實用的敘事的作文匯編（3篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的敘事的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
站在法庭上，我淚流滿面，父母離婚了！
那一年，我7歲。
8歲，我上小學。
9歲，我換學校，因為我打人，不聽話。
10歲，我變得沉默了。
我真的不明白什么是親情，每天回到家，只有一堵泥墻，看不到一樣有生命的東西。爸爸出去打工了，家里只有一個年邁的奶奶，她是我爸爸的媽媽！
在學校，我學會了抽煙、喝酒、打架、曠課。
1999年，我生命中最重要的一年。那一年，我讀懂了人性，我認清了親情。所有的恨呀、愁呀，都顯得那么微不足道。人是獨立的，就是你有無數(shù)親人。朋友在你身邊，也不要強求每個人都圍著你轉(zhuǎn)，人不是個太陽。所以，我想，人生這樣無奈，又何必苦苦強求別人的恩澤，倒不如玩兒一把無奈，玩兒一把孤獨。
我萬萬沒有想到，改變我的竟然然是她！
13歲的那年，我又換了一所學校，因為我把班主任的椅子弄斷了，把班主任摔傷了，住進了醫(yī)院。當然，忙活的是我的父親，我一點兒也不用操心。
我到了一所新學校，接我進學校是一位女老師，后來我知道她叫何林波，是我以后的班主任。她有一米6的個子，長得不錯。望著她，我就想：別的老師比你大那么多，我都不怕，就你？
沒料到，我一進這個班就走上了鴻運。
首先是莫名其妙的當上了中隊長，接著又說我的表現(xiàn)好，升為了班長！這一下，我愣了。
不久，我自己又到班主任她那里去辭了職，過起了“游民”的生活。我習慣了與孤獨為伍。
那一次，我又打架了，她卻沒有像別的老師那樣首先給我父親打電話，而是買了水果，到醫(yī)院來看我。那一刻，多年不再流淚的我卻怎么也止不住“嘩嘩”的淚水，流個不停。老師摸著我的頭說：“其實你的內(nèi)心是而后內(nèi)脆弱的，就像一只折了翅膀的.小鳥，飛不起來了。你又更像一只刺猬，用堅硬的外客來保護自身的脆弱。唉，苦命的孩子。大人的事不應該由你來承受啊。你有什么委屈，想哭就大聲哭出來吧！”我的堡壘一下子垮了，讓淚水肆無忌憚地流，也將我從小到大的委屈一并發(fā)泄了出來。從那以后，我開始變好了，也努力學校了�？吹轿乙惶煲惶斓剡M步，老師笑了！
然而，福無雙至。就是在那個秋天，何老師上課突然昏倒。送到醫(yī)院卻被查出來患了癌癥，已經(jīng)到了晚期！那些天，我徹夜難眠，淚水濕透了枕巾。我憤怒，為什么我剛剛體味到一點兒母愛的滋味，就這么快要失去了？
我去醫(yī)院看望老師，她依然滿面笑容，精神很不錯。我心里很高興。在這時，老師從枕頭下拿出了一封信遞給了我，對我說：“李凱，你不要報復這個世界，命運是公平的。你要好好學習，好好做人……”我?guī)?nèi)了點頭，她笑了，手一下滑了下去。
“老師，你怎么了？老師…快來人吶！老師……”
老師走了，我答應她努力做個好孩子，好好活著！
老師，我只有一句話送給你：因為有你的存在，我發(fā)現(xiàn)了我自己；因為你的存在，我學會了怎樣做人。老師，謝謝你！
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……
敘事的作文 篇2
已久的星期五終于到了，下午不上托管，提前放學，回家又可以多玩會兒了。
放學啦！我興奮不已，背起書包，哼著兒歌，像只快樂的小鳥，飛快地往家跑。一進門，我把鞋子一脫，隨手將書包向書桌上一扔。正準備去找小伙伴們玩，忽然聽見砰的一聲響，我很納悶，扭頭一看，天哪！書包打翻了墨水瓶，墨水流到了書桌上，浸濕了我的書包。墨水瓶滾到地上，剩余的墨也從瓶里濺出來了。我想，媽媽看見了，不打我只能說是奇跡。
唉！真煩啦！這可怎么辦？我趕緊拎起像只黑烏鴉的書包的兩角，把書倒出來，然后去洗手間拿下一塊抹布，使出渾身的力氣，一點兒一點兒地在桌子上來回擦。真是越忙越亂，可惡的墨水像跟我有仇似的，又飛到我的`衣袖上面來了。
擦了好半天，桌子總算被我擦干凈了。我又到廁所把拖把打濕，用腳踩干，放在臟了的地方使勁拖，最后把拖把洗干凈，掛好�？墒且路系哪趺崔k呢？如果媽媽發(fā)現(xiàn)了，不打死我才怪呢！五點半只差１０分鐘了，眼看媽媽就要回來了，怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻，在屋子里跑來跑去，我靈機一動，想出了一條妙計，把衣服脫下來，連同書包一起塞進塑料袋里，放在衣柜的一個最不起眼的地方，然后關緊柜門。一切做完了，我總算噓了口氣。
敘事的作文 篇3
在四年級的一個秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫(yī)務室里量體溫當醫(yī)務室阿姨告訴我我燒了44度時，我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師，我的班主任：誰知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過來。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地撫著我走到她的辦公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問暖的，還趕忙打電話給我的家長，讓他們趕快來接我回家休息養(yǎng)病。
我在家里休息時，吳老師時不時把這幾天的所有的.教的內(nèi)容告訴我，還用短信問候我的病情，到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容：
夏可心同學，最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學習的方法和習題的質(zhì)料放在QQ上了，打印下來復習。
發(fā)第二次短信的內(nèi)容是：下次的課程內(nèi)容是，備課的資料見QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時間來教我沒跟上的知識。在班級里我一有不懂的題目便去問吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。
之后，未便加倍努力，四年級期末我獲得了第一個“三好學生”。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了還沒有忘記在一個秋天有吳老師這樣無比溫暖的問候。
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