六年級小學(xué)生作文(精品5篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的六年級小學(xué)生作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級小學(xué)生作文 篇1
星期五放學(xué),我在校門口看見有人在賣蠶寶寶,我就走過去買了六條蠶寶寶,還順便買了一元桑葉。
回到家里,我把蠶寶寶放到一個箱子里,又把桑葉放進(jìn)去,然后認(rèn)真觀察起來。
蠶寶寶咖啡色的腦袋下面,有一長尖尖的嘴。前面的三對足原來像我們?nèi)说氖,是用來抓住桑葉吃的,從中間開始一直到尾部一共有五對足,是用來爬行的,爬起來身子一伸一縮,可好玩了。別看它小,它吃起桑葉的.速度很快。
過了幾天 ,我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶不吃也不動,如同死了一般,我很著急,后來媽媽告訴我這是蠶寶寶要蛻皮了。這時的蠶寶寶顯得更加柔軟而富有光澤,好像穿上了一件雪白透亮的衣服,可漂亮了。
又過了好幾天,我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶要吐絲了。它爬到一個角落里,找到一個干凈的地方開始吐絲。它昂著頭,挺著胸,不停地來回擺動,嘴里吐出一根亮晶晶的絲,其中有一條蠶寶寶還吐著金絲呢!
我想過不了幾天,還有幾條蠶寶寶也能吐絲了?粗@些可愛的蠶寶寶,我有說不出的激動,蠶寶寶吃的是桑葉,吐出來的是金絲,把自己最寶貴的奉獻(xiàn)給了人類。真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
六年級小學(xué)生作文 篇2
我也挺喜歡畫畫。但是繪畫對我來說只是一種消遣,娛樂的方式。我喜歡畫素描,可是我怎么也畫不好,明明就是照著那樣子畫的,可是畫出來卻無比的怪異,說不出為什么。后來有一段時間放棄了畫畫,專心投入寫作去了。直到有一次寫生課。
Mr.紀(jì)讓我們在校園里走走看看,想想決定要畫什么,第一節(jié)課找靈感,第二節(jié)課再開始畫,所以說寫生課要用兩節(jié)。但我擔(dān)心跟不上同學(xué)老師的進(jìn)度,老師一下口令我就迫不及待地飛奔到操場去了。
“啊,涼,我們來畫主席臺吧?”死黨珊躺在操場上,閉上了眼睛,一副很陶醉很享受的樣子。微風(fēng)徐徐吹來,吹開了她腮邊的垂下來的幾絲頭發(fā),映出了她年少氣盛的模樣。
“嗯,好!蔽乙蔡稍诓賵錾,望著主席臺沉思著。不僅要考慮是要畫局部還是全景,還要斟酌是那繁茂的樹葉該怎么一筆帶過。還有立體,從每個角度看都要真實,也是一個值得思索的問題。
珊可是個難得一遇的畫畫奇才呢,在這方面我還要多加請教她。于是我側(cè)過頭問:“誒,珊,你畫主席臺是要畫局部還是全景?還有那個樹葉...”沒等我說完,珊突然插了一句:“考慮這個干嘛?這么多問題,要不我們來畫教學(xué)樓吧?”
“嗯哼,教學(xué)樓?”我嘀咕了一句,還是算了,只好先拋開珊去逛逛其他地方了。
白紙上的.鉛筆畫被我擦了一遍又一遍,真的是找不到稱心如意的風(fēng)景呢。誒?我目光看向校門口旁的小水塘。那邊人挺多的,而且風(fēng)景也不錯,只是平日無心去欣賞罷了。
我急急跑了過去,看了一會兒,終于找到了靈感?墒桥赃叺囊粋同學(xué)說,再過十分鐘就要下課了。不行得抓緊畫,雖說還有下節(jié)課,可是畫不完的。
我認(rèn)真地臨摹了一下整體構(gòu)造,波光粼粼的水還真有點難畫呢。不過,這種難畫的東西,我都用鉛筆草草得地糊幾下,一筆輕輕帶過。這種小小的瑕疵,我還是能容忍得了。
“叮鈴鈴”下課時間到了。我回到了教室。不經(jīng)意瞟了瞟珊的畫作,她已經(jīng)基本畫完了,只是沒有仔細(xì)去畫細(xì)節(jié)而已,雖說如此,但還是很好看。Mr.紀(jì)讓我們把畫攤開在桌子上,他要檢查我們的進(jìn)度。
我坐在第四大組。趁Mr.紀(jì)還在檢查第一大組時,急忙催促珊:“快,幫我補(bǔ)一下細(xì)節(jié)!鄙捍舐运剂怂伎,拿起鉛筆輕輕勾了幾筆,細(xì)節(jié)就大致畫好了。珊又急忙畫她的細(xì)節(jié),讓我?guī)兔Χ⒅鳰r.紀(jì),如果他來了提醒一下她。
“快!Mr.紀(jì)到第三組后面了,馬上要輪到我們了!鄙杭钡盟餍杂勉U筆涂成一團(tuán),糊了糊,說:“就這樣吧,反正還有下一節(jié)課,老師只是檢查進(jìn)度而已,還有很多人畫都沒畫呢!彼蝗晦D(zhuǎn)過頭來看我,側(cè)著臉笑了笑,那一刻,我真想用我手中的筆畫下這一刻來。
Mr.紀(jì)來檢查我們兩個的了。他看了看,什么也沒說,只是微笑地點了點頭以示贊許。此時,床外的陽光分外美好。我輕輕地用鉛筆補(bǔ)上了一個漏掉的如花般的姑娘的微笑。
這就是真正的寫生。除了要有實實在在的風(fēng)景,還要有真真切切的情感和每一道亮麗的“風(fēng)景線”。
六年級小學(xué)生作文 篇3
“哈……哈……”一陣陣歡笑聲從教學(xué)大樓的旁邊的小菜園里傳出來。看,同學(xué)們的臉上洋溢著豐收的喜悅,一邊說笑,一邊忙著收割自己親手種出來的蔬菜。
我們的菜園真美麗!不是嗎?一畦畦土地整齊地排列著,青菜長出了油綠鮮嫩的葉子,長長的絲瓜從架上垂下來,躲在綠葉之中;還有那頂花帶刺的嫩黃瓜皮上還掛著一層淡淡的白霜,散發(fā)著清香……
我欣賞著這幅美景,手中的活慢了下來!拔,可別‘偷懶’呀!”宋夢月探過頭來說。我笑了,又忙了起來。她又接著說“哎,那時建菜園,老師讓住在大廟的男同學(xué)從家?guī)龛F鍬,把硬硬的土地翻了過來,變成了松軟的土地。在太陽公公的照耀下,我們都滿頭大汗,宋漢臣擦著汗走來!薄翱墒,換來了美麗的小菜園也值呀!”我邊說邊看著同學(xué)們那忙碌的身影,眼前浮現(xiàn)出另一幅情景:小菜園剛建好,同學(xué)們便忙著撥菜種,一顆顆菜種均勻地埋在那里,上面細(xì)細(xì)的撒了一層土。每天值日的`同學(xué)都去澆水,水把褲子濺濕了,冰涼的,他們也不理會。有一次,我和幾位同學(xué)要上菜地施肥、松土,剛打開肥料桶,一股臭味撲鼻而來,我們趕緊捂緊鼻子。為了讓菜長得更好,我們也顧不得許多了,伸出用勺子舀肥料放在地里,一不小心,糞尿濺在孟浩身上,他不在意地笑了笑,有趣地說:“呵,我今天可真是倒霉了!”松土?xí)r,盡管我們動作笨拙,可十分認(rèn)真,怕傷著菜的根,同學(xué)們就會用手去挖泥土,手磨破了皮,沒有人喊一聲累,叫一聲疼……
我們經(jīng)歷了那么多讓人懷念的日日夜夜,如今菜園豐收了,蔥郁一片,望著那勞動的果實,我們怎么能不發(fā)出爽朗的笑聲呢?笑吧,伙伴們,開心地笑吧,讓勞動的喜悅永遠(yuǎn)回蕩在校園。
六年級小學(xué)生作文 篇4
有一棵老桂樹,身上到處長滿了蟲子,因此葉子掉了不少,差點快不行了。老桂樹難過急了,心想:我這病要是再不治,我恐怕就要死掉的。
一天,有一只啄木鳥飛過來,看見這一棵老桂樹愁眉苦臉的樣子,就翹著嘴巴,就停在樹枝上,問道:“桂樹爺爺,您怎么啦,是不是那里不舒服?”老桂樹說:“不是嗎?一只只蟲子把我吸取的'養(yǎng)分、水都吸完了,瞧,葉子也快沒了。我都快急死了。”
啄木鳥聽后,一邊安慰老桂樹,一邊飛到老桂樹身上這啄啄,那啄啄,最后終于找到了蟲子的窩,它對老桂樹說:“用不了一會,您的病就治好了。我都找到蟲窩了。”它這么說著就用尖尖的舌頭把小蟲一個一個的穿到舌頭上,吃掉。過了好一會兒,蟲子吃干凈了。老桂樹頓時覺得全身輕松,舒服極了。它連連感謝地說:“謝謝你了,啄木鳥醫(yī)生!”啄木鳥也一時半刻感到不好意思,急忙說:“不用謝了,這是我應(yīng)該做的。再見了桂樹爺爺,我要跟其它的樹治病了!”說完啄木鳥飛走了。
第二年春天,老桂樹長出了嫩綠的枝葉,橫身都充滿了生機(jī)與活力。但它始終沒有忘記給它治病的啄木鳥,逢人便夸是啄木鳥給了我的第二次生命。
六年級小學(xué)生作文 篇5
我不再孤獨了,因為我得到了集體的溫暖了;我不再孤獨了,因為我獲得了解脫。
小時候,由于我個性孤僻,我沒有幾個朋友。我變成了一個不愛說話的女孩,我失去了友誼。明月下的竹林,流水上的木橋是別人歡樂的天堂,卻從未留下過我的足。缓斓那嗌,歡快的流水,因沒有林黛玉葬花柔情,沒有李太白斗酒詩百篇的胸襟,也是我望而卻步的地方。以為這輩子注定要孤獨一生,然而,就在生命駛過一個又一個驛站時,恍然間,我讀懂那一份份對孤獨的詮釋,讓我擺脫了孤獨。
小學(xué)的時候,我不愛講話,看到周圍的同學(xué)玩得興高采烈,而我有時只是自己一個人站在遠(yuǎn)處望著,偶爾還會傻傻的笑著,常常躲到一個角落里發(fā)呆。那時候的我就像是一個被人拋棄的小孩,無家可歸無依無靠。后來我轉(zhuǎn)學(xué)了,來到了一個新的集體,面對著一張張陌生而又充滿好奇的面孔,我心里不禁又咯噔了一下。
因為我得重新面對挑戰(zhàn),必須讓我的'同學(xué)對我有好的認(rèn)識,讓自己也能成為他們集體中的一員。功夫不負(fù)有心人,涿漸的,我在他們眼中成為了一個開心果,我也不知道為什么,我的性格變化得很大,我天天讓周圍的同學(xué)發(fā)笑,天天和他們玩耍。從一個不喜歡講話的變成了一個開心果。我重新的站起來了,我好高興,好開心。
我已明白,孤獨是一個“易燃品”,它會讓你失去一切。但如今的我不是孤獨了,我擁有了一切。
我不再孤獨了,因為我得到了集體的溫暖;我不再孤獨了,因為我獲得了解脫。
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