小學(xué)年級(jí)作文6篇（合集）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)年級(jí)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力
看圖寫(xiě)話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象�？墒紫纫龑�(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上;或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn);或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么;還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫(huà)變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
二、合理想象，培養(yǎng)想象力
看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)孩子把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。
三、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
低年級(jí)孩子由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語(yǔ)病。家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，開(kāi)始的要點(diǎn)不應(yīng)過(guò)高。所以要注意以下三點(diǎn)：
(1)要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，要求說(shuō)得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。
(2)鼓勵(lì)孩子用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問(wèn)問(wèn)孩子：“還可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?”、“你猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么?”
(3)訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。對(duì)孩子的口頭表達(dá)能力培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們：“想好了再說(shuō)，說(shuō)完整、連貫的話，用自己的話來(lái)說(shuō)。”對(duì)那些口頭表達(dá)較差的孩子，家長(zhǎng)們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語(yǔ)，也應(yīng)予以肯定。
四、看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力
對(duì)于一年級(jí)的小朋友，剛開(kāi)始要求他們只要用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升。要求孩子不僅要寫(xiě)完整，更是要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等�？磮D寫(xiě)話的畫(huà)面是靜止的，但是孩子寫(xiě)出來(lái)的一段話或一篇文章是生動(dòng)的.、有趣的。
五、培養(yǎng)寫(xiě)作積極性
要想讓在寫(xiě)作上剛剛起步的孩子們?cè)綄?xiě)越有勁，越來(lái)越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長(zhǎng)們多把文章發(fā)表在博客，或可打印好交給老師用于墻報(bào)展覽，甚至用一個(gè)專用的本子把他們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來(lái)。
六、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫(xiě)話打基礎(chǔ)。
兒童從小聽(tīng)故事、愛(ài)閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國(guó)兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛(ài)聽(tīng)故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常講故事給孩子聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，家長(zhǎng)還要推薦一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書(shū)，如：童話、寓言、兒歌、謎語(yǔ)、兒童漫畫(huà)、中外名人故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)等。孩子根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來(lái)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語(yǔ)言材料，為寫(xiě)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
俗稱麻伯勞的伯勞鳥(niǎo)，是我們身邊比較常見(jiàn)的一種肉食性鳥(niǎo)類。它們體長(zhǎng)一般在24—26cm之間，性情兇猛，喜食蜥蜴、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、蛙與鼠類，是有名的“雀中猛禽”。全世界的伯勞種數(shù)為67種，其中我國(guó)就有9種。它們分別是楔尾伯勞、棕背伯勞、虎紋伯勞、紅尾伯勞、紅脊伯勞、黑額伯勞、呆頭伯勞、栗背伯勞和牛頭伯勞。最常見(jiàn)的是棕背伯勞，它們的翅膀邊緣是黑色，背部為棕色，后腦部為灰色。樣子非�？蓯�(ài)。
伯勞最喜歡捕食麻雀。它們常常在密林深處?kù)o靜等候麻雀的出現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)麻雀，伯勞就以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛撲上去，用它那鋒利的爪子深深地刺進(jìn)麻雀的'肉里，然后用喙咬斷其喉管，使其窒息而亡。正是有這種吃肉的習(xí)慣，所以伯勞的喙前端長(zhǎng)出了鋒利的倒鉤，以便撕碎獵物。
伯勞還有一個(gè)別名，叫“惡作劇專家”。它們捕捉到像老鼠和蜥蜴一樣有堅(jiān)硬皮毛的動(dòng)物，就會(huì)把它們掛在帶有尖刺的樹(shù)上，取其中最柔軟可口的肉，其他部分就留在了樹(shù)上。在伯勞出沒(méi)的地方，總會(huì)有一些動(dòng)物的干尸。小鳥(niǎo)們都非常懼怕這種兇悍的食肉鳥(niǎo)類。
別看伯勞兇悍，但它屬于鳴禽類，有一個(gè)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌喉。它總要飛到樹(shù)枝頂端，興致勃勃地唱起歌來(lái)。那聲音，可好聽(tīng)了，就像畫(huà)眉鳥(niǎo)似的，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。
伯勞一窩通常下3—4個(gè)蛋，雛鳥(niǎo)要1-2個(gè)星期才能變成成鳥(niǎo)。由于偷獵者的濫殺，伯勞的數(shù)量正在減少，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們，讓分飛的勞燕有一個(gè)賴以生存的環(huán)境。
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
今天是周末，下午放學(xué)后我和媽媽去了易初蓮花吃了必勝客，點(diǎn)了我最喜歡吃的肉醬面和披薩。吃完飯以后我和媽媽去書(shū)店看書(shū)，媽媽給我講了一個(gè)故事名字叫《丁丁歷險(xiǎn)記》。媽媽說(shuō)這是她小時(shí)候最愛(ài)看的'書(shū)，我覺(jué)得也很有意思�？磿�(shū)的時(shí)間過(guò)的好快呀，不一會(huì)兒爸爸就來(lái)接我們回家了。
真是一個(gè)愉快的周末啊！
小學(xué)年級(jí)作文 篇4
媽媽昨天打電話說(shuō)，過(guò)幾天就回來(lái)了，回來(lái)了就準(zhǔn)備帶我們?nèi)ヂ糜文兀」?/p>
我問(wèn)媽媽準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ睦锫糜伟�？媽媽說(shuō)因?yàn)槲覀內(nèi)吮容^多，不能去太遠(yuǎn)的地方，暫時(shí)決定準(zhǔn)備去濟(jì)源玩幾天！雖然我不知道濟(jì)源在哪里，不過(guò)我還是很開(kāi)心，很期待一家人開(kāi)開(kāi)心心出去旅游！哈哈！
小學(xué)年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人的一生都是一幅動(dòng)人的畫(huà)，都是一處美麗的風(fēng)景。
時(shí)間匆匆，來(lái)去就如潺潺淌過(guò)的河水，嘩嘩向陽(yáng)光流去，誰(shuí)也不知道這些河水要流到哪兒才終止，就是河水也不知道它最終要去哪兒，只是默默地淌著，一言不發(fā)。就這樣一去不返。
人生也就像河水，匆匆離去的時(shí)光永遠(yuǎn)不能再回首，人們就只能?chē)@息時(shí)光如此快，每生只有一道光景，卻沒(méi)有真正好好地珍惜過(guò)，而在這些嘆息的日子中，卻又可以做更多事情了。
那什么事才是真正不浪費(fèi)時(shí)間的事呢？我經(jīng)常在窗戶邊靜靜的望著天空想著這個(gè)十分奇怪的問(wèn)題。我們活在這世上，又有什么特殊的.意義呢？
這讓我想起了昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)來(lái)到這個(gè)世界只有短短幾天，但它卻給它們的種族帶來(lái)了貢獻(xiàn)——不斷的繁殖。那我生在這個(gè)世界上，毫無(wú)疑問(wèn)是為了養(yǎng)育后代，但如果每一個(gè)人都為了繁殖后代而生，那不是都沒(méi)有意義呢？對(duì)，我應(yīng)該趁早實(shí)現(xiàn)我自己的理想，才可以在這社會(huì)上活的有意義。
人生只有那么一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)觀察這個(gè)世界的演變，讓我們和整個(gè)社會(huì)共同進(jìn)退，來(lái)描繪我們生命中的那幅畫(huà)，那么我一定會(huì)把屬于我自己的那一處風(fēng)景描繪的如詩(shī)如畫(huà)！
小學(xué)年級(jí)作文 篇6
理想，是照亮漆黑夜晚的燈……我相信，在我們每個(gè)人的小小心靈中，都蘊(yùn)藏著一個(gè)大大的理想。我的心也被一個(gè)理想填得滿滿的——那就是成為一名科學(xué)家。（小學(xué)生作文）
記得在我還小的時(shí)候，我總是問(wèn)媽媽許多問(wèn)題，媽媽總是細(xì)心的回答我的問(wèn)題。等我長(zhǎng)的了點(diǎn)之后，我便要求媽媽為我買(mǎi)好都好多書(shū)，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》、《天上的世界》、《地下的海洋》只要是帶有科學(xué)知識(shí)的書(shū)籍，我都要找來(lái)讀一讀。我知道做一個(gè)科學(xué)家要有好多好多知識(shí)和寫(xiě)作水平，所以在小時(shí)候我不光是讀科學(xué)書(shū)籍，還看了很多中外名著，直到現(xiàn)在我的腦子里的.那些只是還揮之不去呢！在我看這些書(shū)籍的過(guò)程中，我總結(jié)出一個(gè)道理，并把它作為我的座右銘那就是：
努力+堅(jiān)持+天賦=實(shí)現(xiàn)理想
在我實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，還發(fā)生了很多有趣的事情呢：一天···我為了明白電線是怎樣導(dǎo)電的？這一問(wèn)題。就把兩根帶電的電線相交在一起，結(jié)果擦出了閃亮的火花，被媽媽看見(jiàn)了，批評(píng)了我一頓，從此我再也不碰電線了！
我從書(shū)本上知道，有生命的星球必須有以下條件：
一、有堅(jiān)硬的外殼
二、適應(yīng)的溫度和氧氣
三、足夠的水
四、必須是一顆恒星，圍繞一顆中年行星
由此我知道了生命存在的條件是多么的苛刻。
我也曾經(jīng)很癡迷的想：火星上有火星人嗎？金字塔里真有折疊不破的玻璃嗎？大海有多深呢？什么時(shí)候地球末日呢？我很想揭開(kāi)這種種謎團(tuán)，去了解世界和宇宙。
直到現(xiàn)在我還在閱讀科學(xué)書(shū)籍呢。在生活中我不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。并在家里做一些小實(shí)驗(yàn)小發(fā)明，我相信只要我努力，就一定會(huì)成為一名科學(xué)家。
親愛(ài)的同學(xué)們“泉水掏不干，知識(shí)學(xué)不完！”讓我們一起手拉手帶著自信和理想，去奮斗吧！
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