論文化認知在英語聽力教學中的作用

論述了英語聽力教學的重要性,分析了影響聽力水平的相關(guān)因素,通過對圖式理論與文化認知的闡述,說明了學習者應(yīng)在大腦中構(gòu)建認知圖式,將母語和目的語的文化認知進行有機結(jié)合才能達到交際目的.著重強調(diào)了文化認知在英語聽力教學中的作用.分別從三個層面即物質(zhì)層面、制度層面和精神層面分析了文化差異對聽力理解的影響.闡述了教師應(yīng)如何充分利用聽力課堂,在教學中結(jié)合詞語、對話、背景注釋及影視片來啟發(fā)、培養(yǎng)學生的文化認知能力,提高聽力水平.

作 者： 袁穎   作者單位： 沈陽大學,外國語學院,遼寧,沈陽,110041  刊 名： 東北大學學報（社會科學版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF NORTHEASTERN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2005 7(1)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 文化認知   英語聽力教學   聽力理解   圖式理論  

【論文化認知在英語聽力教學中的作用】相關(guān)文章：

論非語言因素在跨文化交際中的作用04-27

論英語教學中的文化導入04-26

論英語教學中的文化導入04-27

論社會認知理論中的建構(gòu)特征04-26

反思圖式在英語聽力理解中的作用04-26

論英語教學中的文化意識的培養(yǎng)04-27

論跨文化交際中的文化定勢04-27

論德治在市場經(jīng)濟中的作用04-27

論英語教學中的社會文化意識04-26

英語聽力理解中的文化干擾與對策04-26