數(shù)學建模策略的教學原則

文章指出數(shù)學建模策略是數(shù)學建模過程中選擇解決方法、采取解決步驟的指導方針,在數(shù)學建模過程中發(fā)揮著重要作用,實施數(shù)學建模策略教學是培養(yǎng)學生數(shù)學建模能力的重要途徑;數(shù)學建模策略的教學應遵循以下原則:基于數(shù)學建模案例、寓于數(shù)學建模方法、揭示一般思維策略、強化自我監(jiān)控意識.

作 者： 李明振 喻平 龐坤   作者單位： 李明振(南京師范大學,數(shù)學與計算機科學學院,江蘇,南京,210097)

喻平(南京師范大學,數(shù)學與計算機科學學院,江蘇,南京,210097;南京師范大學,課程與教學研究所,江蘇,南京,210097)

龐坤(中國人民武裝警察部隊學院基礎部,數(shù)學教研室,河北,廊坊,065000) 

刊 名： 高等理科教育  英文刊名： HIGHER EDUCATION OF SCIENCES  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G642.4  關鍵詞： 數(shù)學建模策略   教學原則  

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