激發(fā)外語興趣的教學策略

時間：2023-04-30 13:12:53 英語論文我要投稿

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激發(fā)外語興趣的教學策略

教學是教師與學生的雙邊活動。在二十多年的英語教學中，我深深體會到，要想在教學上獲得成功，就必須激發(fā)學生對英語的學習興趣，讓他們主動、積極地學習。

一、以滿腔熱忱的師愛激發(fā)學生的興趣

學生進入中學以后，對學科的興趣開始出現(xiàn)分化，而且日趨明顯，有調(diào)查表明，95％的中學生能明確表示自己“最喜歡的一門課”與“最不喜歡的一門課”。

中學生最喜歡數(shù)學的占32．5％，最不喜歡外語的占29．5％。當然，這個結(jié)果不是絕對的，不同地區(qū)、不同學校會有所不同。但是，毋庸置否的是，由于英語學科的特殊性，激發(fā)學生學習英語興趣的難度比其它學科來得更大一些。

影響學生學科興趣有諸多因素，有的受家長影響；有的受同學影響等等，而教師的情感對學生是否對該門學科產(chǎn)生興趣起著至關重要的作用。在我們這類普通中學中，學習成績差、英語成績更差的學生有一定的數(shù)量。如果教師對這些學生采取冷漠態(tài)度，他們就會自暴自棄，更談不上學習的興趣。因此，我首先從關心他們著手，在課余時間經(jīng)常有意識地與他們聊天，了解他們有哪些具體困難，使他們感到我既是他們的老師又是他們的朋友。在交往中，我盡可能地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們克服自卑感，增強信心，把英語學習搞上去。有個同學英語測驗常不及格，當我了解到他喜歡上臺表演節(jié)目時，就常請他上臺表演英語的情景對話。每當他們表演完了，盡管有點結(jié)結(jié)巴巴，我還是表揚他們、鼓勵他們。

還有的同學外語筆試成績一般，但語音、語調(diào)的模仿能力較強，我就讓他們參加學校舉行的英語朗讀比賽，讓他們發(fā)現(xiàn)自己外語學習的優(yōu)勢，產(chǎn)生更大的興趣。

由于我注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并不失時機地鼓勵他們，許多原來學習成績差的學生在我的英語課上都能積極參與教學活動，他們的英語成績在原有的基礎上都有所提高。