水果教案中班科學
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的水果教案中班科學，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水果教案中班科學1
活動目標
1.理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能夠從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備
1.有5個不同大小的紙盒組成的列車一輛，背面貼有雙面膠的水果卡片1套。1~5數(shù)字卡片，水彩筆。
2.幼兒學習資源3第18~19頁、操作卡《水果列車》。
3.火車頭頭飾一個，水果頭飾5個，《火車開來了》。
活動過程
1.裝飾水果列車，學習5的序數(shù)。
請幼兒觀察“列車”，從車頭開始，數(shù)數(shù)共有幾節(jié)車廂，給每節(jié)車廂排排順序并貼上相應的數(shù)字卡片，用序數(shù)詞“第幾”說說每節(jié)車廂的位置。
小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，五節(jié)車廂分別排在第一，第二，第三，第四，第五的位置上。
2.請幼兒每人取一張水果圖片，說說名稱。
討論：怎樣用水果圖片把“列車”變?yōu)橐涣小八熊嚒?
3.指導幼兒揭下水果圖片背面的雙面膠護層把圖片貼在“車廂”外面，提醒幼兒把同一種水果圖片貼到同一節(jié)“車廂”上，并給車廂去個名字，如“蘋果車廂”。
4.欣賞水果列車，找找自己的水果圖片貼在了什么車廂上，這節(jié)車廂排在第幾。
變換“車箱”位置，引導幼兒進行觀察、思考：現(xiàn)在你的水果車廂排在第幾了?上面的.序號還對嗎?應該怎樣調(diào)整?
將車頭調(diào)換到車尾，感知序數(shù)的方向性：車頭變方向了，車廂的序號還對嗎?為什么不對了?怎么調(diào)整?
5.幼兒學習資源3第18~19頁自主進行“數(shù)一數(shù)、涂一涂”活動，進一步鞏固5以內(nèi)的序數(shù)詞。
6.玩游戲“開火車”，用序數(shù)詞表達游戲中的變化情況。
幼兒6人一組，一人戴上火車頭頭飾，5人戴水果頭飾，前后雙臂搭在肩上排成一列“火車”，說說自己是什么水果車廂。
播放音樂《火車開來了》，第一遍音樂開始，“火車”有節(jié)奏地向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第幾節(jié)車廂;第二遍音樂響起，“車頭”走到“車尾”，“車廂”原地后轉(zhuǎn)身，“火車”再往回開。音樂停止后，請幼兒說出自己現(xiàn)在是第幾節(jié)車廂。
活動延伸：
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車等游戲，增進對序數(shù)的理解。
水果教案中班科學2
【活動目標】
1.樂于探索相似圖形的異同，體驗其中的樂趣。
2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。
3.知道圓形和橢圓形的相同點和不同點。
【活動準備】
教師：PPT、圓形和橢圓形圖片各1張。
幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份、彩筆。
【活動過程】
一、謎語激趣，引出活動主題
謎語：形狀有點怪，像圓不是圓，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋。
打一圖形：橢圓形。
二、認識橢圓形，觀察圓形和橢圓形的異同
1.出示PPT，請幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。
2.教師出示與西瓜相對應的橢圓形和圓形的`圖片，觀察橢圓形和圓形的異同。
提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?
小結(jié)：相同點：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角。
不同點：橢圓形比圓形長一些、扁一些。
三、幼兒操作，由圓形變橢圓形，體驗兩種圖形的不同
請小朋友們每人拿一張圓形模板紙，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開，調(diào)整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。
現(xiàn)在請小朋友想想辦法，把圓形變成橢圓形。
提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)
小結(jié)：通過這個方法，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長一些。
3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?
引導幼兒比一比、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同。
小結(jié)：雖然說圓的物品能滾，比如圓形圖形、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動了。
四、找找生活中的橢圓形
提問：我們周圍有哪些東西像橢圓形?
小結(jié)：生活中有很多物品都很像橢圓形，如操場跑道、鼠標、橄欖球、哈蜜瓜、檸檬、雞蛋、土豆等。
五、幼兒通過操作紙，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同
請小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請將里面的圓形(打?qū)μ?和橢圓形(劃橫線)進行分類。
【活動延伸】
教師將生活中像橢圓形、圓形的東西投放入益智區(qū)，讓孩子再次區(qū)分，并在記錄紙上記錄下來。
水果教案中班科學3
【活動目標】
1.理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.學習從不同方向確認物體的排列次序。
【活動準備】
1.幼兒有在生活中運用次序描述事物的經(jīng)驗。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
3.5層小動物住的樓房圖片5張。
【活動過程】
開始部分
聽音樂《火車開了》進教室坐好。老師說：“秋天來了，水果豐收了，教師邊拿水果邊認識這是菠蘿……我們用什么運水果呢？出示水果列車，引起幼兒的興趣。
基本部分
1.請幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。（教師和幼兒一起點數(shù)，說出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂）
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一接車廂？為什么？（如果答不出可以告訴幼兒挨著火車頭的是第一節(jié)車廂）哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學習5以內(nèi)的序數(shù)。
3.請個別幼兒按老師的要求把水果放到火車的'車廂上。如：請xx小朋友xx水果放到第一節(jié)車廂里……目的看幼兒對序數(shù)的掌握情況。
4.小朋友，我的小火車會變魔術(shù)你們信嗎？老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦？讓幼兒一塊說一說。
5.籃子里還有很多水果，請幾個小朋友幫忙把蘋果放在第一節(jié)車廂里。把xx放在xx車廂里。
火車裝滿啦！聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎？小動物家到了。
6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。
�。�1）引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層？數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊粘上數(shù)字。
�。�2）要求幼兒給動物送水果時，第一層送一個水果，第二層送兩個水果，……第五層小朋友想一想送幾個水果呢？
�。�3）對幼兒的作業(yè)進行講評。
結(jié)束部分
開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，開始教師問誰是第一節(jié)，請舉舉手，誰是第三節(jié)跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。
水果教案中班科學4
活動目標
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);
2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程
一、情感導入
1、幻燈片一(放鞭炮)
(1)聽聽是什么聲音?
(2)什么時候要放鞭炮?
(3)要過新年了，家家戶戶都要準備好吃的東西招待客人，你們想準備些什么呢?
2、小結(jié)：新年里我們會準備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
1、幻燈片二(一盤水果)
(1)你們看到了哪些水果?
(2)你最喜歡吃什么水果，為什么?
(3)小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
(4)這么新鮮的'水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎?
2、幻燈片三(葡萄干)
(1)你們認識它嗎?它是什么水果變成的?
(2)小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
3、出示水果盆，配對活動
(1)今天老師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪
種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
(2)有沒有你不認識的水果干?
(3)集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或老師給予驗證。
(4)小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
活動延伸
《新年好》音樂響起
今天我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
活動反思：
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與水果干的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與水果干的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
水果教案中班科學5
活動目標：
1.通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認識常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。
2.愿意大膽表達自己對水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。
3.能將水果與干果正確分類并進行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。
活動準備：
小紅帽的人物形象圖片。
籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。
每組兩只分別標有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。
每組準備表格和筆用來記錄。
活動過程：
一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：
師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家?guī)砹松衩氐亩Y物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對了沒有。
二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：
1.出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。
提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。
2.小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。
3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。
提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？
總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的.方式把水果變成了干果。
三、分小組進行分類嘗試：
每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。
四、總結(jié)并體驗水果大餐：
小紅帽今天很開心，因為小朋友們知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了�；顒友由欤簩⑺晒麍D片投放在區(qū)域中供幼兒探索。
水果教案中班科學6
活動目標：
讓孩子嘗試從水果的不同方位進行切割，觀察切面形狀，體驗探索的快樂。
活動準備：
各種常見水果若干、布袋、塑料水果刀、盤子、獼猴桃、黃桃、圣女果
活動過程：
一、摸水果
教師出示裝有各種幼兒熟悉的水果的自制摸寶袋，請幼兒摸摸、說說自己從袋里摸到的是什么水果，它的外形是怎樣的？它的味道如何？有沒有香味？
二、出示水果圖案
教師出示某一水果的切面，請幼兒觀察它的.圖案。
三、幼兒獨立嘗試尋找圖案
1。介紹材料和任務：每人選用三種不同的水果嘗試操作，尋找不同的圖案
2。幼兒操作，教師觀察。
3。幼兒一起觀察結(jié)果，并交流操作的過程，從中發(fā)現(xiàn)能切出不同圖案的方法。
四、活動延伸
將切下的水果圖案裝飾成美麗的水果拼盤。
水果教案中班科學7
設計背景
秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個活動。
活動目標
1.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征。
2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。
3.感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點
1、幼兒認識秋天都有哪些水果。
2、幼兒能用完整的語言描述水果的樣子。
活動準備
1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。
2、每人自帶水果一個（各種水果）
活動過程
一、激發(fā)活動興趣。
1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！。
2、師：小朋友，你們看這是什么地方？
3、 果園真美麗，都是什么果子呀？
二、通過探索活動，提高幼兒運用感官的能力。
1、師：教師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。（讓幼兒自己說說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？）
師：你是怎么知道它是這樣的？
三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。
師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？
1、切開水果，讓幼兒觀察。
2、 幼兒討論，水果的里面是些什么？
3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？（例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核）
4、我們吃水果時，吃的是水果的.哪一部分？（吃果肉）
四、嘗一嘗，進一步感知水果的特征。
師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？（想吃） 那我們一起來品嘗一下這些好吃的水果吧。
（1）自由選擇水果品嘗幼兒互相說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？
（2）除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？
五、通過討論，知道吃水果身體好
1、你喜歡吃水果嗎？為什么？
2、水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。
六、活動延伸：
繪畫活動，給這些可愛的水果寶寶做一幅畫好嗎？給水果寶寶涂色（讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認識認識去吧）聽著音樂走出活動室
活動反思
幼兒是主動的學習者，創(chuàng)設環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設的主人。如：請家長和幼兒一起去市場購買水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。
水果教案中班科學8
活動目標：
1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。
2.能用簡單的圖示做記錄。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對水果的外部特征有了一定的了解，也對不同水果的味道有初步的體驗。
物質(zhì)準備：各種水果實物，塑料刀、記錄表。
教育掛圖："領(lǐng)域活動·科學·切開的梨子"。
活動過程：
一、談話引入主題。
1.師：秋天是個豐收的季節(jié)，很多的水果都成熟了，我們一起來看一看。（逐一出示水果圖片）
2.引導幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。
�。�1）師：你們看看這些水果的外形是什么樣的'？像什么？（個別幼兒回答）
�。�2）師：說的真棒，蘋果的形狀像愛心，香蕉像彎彎的月亮。
二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1.猜想。
�。�1）師：那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎？它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢？請小朋友猜猜。（幼兒回答）
�。�2）師：老師這有一個梨，那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢？（幼兒回答）
�。�3）師：對了，可以用刀切，那我們可以怎么切？
�。�4）師：對了，可以橫切，也可以豎切。（根據(jù)幼兒回答，教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切，用"-"表示橫切。）
2.探究一：梨的豎切面。
（1）師：接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的？里面有什么？（教師示范，有觀察并回答）
（2）師：豎著切開的梨是半圓形的，里面有種子。它們是怎么排列的？種子在梨的什么地方？（幼兒回答）
�。�3）師：種子是在梨的中間左右排列。
3.探究二：梨的橫切面。
�。�1）師：如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎？（幼兒猜想）
�。�2）師：你們看，橫切開后變成什么形狀了？（幼兒回答）
�。�3）師：對了，是圓形的，再仔細看看，里面的梨核像什么呀？（幼兒回答）
�。�4）師：對了像小花，每片"花瓣"里藏著是什么？（幼兒回答）
（5）師：花瓣里藏著種子，種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。
4.探究三：豎切面和橫切面的不同。
�。�1）師：剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了，那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎？（幼兒回答）
（2）師：對了，不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。（出示教育掛圖"切開的梨子"，引導幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。）
�。�3）師：對了，橫切的外形輪廓是圓形的，梨豎切的是半圓形的
三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。
1.介紹材料，提出操作方法。
師：今天老師給每位小朋友準備了2個蘋果和2個獼猴桃，一把水果刀，一張泥工板，一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進行橫切和豎切，看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的，并在記錄單上畫出來。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在老師有幾點要求，小朋友在操作時要注意用刀安全，不可以拿水果刀和別人開玩笑；水果要在泥工板上切，切開后的水果不能吃要放在盤子里。
3.幼兒自由探索。
4.分享交流。
�。�1）師：剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進行的探索，現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的？（幼兒回答）
�。�2）師：橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的，豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。
四、活動結(jié)束
師：今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密，老師就把這些水果獎勵給你們，一起品嘗吧！
水果教案中班科學9
設計意圖：
在設計這個活動的時候，我是想通過分水果來達到我想要的目的，因為水果是我們幼兒比較熟悉，也是比較常見的，運用幼兒所熟悉的物體進行活動的話，更能吸引幼兒的興趣，所以，我通過了對水果進行分合，而讓幼兒得到6的分法是有很多種的，通過自己的.操作，來得到想要的答案。
目標：
1、 探究6分多種分法
2、 體驗與同伴合作游戲的樂趣
準備：小鴨子和小猴子布偶；水果圖片
過程：
一、 情景引入
師：小朋友們，今天我們班里來了兩個新的小朋友，你們想知道是誰嗎？
出示布偶
師：小朋友們好，我是小鴨子，很高興認識你們
小朋友們好，我是小猴子，我也很高興認識你們
師：小朋友們，你們喜歡這兩個新客人嗎？
二、 分水果
師：這兩個客人來我們這做客，還帶來了好吃的水果，我們看看他們分別帶了什么？
出示水果圖片
師：（學小鴨子的說話）小朋友們，我?guī)Я肆鶄�橘子
�。▽W小猴子的說話）小朋友們，我也給你們帶了六個水果，你們猜猜看，我?guī)Я耸裁此�？。對，是我最愛吃的桃子�?/p>
小鴨子：我有六只橘子，我想分小猴子一個，你們想想看我還有幾個呀？
小猴子：那我也給小鴨子桃子吃哦，我比較大方給它三個吧，小朋友，我還有多少個呀？
幼兒回答，師給以鼓勵
在幼兒懂得較為簡單的分法之后，加強難度
師：如果小鴨子和小猴子把水果合在一起，但又想分兩份，每個人一份，每份里面都要有六個水果，而且橘子和桃子都要有，你覺得應該怎么分？你能不能幫助他們分一分？看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來
幼兒操作，師巡回指導
師：你是怎么分的？
師：你把幾個橘子幾個桃子放在一起，是六個水果呢？你是怎么記錄的？（根據(jù)幼兒的回答展示分合式）
師：你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎？
幼兒說其他分法，師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果
師：請你們想想并紛紛，有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會落下。
幼兒操作，師引導幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄
請各別幼兒給出自己操作的結(jié)果，其他幼兒進行核對與糾正
三、 游戲抓球
師出示兩個盒子，分別放入紅球6個，黃球6個
師：小朋友們，我們來玩一個“抓球”的游戲。我這又兩個盒子，老師呀，分別放了6個紅球和6個黃球，老師隨便在一個盒子里抓球，請小朋友告訴老是，在另一個盒子老師要抓幾只球哦。
師幼共同游戲
請兩個幼兒上來，一個抓球，另一個答出并抓出球，與前一個幼兒的球數(shù)加起來為6。
活動延伸：
在活動區(qū)中，擺放不同的水果圖片，幼兒自己在活動區(qū)進行操作，感知6的分法，師適時給予指導。
水果教案中班科學10
設計背景
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種，無籽，水分非常多，且色澤鮮嫩，人稱“河里瓜”，深受人們的喜愛。因此，為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化，我選擇了西瓜作為教學內(nèi)容，設計了這節(jié)課，引導幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中，發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。
活動目標
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優(yōu)點。
活動重點:
了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優(yōu)點。
活動難點
引導幼兒如何畫西瓜。
活動準備
1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。
2、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。
3、繪畫紙、水彩筆。
活動過程
一、認識西瓜
1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。
(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。
(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
教師小結(jié):西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
二、西瓜里面是什么樣子的?
(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
(1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認識。
(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說說它們的`不同之處。
(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。
三、畫西瓜
1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。
2、幼兒操作畫西瓜，教師適當指導。
3、幼兒相互交流作品。
教學反思
《西瓜》這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)�？梢猿缘�，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點。因此，在課前準備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優(yōu)點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環(huán)節(jié)時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達到了我的教學要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學習起來沒有那么枯燥。
水果教案中班科學11
活動目標:
1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
活動準備:
1、有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。
2、動物頭飾5個、歌曲《火車開來了》磁帶。
3、1-5的數(shù)字卡片兩份。
活動過程:
一、開始部分:
談話:小朋友你們見過火車嗎?在什么地方見過?引起幼兒學習興趣。
二、基本部分:
1、出示水果列車，學習5的序數(shù)。教師出示火車，請幼兒觀察，提問:誰是火車司機?請小朋友們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色相同嗎?分別是什么顏色?火車的第一節(jié)車廂在哪里?請5名小朋友把數(shù)字對應的貼到車廂上。
2、教師小結(jié):火車頭后面的車廂是第1節(jié)車廂，小朋友依次貼上了相應的數(shù)字，做的都非常棒。
3、教師出示水果圖片，請幼兒說出名稱。引導幼兒討論:小熊請我們班的小朋友把“列車”變成“水果列車”，小朋友們會不會把這些水果圖片粘貼到列車上?讓幼兒分組粘貼，提醒幼兒注意同一種水果圖片要粘到同一節(jié)車廂上。
4、請幼兒欣賞水果列車，說出自己的'水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上?這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。(按從車頭到車尾的順序)
5、教師出示樓房，讓幼兒觀察后提問:請小朋友們說一說這座樓房共有幾層?第一層樓在哪里?(按從下到上的順序)請幼兒逐一貼上相應的數(shù)字卡片。
6、教師逐一打開樓房的窗戶，讓幼兒觀察后說出小動物分別住在第幾層樓。
7、進行《給動物寶寶送水果》的連線游戲。
請個別幼兒到前面連線，并說出把幾個什么水果送給了住在第幾層的小動物，教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
8、做游戲:
(1)《看誰找的對又快》教師說出一種動物的名字，如:小貓:小貓輕輕走，幼兒要學小貓走的動作，隨口令的快慢變換，2個好朋友手拉手，依次來復習5以內(nèi)的序數(shù)。表揚找的對又快的小朋友。
(2)游戲《火車開來了》，幼兒5人一組戴頭飾進行“水果列車”的游戲。等音樂“火車向前開，音樂停后，讓幼兒逐一說出自己是第幾節(jié)車廂?第二遍音樂，“火車”原地轉(zhuǎn)身往回開，幼兒后轉(zhuǎn)，音樂停后，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來的第五變成了現(xiàn)在的第一節(jié)，以此來幫助幼兒理解序數(shù)的方向性。
三、結(jié)束部分:
全體幼兒做〈〈開火車〉〉游戲到院子里活動。
水果教案中班科學12
活動目標：
1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣。
2.在活動過程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力。
3.引導幼兒認識常見的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
果實圖片（人手一份）、籃子、實物果實、水果和干果盒各6個、活動過程：
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出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
指導語："大家好！今天我給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧！"5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果實呢！誰來說說都有什么？有葡萄、蘋果、開心果、橘子、核桃、花生……真多呀！。
�。ǘ┱归_：
1.調(diào)動生活經(jīng)驗，了解主要特征。
提問：在生活中你們吃過這些果實嗎？誰來說一說蘋果吃起來有什么感受？摸起來又是什么感覺呢？請你來摸一摸。教師出示核桃，誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？
小朋友誰來說一說，果籃中的果實，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢�。ㄆ咸�、橘子）哪些像核桃一樣外殼堅硬，吃起來干燥少汁呢？（開心果、花生）總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開心果，它們的外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。
�。�1）第一次用實物分類。
指導語："籃子里的果實也放亂了，你們能幫忙分類嗎？"幼兒操作，教師巡回指導。
提問：誰來說一說，你是怎樣分的？
總結(jié)：今天小朋友不但認識了干果和水果，而且能根據(jù)它們的特征進行分類，分的`都很準確。老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友都表現(xiàn)得非常棒！
2.出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。
瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗�。├蠋煵恢腊阉旁谒@里，還是放在干果籃里呢？它們是水果還是干果，為什么？
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果。所以他們都屬干果，我們要把它放在干果的盤里。
4.游戲：《我是誰》
小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲！我來說一下游戲規(guī)則：當搖鈴開始時，大家分2組傳球，當搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！
教學反思
本次科學活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學習方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學習，鞏固對水果與干果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。
水果教案中班科學13
設計意圖
炎炎夏日，幼兒園的餐后水果以及下午餐點里常常會有西瓜，每次吃西瓜，孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快。于是我做了個小調(diào)查，拿出近十樣瓜果，請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果，結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃�！薄拔鞴虾芴�，紅紅的我喜歡�！薄拔鞴系乃趾芏啵云饋砗芩�。”“西瓜很涼快，吃了心情愉快�！薄热挥變簩ξ鞴先绱讼矚g，那么能否幫助幼兒進一步豐富、加深對西瓜的認識呢?海門有很多西瓜種植基地，我們可以組織幼兒去參觀、采摘等，并通過這些活動，讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒階段的科學活動是啟發(fā)、引導幼兒主動探究周圍事物，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗和運用經(jīng)驗解決問題的能力的過程，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學態(tài)度。我預設了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個活動，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中，不斷觀察、充分操作、反復感知，經(jīng)歷科學探求和發(fā)現(xiàn)的過程。
活動一：參觀西瓜地
活動目標
1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生探索的欲望。
2.通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學態(tài)度。
活動準備
記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)，筆，與西瓜種植基地進行參觀前的聯(lián)系。
活動過程
1.互相交流，喚起已有經(jīng)驗。
師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那我想問問，你有沒有仔細觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?
幼兒發(fā)言，教師適當總結(jié)。
2.提出問題，激發(fā)探索欲望。
師：原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?
(幼兒的回答多種多樣，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)
教師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。
3.參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。
教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好，到達之后，對方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察瓜農(nóng)的`勞動，邊觀察邊提問。
幼兒人手一張記錄表，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。
(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程，提出了很多問題，也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方，幼兒又學會了辨別西瓜成熟的方法。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。)
4.互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
展示參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。
利用記錄表進行分組討論交流。
說明
問題是科學活動的起點�；顒右婚_始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我請幼兒自己提出問題，就是為了激發(fā)他們參與活動的動機和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問，有利于拓展幼兒的學習空間，提高他們探索的興趣。同時，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學習，遠比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。
水果教案中班科學14
活動目標
1.理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同方向確認物體的排列次序。
3.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1.音樂《火車開了》。
2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。
3.ppt課件。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣
師：秋天來了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?
師：那么，我們用什么運水果呢?
聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。
二、裝飾水果列車，學習5以內(nèi)的序數(shù)
1.請幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點數(shù)，說出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂)
2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。
哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學習5以內(nèi)的序數(shù)。
小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
3.幼兒學習說5以內(nèi)序數(shù)。
水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導幼兒說出XX水果在第幾節(jié)車廂，有幾個水果。幼兒點數(shù)。
4.變化車廂次序，讓幼兒再說一說各車廂序數(shù)。
師：小朋友，我的小火車會變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?
師：我們的火車裝了這么多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎?
三、給動物寶寶送水果，進一步感知序數(shù)的方向性
1.引導幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示PPT)
2.給動物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動物，誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點數(shù)。第二節(jié)車廂的`水果送給第二層樓的小動物……
3.火車又變魔術(shù)了，現(xiàn)在第一節(jié)車廂的水果，是什么?送給第一層樓的小動物，誰呀?送了幾個水果?幼兒點數(shù)。
四、游戲“開火車”
開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，播放音樂《火車開了》，火車有節(jié)奏的向前開，音樂停止后，幼兒說出自己是第幾節(jié)車廂;再次播放音樂，車尾 變成車頭，火車再往回開，音樂停止后，請幼兒說出自己現(xiàn)在在第幾節(jié)車廂。
活動延伸：
日常生活中帶領(lǐng)幼兒玩數(shù)樓房、開火車的游戲，增進對序數(shù)的理解。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
水果教案中班科學15
活動目標
1、通過買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多，色彩很豐富。
2、目測數(shù)群、接著數(shù)的能力。
活動準備
水果籃若干，水果圖片若干，任務卡兩套，檢驗底板一塊，果盆若干，回形針若干，雙面膠若干
活動過程
一、分享交流
1、請幼兒說說在超市里看到過什么？
2、感知秋天是水果豐收的'季節(jié)。
二、幫助家人買水果
1、看任務卡買水果（根據(jù)卡片上的內(nèi)容來買水果）（先將第一套任務卡發(fā)給幼兒。）請與旁邊的孩子說說今天你的任務是什么.（發(fā)給幼兒水果籃）
2、幼兒買水果
3、集體檢查幼兒買得對不對（依次檢驗，并改正錯誤的。）
4、交流經(jīng)驗（將第一套任務卡從水果籃上收走）
5、接著買水果（拿出一張展示給幼兒看）（簡單演示一遍）
6、再次檢驗介紹目測數(shù)群的方法（將幼兒貼好水果的籃子和任務卡用回形針別在一起，貼在檢驗底板上。）（依次檢驗，并改正）
三、總結(jié)
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