梨子小提琴大班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的梨子小提琴大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
梨子小提琴大班教案1
活動目標(biāo)：
1、愉快地欣賞故事，感受文學(xué)和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；
2、理解故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，嘗試用語言和動作表達(dá)自己的想法與感受；
3、激發(fā)對文學(xué)作品中語言的感受力，發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《夢幻曲》；故事課件；
2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。
活動過程：
一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠(yuǎn)的意境
1、今天，老師帶你們到森林里去。聽，傳來了什么樣的'聲音？（播放《夢幻曲》）
2、聽了這首曲子，你心里覺得怎么樣？
3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎？
4、這么好聽的音樂是誰演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細(xì)地聽聽。
二、初次完整欣賞配樂故事，領(lǐng)略故事優(yōu)美的意境
1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。
2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什么做的？
三、結(jié)合圖片欣賞配樂故事，理解故事
1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。
2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？
3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么？它們?yōu)槭裁匆ヂ犚魳罚?/p>
4、小松鼠拉琴的時候森林里是怎么樣的？
5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什么？后來小音符變成了什么？
6、討論：如果森林里沒有音樂，會怎么樣？
7、完整欣賞故事，了解故事題目。
四、分角色表演對話，表達(dá)自己的感受
1、聽了這個故事后，你想表演誰？根據(jù)幼兒的回答學(xué)說對話和動作。
2、幼兒自選角色，并用動作表示角色，集體表演故事的主要情節(jié)。
梨子小提琴大班教案2
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
【活動準(zhǔn)備】
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動過程】
一、出示實物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會是誰的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢？
二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）
小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢？
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有？狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么？（我不捉你了，我要去聽音樂。）
4、出示圖四，提問：
這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢？小松鼠會怎么說呢？（小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。）
它又會發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。）
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的'梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認(rèn)識字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂）
小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂？它們會怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活動延伸
假如你有一把小提琴，你會做什么？
梨子小提琴大班教案3
活動目標(biāo)：
1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
1．實物：梨子
2．課件《梨子小提琴》
3．小動物頭飾
4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥�，這是什么？你覺得這個梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？
2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？
3．教師結(jié)合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。
4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。
�。�2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？
（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的.？為什么它會這樣說？
�。�4）教師小結(jié)：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？
（5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？
5．組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？
請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。
小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
梨子小提琴大班教案4
活動目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的'感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。
�。�1） 小松鼠在干什么呢？
�。�2） 小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？
�。�3） 小松鼠為什么要做成小提琴呢？
（4） 森林里有了小提琴會怎樣呢？
�。�5） 動物們聽了會怎么說？怎么做呢？
�。�6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（7） 樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。
4、請個別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂舞》。
梨子小提琴大班教案5
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
活動過程：
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。
�。�1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動物們不再追來打去了？
�。�2）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的`意境。
3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。
�。�1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。
�。�2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽
梨子小提琴大班教案6
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計該活動時，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計該活動時，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時還鼓勵孩子運用表演這一形式來閱讀，并理解故事。
活動目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。
2、會自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
活動準(zhǔn)備：大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂
活動過程：一、出示半個梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個梨子可以用來做什么呢？（幼兒發(fā)散性想象）
這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方？是誰？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時表揚、鼓勵）
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內(nèi)容）
小松鼠真的把半個梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。
你覺得這音樂怎么樣？（優(yōu)美、美妙）
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時候，森林里誰來了，會發(fā)生什么事呢？老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書，請小朋友仔細(xì)地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。
�。〞鴮殞氁菹⒘�，等幼兒全部安靜好了再開始）森林里誰來了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請小朋友來找找看。
它們在干嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰愿意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來把這一段驚險的`事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時播放音樂，第二遍再交換角色）
森林里還有誰來了？發(fā)生了什么事？（運用同樣的方法觀察下一副圖片）并請個別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動物們都趕來聽音樂了（師翻到最后一頁）還有誰也來聽了？
這半個梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書。
下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎？
五、延伸活動：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來了，后來又會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們在區(qū)域活動的時候，把它畫下來，好嗎？
梨子小提琴大班教案7
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什么呢?
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的.外形。
3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
(1)這是在什么地方?
(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?
(3)它為什么要做小提琴?
4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。
5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。
(1)小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
(2)讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!
(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?
(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?
(5)種子落到地上會怎樣?
(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?
6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?
(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?
(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓�，你怎樣給別人帶來快樂?
7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
梨子小提琴大班教案8
活動目標(biāo)
1、 欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、 認(rèn)識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。
2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個。
活動過程
1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。
2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。
�。�1） 從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。
�。�2） 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。
�。�3） 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。
（4） 講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。
3、 完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。
�。�1） 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？
（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
小結(jié)原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變?nèi)�。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗作品的內(nèi)涵。
�。�1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？
�。�2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的.前后變化。
表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。
�。�3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。
活動反思
孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應(yīng)，飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂��！
梨子小提琴大班教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；
2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力；
3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的.良好習(xí)慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。
二、活動準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
三、活動過程與指導(dǎo)：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。
�。�1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
四、延伸活動：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
五、評估：
由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
梨子小提琴大班教案10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。
3、讓幼兒感受童話的意境美。
活動準(zhǔn)備：
1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片（正面圖、反面字）
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程：
1、出示實物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問：是什么？還是半個梨呢，象什么？還有半個梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認(rèn)識梨。它撿到梨會怎么做？
2、請幼兒和動物做朋友。
�。�1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？
�。�2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識小動物。
�。�3）這些小動物我們都認(rèn)識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎？小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
�。�1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴）
�。�2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）
�。�3）當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了？它們對小雞、小兔說了什么？為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了？
�。�4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
�。�5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀）
5、幼兒看圖書（小書）。
�。�1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
�。�2）幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個故事。（文字）
�。�1）你是看什么講述這個故事的？
�。�2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認(rèn)讀文字故事）
老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的.實施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
梨子小提琴大班教案11
活動目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)，磁帶。《夢幻曲》
活動過程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個是什么？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什么呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問引導(dǎo)幼兒：
小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見小雞，它會怎么說？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會怎么說？
3、狐貍聽見小提琴的聲音后，它又會對小雞怎么說呢？
4、獅子聽見小提琴的`聲音后，它又會對小兔怎么說呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現(xiàn)了那些小動物？
三、老師講述故事。
師：1、當(dāng)琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說？（學(xué)說：我不抓你了，我要去聽音樂）
2、當(dāng)琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說？（學(xué)說：我不追你了，我要去聽音樂）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰呢？為什么？
3、我們小朋友平時應(yīng)該怎樣相處呢？
小結(jié)：我們小朋友也要像森林里的小動物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的 音樂，森林里從來沒有過。
狐貍聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂�！豹{子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂�！眲游飩兌紒淼剿蓸湎�，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符�！�
第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結(jié)出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂。
梨子小提琴大班教案12
一、活動目標(biāo)：
1、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動準(zhǔn)備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂，想聽嗎？
播放小提琴音樂《我和你》。
請幼兒說說看聽了這段音樂后，有什么樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點學(xué)說：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會說些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林里的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？
�。ㄈ┰谝魳繁尘跋拢w驗故事表演帶來的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點。
3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。
活動反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的'大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的PPT調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
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