幼兒園大班梨子小提琴教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班梨子小提琴教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班梨子小提琴教案1

　　活動目的：

　　1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用語言，動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。

　　3、學習認真傾聽故事，養(yǎng)成良好的`傾聽習慣。

　　活動準備：

　　教學掛圖，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

　　2、幼兒傾聽故事內(nèi)容，啟發(fā)提問：

　�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

　�。�2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　3、結(jié)合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

　�。�1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

　　（2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

　　5、活動結(jié)束教師小結(jié)，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。

　　活動反思：

　　一、適宜行為：

　　教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式

　　畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

　　二、不適宜行為：

　　幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

　　三、原因：

　　教師較注重活動的結(jié)果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

　　四、對策：

　　利用區(qū)域時間，鼓勵幼兒繼續(xù)表演，為幼兒提供好道具，音樂磁帶等。

幼兒園大班梨子小提琴教案2

　　一、教學目標：

　　1、學習掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

　　2、學會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力；

　　3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、《梨子小提琴》的.圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　三、活動過程與指導：

　　1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　　（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強的孩子上來講故事。

　　四、延伸活動：畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

　　水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

　　五、評估：

　　由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

幼兒園大班梨子小提琴教案3

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的'磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

　　2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

　　活動過程：

　　1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什么。

　　2、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的感受。

　�。�1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。

　　根據(jù)需要可設計以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動物們不再追來打去了？

　�。�2）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境。

　　3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　�。�1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。

　�。�2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽