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小學(xué)英語(yǔ)5A Unit 1 part A的教學(xué)反思
本學(xué)期開(kāi)始我對(duì)對(duì)英語(yǔ)教材的使用有了變化：傳統(tǒng)的做法先由part B（B/C）開(kāi)始教學(xué)，然后再學(xué)習(xí)part A；現(xiàn)今的做法則是先從part A入手，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。個(gè)人認(rèn)為這樣的教學(xué)步驟還是有科學(xué)性的。通過(guò)第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生布置預(yù)習(xí)要求，課前增設(shè)檢查環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中學(xué)生能夠較快地適應(yīng)課文，收到了較好的學(xué)習(xí)效果。
新學(xué)期的第一單元選用貼近學(xué)生生活的開(kāi)學(xué)生活，從新的教學(xué)樓談起，了解學(xué)校里各個(gè)功能室，這些都是學(xué)生感興趣的話題。故在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們積極思維．讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)交際。教師要善于從生活中尋找學(xué)生常見(jiàn)的感興趣的情景，還可以巧妙的安排學(xué)生很感興趣的環(huán)節(jié)，可以拍攝學(xué)校音樂(lè)室、電腦房、閱覽室等一些照片，并將這些照片做在課件上，學(xué)生會(huì)非常感興趣。進(jìn)而通過(guò)提問(wèn)What’s in our classroom/school？喚起學(xué)生對(duì)There is/are… 句型的記憶，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)There be句型的一般疑問(wèn)和特殊疑問(wèn)句打下了基礎(chǔ)。在相互問(wèn)候、詢問(wèn)及應(yīng)答中學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行“交際”，使學(xué)生產(chǎn)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的愿望，在學(xué)生獲得語(yǔ)感后，再進(jìn)行句型的操練和練習(xí)。同時(shí)我還讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己理想中的學(xué)校，學(xué)生在動(dòng)手設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情被最大程度的激發(fā)了起來(lái)，同時(shí)還有效地鞏固了英語(yǔ)表達(dá)。所以說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的交際過(guò)程中學(xué)會(huì)并學(xué)以致用，才能取得良好的教學(xué)效果，才能達(dá)到我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。
本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)．不僅要學(xué)習(xí)There be 的肯定句，還要學(xué)習(xí)它的一般疑問(wèn)句還有回答．There be 結(jié)構(gòu)的肯定句在4b中已經(jīng)學(xué)過(guò)，因此，在上新課之前要先復(fù)習(xí)一下．在學(xué)生對(duì)There be 結(jié)構(gòu)的肯定句已經(jīng)掌握了的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行There be 句型一般疑問(wèn)句及其答句的講解．
總體來(lái)說(shuō)，這堂課學(xué)生掌握的還是比較扎實(shí)的。但是也要注意以后上課和練習(xí)的時(shí)候，一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，不然他們以后還是會(huì)遺忘。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生身臨其境，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，新授對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞、句，并通過(guò)唱英語(yǔ)歌謠的形式，學(xué)習(xí)部分新單詞，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀水平。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生基本掌握了本課詞匯的音和義，并能正確地朗讀對(duì)話，部分學(xué)生已經(jīng)能夠表演對(duì)話。
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