【必備】成長(zhǎng)話(huà)題作文八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)話(huà)題作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇1
甘相偉的《站著上北大》一書(shū)出版了!很多人看到書(shū)名都很奇怪，何為站著上北大呢?原來(lái)，甘相偉本是北京大學(xué)的一名保安，“站著”只是他的一種工作狀態(tài)。憑著自身的努力，他最終成了北大學(xué)子。
甘相偉來(lái)自大別山區(qū)的偏遠(yuǎn)山村，由于幼年喪父，家境貧寒，他不得不放棄到縣里高中讀書(shū)的.機(jī)會(huì)。20xx年初，心中的讀書(shū)夢(mèng)再次燃起，他來(lái)到北京，和眾多學(xué)子一起走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的燕園。不同的是，甘相偉成為了北大西門(mén)的一名保安。生活在燕園，行走在未名湖畔，甘相偉貪婪地享受著北大的人文氛圍。工作之余，他溜進(jìn)課堂蹭課、聽(tīng)名師講座、泡圖書(shū)館……20xx年，他參加了成人高考，并以高出錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)60分的成績(jī)成為北大成教院中文系的本科生。從此，甘相偉開(kāi)始半工半讀。站在崗?fù)だ�，他是北大保�?走進(jìn)課堂，他是北大學(xué)生。在北大期間，甘相偉總是隨身帶著紙筆，有了靈感就記錄下來(lái)，然后整理成文。幾年里，他先后寫(xiě)了幾百篇文章。20xx年6月，他的第一本書(shū)《站著上北大》正式出版，北大校長(zhǎng)周其鳳為該書(shū)作序，并稱(chēng)贊說(shuō)，這種努力進(jìn)取的精神，令人欽佩。甘相偉的經(jīng)歷感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，他也被譽(yù)為“中國(guó)保安出書(shū)第一人”。
適用方向：追求;成功;精神;堅(jiān)守夢(mèng)想;相信自己
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇2
暗的臺(tái)燈下,我凝視著這一杯茶,沸水一次又一次的沖擊,讓我感到了茶的清香.那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜,也被我貪婪的嘴給霸占了,眼的朦朧,勾勒出朦朧的記憶,可記憶卻已不再朦朧.
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沉重,“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱.打開(kāi)厚重的回憶之書(shū),那思緒點(diǎn)點(diǎn),也許是不倦回眸的一些往事.
“初”來(lái)乍到,一個(gè)脆弱的我,被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮,那個(gè)不堪一擊的我,在“血”場(chǎng)上犧牲了,可一個(gè)“睡里挑燈看卷,夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái).那段歲月,正在黑暗中迷茫的我,學(xué)習(xí)之余,有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地,有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊,看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏,為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠.那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知,可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù),就足夠了.當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí),心里就會(huì)思緒萬(wàn)千,當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候,心情豁然開(kāi)朗,壓力蕩然無(wú)存,轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中.
似乎茶的清香已彌漫了“世界”,我的心情也隨之沸騰起來(lái).
我的拼搏,戰(zhàn)勝了煩惱,戰(zhàn)勝了一切,讓那似乎是最后一絲艷綠,同樣放出等同于盛夏的光彩.“少年不知‘煩’滋味”,可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí),有誰(shuí)要是放松下來(lái),等待你的`便是“沼澤千里,棘叢萬(wàn)丈”.反之,若要是拼搏和毅力,等待你的便是“柳暗花明,青山綠水”了.莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷,纏繞你的靈魂,讓你煩悶,讓你苦惱嗎?若成長(zhǎng)是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵.這些微小的東西似乎是似曾相識(shí),似乎是一直打擾著我們,在成長(zhǎng)的大自然中,過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí),現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了.
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了,彌漫在屋子里的清霧也悄然消失.更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水,去品味成長(zhǎng)的煩惱,“煩著煩著”,時(shí)光也“走著走著”,經(jīng)歷也“多著多著”,再一次去品味那茶,那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了…….
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇3
孤獨(dú)的心，想找一個(gè)依靠來(lái)安慰自己。——題記
“看，她又是自己，都沒(méi)有一個(gè)伙伴”，“她以為自己有多清高，整天腫著嘴”�！肮褪恰薄肮�
我就是生長(zhǎng)在這樣的環(huán)境中，每次我一露面，同學(xué)們都會(huì)排擠我。因?yàn)槲覐男【筒粣?ài)說(shuō)話(huà)，父母帶我去看心理醫(yī)生，說(shuō)我這是孤僻癥，需要敞開(kāi)心扉。
因此我總是第一個(gè)進(jìn)班，我怕面對(duì)同學(xué)們那雙歧視的目光，但同學(xué)們總是先瞟我一眼后，才不約而同的坐在自己的座位上。而我感覺(jué)到那個(gè)如幽靈般的`目光便找上了我，使我像螞蟻般進(jìn)入那無(wú)邊的黑洞，蜷縮在那里，被那目光凍得瑟瑟發(fā)抖。
當(dāng)我拖著疲憊的身子回家，想從父母那里得到安慰和溫暖時(shí)，我卻并沒(méi)有那樣做。因?yàn)樽陨碓�，我并不是父母期望的那樣，別人談起子女時(shí)，我的父母總低著頭。我不想讓父母?jìng)�，所以我從不顯示出我內(nèi)心的痛苦。
但是，那一次在我最為傷心時(shí)，父母對(duì)我的誤會(huì)………一剎那，過(guò)去所有的不快涌上心頭，我摔門(mén)而去。
凄風(fēng)，苦雨，天昏，地暗。
突然，山谷間回蕩著一聲似發(fā)泄般但又充滿(mǎn)悲傷的怒吼。已淚如雨下的我，倚在那棵我親手種的樹(shù)下哀嚎，但卻吼不出去我內(nèi)心的孤獨(dú)與痛苦。
我問(wèn)上天，為什么我有一顆真誠(chéng)的心，卻得不到友情。我有一顆感恩的心，卻得不到父母的理解。但到最后，我只得到一個(gè)答案，就是別再怨天尤人了，孤獨(dú)的心想找到依靠，是需要時(shí)間去走出陰影的。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇4
人生，說(shuō)長(zhǎng)很長(zhǎng)，說(shuō)短卻很短。漫漫人生路上，有“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”的喜悅；有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的鉆研；有“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪情壯志；當(dāng)然，也有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的感激……只有品嘗過(guò)酸、甜、苦、辣、咸，才能領(lǐng)悟到人生的真諦，你才能體會(huì)成長(zhǎng)的艱辛。
當(dāng)我還稚嫩時(shí)，那時(shí)的我，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫，總以為世界是多么美好，容我在哪里只有的翱翔。曾經(jīng)有一次，我和幾個(gè)朋友跑到了龍亭公園。在我們瘋玩瘋跑的時(shí)候，父母卻在尋找我的蹤影。當(dāng)我玩累了，與他們回家的時(shí)候，母親早已哭成了淚人，從那時(shí)起，我就明白，不應(yīng)該讓父母操心，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不應(yīng)該做愚蠢的事。
上小學(xué)時(shí)，如果你看到一個(gè)和男生們瘋跑的女孩，那一定是我。或許是成長(zhǎng)環(huán)境不同，習(xí)慣和男生打來(lái)打去，導(dǎo)致我被老師冠以“假小子”的稱(chēng)號(hào)。我曾經(jīng)試著改變我的性格，可是我做不到。漸漸地，我也不和男生玩了，總覺(jué)得他們霸道。我只能把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，讓那些人敬而遠(yuǎn)之。但是堅(jiān)強(qiáng)的外表下，其實(shí)是一顆脆弱的心靈。隨著年紀(jì)的`增加，我越來(lái)越叛逆。曾經(jīng)和班主任大干一場(chǎng)，曾經(jīng)差一點(diǎn)把語(yǔ)文書(shū)撕掉……但我卻和其他老師相處得很融洽。我喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡成功的喜悅。有一次，我陪趙老師去幫我們班同學(xué)包扎傷口。他不小心撞到了墻上，頭上裂了個(gè)口，我便陪老師去幫他找診所。又過(guò)幾天，又有一個(gè)同學(xué)撞上了，而當(dāng)時(shí)我不在。聽(tīng)同學(xué)將他倆的故事，我又想起了趙老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的微笑，我第一次體會(huì)到幫助老師的快樂(lè)。之后，我越來(lái)越喜歡幫助老師，哪怕是抱作業(yè)，我也很開(kāi)心。慢慢地，老師把我這個(gè)厭學(xué)的學(xué)生從陰影中拉了回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)：我長(zhǎng)大了。
上了初中，我的脾氣比原來(lái)小了一些，以至于死黨說(shuō)我變得“懦弱”了。如果是從前，我或許已經(jīng)對(duì)某一科老師產(chǎn)生了厭惡。我從小在人多的地方生活，忽然讓我在寄宿學(xué)校呆這么長(zhǎng)時(shí)間，我一時(shí)還接受不了。曾經(jīng)我對(duì)我媽說(shuō)，我想去南校，而她卻對(duì)我說(shuō)，如果你真的不想去東校，那就轉(zhuǎn)吧。而那時(shí)的我，心里不想學(xué)，以至于期中考試考的一塌糊涂，挨了一通訓(xùn)。我越來(lái)越后悔當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)，不應(yīng)該姐姐在住校我也住校。但既然我改不了現(xiàn)在的局面，那就聽(tīng)天由命。我試著找我值得信賴(lài)的朋友，事實(shí)上我成功了。漸漸地，我愛(ài)上了這個(gè)集體，愛(ài)上了我的寢室，那時(shí)的厭惡已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。不知何時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)：我長(zhǎng)大了，已經(jīng)不是那個(gè)哭著鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)的孩子了。以前我真實(shí)的內(nèi)心只會(huì)在朋友面前表現(xiàn)出來(lái)，而現(xiàn)在，我真實(shí)的外表正在漸漸的展現(xiàn)出來(lái)了。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，回到從前，不曾發(fā)現(xiàn)，一個(gè)美麗的蛻變過(guò)程已經(jīng)呈現(xiàn)在我的眼前。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇5
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;書(shū)，是人類(lèi)永遠(yuǎn)的好朋友;書(shū)，是人類(lèi)的長(zhǎng)生果……而今天，我們就上了有關(guān)書(shū)的`主題班會(huì)——書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
班隊(duì)課開(kāi)始了，只見(jiàn)兩位主持人走上了講臺(tái)桌前，宣布著這主題班會(huì)的正式開(kāi)始。正說(shuō)著，“知識(shí)爺爺”也走了進(jìn)來(lái)，他那彎著腰的樣子，讓我時(shí)不時(shí)地會(huì)發(fā)出幾聲笑聲。過(guò)了幾分鐘，大屏幕上又出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于毛主席讀書(shū)的故事�？戳诉@個(gè)故事后，我知道了原來(lái)毛主席也是這么的熱愛(ài)讀書(shū)，他可以看書(shū)看到忘了吃飯、睡覺(jué)，真可謂是廢寢忘食啊!緊接著，我又聽(tīng)到了許多偉人讀書(shū)的故事，這里面有：匡衡、愛(ài)迪生、孫敬、魯迅……其中讓我印象最深刻的就是匡衡鑿壁借光的故事了。他因?yàn)榧揖池毟F，只能靠著隔壁的燈光來(lái)看書(shū)，的的確確是熱愛(ài)看書(shū)到極點(diǎn)啊!然后，我又看到了“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)節(jié)目。兩位表演者一個(gè)扇著扇子，一個(gè)打著快板，一上場(chǎng)就活躍了氣氛，讓緊張的氛圍一下子消失了。不一會(huì)兒，一首《種太陽(yáng)》讓我們結(jié)束了這個(gè)班隊(duì)課。
書(shū)，不僅讓我們可以豐富想象力，還可以提高我們的寫(xiě)作水平;書(shū)，不僅可以讓我們學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)，還可以讓我們的視野更加寬闊……說(shuō)到書(shū)，它就有講不完的好處，在這個(gè)讀書(shū)節(jié)里，讓我們?nèi)谌霑?shū)的海洋世界里吧!
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇6
光滑的桌面上貼著一張簡(jiǎn)單的字條：“加油，不要放棄!”雖然只是幾個(gè)字，它卻時(shí)刻提醒著我，激勵(lì)著我，讓我在通向成功的崎嶇小路上，艱難卻又穩(wěn)步前進(jìn)。
剛進(jìn)江聲時(shí)，我對(duì)新的環(huán)境不能適應(yīng)，每天都在“凄風(fēng)苦雨”中度過(guò)，手足無(wú)措，舉目無(wú)親，頗有李清照“凄凄慘慘凄凄”的味道。在我哭泣的時(shí)候，老師笑盈盈地走進(jìn)我的身旁，手把手的教我、引導(dǎo)我，我才覺(jué)得眼前已是撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，笑魘悄然上雙頰。疊著方正整齊的被褥，在寢室里與同伴們滾笑成一團(tuán)，熟練的揮舞著抹布，搖擺著身子，唱起那洗涮涮的歌謠，每天清晨從床上一躍而起，神清氣爽地沖上寬闊的操場(chǎng)。
把新發(fā)下來(lái)的書(shū)一疊，心里頭便涼了半截，絕對(duì)是小學(xué)的十倍厚。我真想立馬轉(zhuǎn)身回到小學(xué)，回到有媽媽輔導(dǎo)的日了里，去過(guò)那逍遙自在的日子。可是不能了，我被七八門(mén)課的作業(yè)打得昏乎乎的了，成績(jī)開(kāi)始下滑，作文分像兔子一樣跳，越跳越低。半夜里，躺在床上，絕望和不甘的淚水沖涮著本不高的堤壩�！凹佑�，不要放棄，困難總會(huì)過(guò)去的。”是夜，在這微弱的希冀下昏昏睡去。
其實(shí)，生活就像是一片汪洋大海，每個(gè)人都是海水里的泅者，奮勇者在一番大無(wú)畏的搏擊后，達(dá)到光輝的彼岸。平靜的湖面煉不出強(qiáng)悍的'水手，有錢(qián)塘江卷天的波浪，才有吳中健兒絕妙的弄潮者。
擦干淚水，抹掉悲傷，我把失敗寫(xiě)成了教訓(xùn)，刻在心里，明白了學(xué)習(xí)最大的敵人就是自己。我不愿學(xué)西楚霸王，空有一世的蓋世奇功卻抵擋不住自己手中的利劍，不跟別人比，先和自己打一架，跌倒了爬起來(lái)，跌倒了，再爬起來(lái)，腳步就會(huì)平穩(wěn)得多，勝利之花就會(huì)悄然開(kāi)放。留得希望在，不怕沒(méi)柴燒，當(dāng)年的西楚霸王，若有我這樣的氣魄，歷史也將改寫(xiě)了吧。
回憶起一年的時(shí)光，從凄凄酸楚到傲然站立，我不禁要豪笑一聲：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇7
校訓(xùn)是什么？校訓(xùn)就是我們應(yīng)該遵守的東西，不是要，是必須遵守。
踏進(jìn)校園的第一年，校訓(xùn)就已爛熟于心了。平實(shí)而卓越，簡(jiǎn)練又上口的五個(gè)字，再好記不過(guò)了。我想，同學(xué)們對(duì)于校訓(xùn)更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會(huì)。 只有平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，持之以恒，才能在平淡中成就卓越。我把校訓(xùn)牢記在心，也一直照著它做，取得了優(yōu)異的'成績(jī)。
我們班有一位同學(xué)，在低年級(jí)時(shí)耍些小聰明，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，整天自我感覺(jué)好極了�？墒请S著年級(jí)的增加，學(xué)習(xí)難度日益上升，他的這種意識(shí)越來(lái)越靠不住，當(dāng)他一次次考試時(shí)舉筆維艱，這也錯(cuò)，那也錯(cuò)，成績(jī)直線(xiàn)下降時(shí)，廬山真面目被揭開(kāi)了。
那位同學(xué)找不到失利的原因，看見(jiàn)我近幾次考試成績(jī)一直居高不下，便虛心地向我請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。我笑著說(shuō)：?我沒(méi)有什么特別的方法，無(wú)非就是人人都會(huì)背的五個(gè)字，‘平實(shí)而卓越’而已。你可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，它的含義可深著呢。好好品味一下校訓(xùn)的內(nèi)涵，一定會(huì)使你收獲頗豐的。?果不其然，沒(méi)過(guò)多久，那位同學(xué)的成績(jī)大有起色。 校訓(xùn)像一座燈塔，指明我們前進(jìn)的方向；校訓(xùn)又像一面明鏡，照著它能發(fā)現(xiàn)自己的不足。真正理解校訓(xùn)的內(nèi)涵，并讓它成為我們的學(xué)習(xí)和今后工作的準(zhǔn)則，一定能使我們?cè)谌松牡缆飞鲜芤娣藴\。讓我們銘記校訓(xùn)，甘于平淡，追求卓越，為校園增光添彩。我愛(ài)校訓(xùn)。
成長(zhǎng)話(huà)題作文 篇8
在這五彩斑斕的世界里，我們每個(gè)人都擁有著一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。在我童年的成長(zhǎng)之路里，有大方灑脫不求回報(bào)的快樂(lè)，有幫助同學(xué)不斷進(jìn)步的快樂(lè)，正是這些快樂(lè)，伴隨著我的成長(zhǎng)之路，使我的童年多姿多彩！
在我的課堂生活中，處處存在大方灑脫不求回報(bào)的快樂(lè)。當(dāng)同桌問(wèn)我借鉛筆或橡皮時(shí)，我都會(huì)毫不猶豫的從筆袋里拿出來(lái)；當(dāng)同學(xué)向我借我新買(mǎi)的課外書(shū)時(shí)，即使我還沒(méi)有看完，我也會(huì)大方地借給他；當(dāng)與我同住一個(gè)小區(qū)的同學(xué)生病在家時(shí)，我會(huì)將他的家庭作業(yè)帶回來(lái)，并告知他作業(yè)的內(nèi)容。當(dāng)他們說(shuō)謝謝的'時(shí)侯，我的心里更是樂(lè)開(kāi)了花。這一系列的小事，使我收獲了無(wú)窮的快樂(lè)，甜蜜的快樂(lè)！
在我的日常生活中，也有幫助同學(xué)不斷進(jìn)步的快樂(lè)。在我們小區(qū)里，有一個(gè)比我低一個(gè)年級(jí)的同學(xué)，我們倆經(jīng)常在一起玩耍，是很要好的朋友。但是在玩耍時(shí)，由于小氣，他常常會(huì)因?yàn)橐患∈屡c我鬧矛盾，后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，他逐漸變得大方了，不會(huì)再因?yàn)橐患∈屡c我鬧矛盾了。我很吃驚，問(wèn)他怎么回事，他的回答讓我驚喜，說(shuō)是我改變了他。以后在一起玩時(shí)，我會(huì)給他講一些自己的良好的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，他也會(huì)耐心仔細(xì)地聽(tīng)�，F(xiàn)在，他原來(lái)作業(yè)寫(xiě)的慢，做題粗心等毛病得到很大的改觀(guān)，學(xué)習(xí)等各方面取得了明顯的進(jìn)步，他的奶奶逢人就夸我功勞大大呢！
在我的成長(zhǎng)道路上，大方灑脫不求回報(bào)的快樂(lè)，幫助同學(xué)不斷進(jìn)步的快樂(lè)，一直陪伴著我。有快樂(lè)相伴，我與同學(xué)們的友誼更加深厚；有快樂(lè)相伴，我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光；有快樂(lè)相伴，我的童年精彩紛呈！
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