學習的故事小學作文

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的學習的故事小學作文，希望能夠幫助到大家。

學習的故事小學作文1

　　在我的成長中有許許多多的故事。但是唯有一次故事讓我很難忘。

　　隨著老師喊道：把桌面收拾干凈，準備考試！我想：我已經(jīng)把所有的錯題都給看過啦。這一次考試一定可以拿滿分。當老師把試卷發(fā)下來的時候，我一看：哇塞，果然很簡單！我的筆開始馬不停蹄地寫了起來。

　　當我做到第三道應用題的.時候，我?guī)缀醢阉�有學過的方法都用在這道題上，可是我還是不會。我只好懷著遺憾之情做第四道題。這道題剛做到一半，我又想到第三道題的答案了。我又把第三道題做完，可是再回到第四道題的時候，我的思路全忘得一干二凈。我只好從新想思路。過了五分鐘才想到了答案。我又把最后幾道題給做完了，交上卷子。

　　過了兩天試卷發(fā)下來了，我只考了93分。我看看錯了哪里，就是錯的我那半途而廢的第四道題。我就責怪自己為什么當時要半途而廢呢？為什么不把第四道題做完了再做第三道題呢？

　　最終我悟出了一個道理：做任何事都要有頭有尾，不能半途而廢。否則你就會得到應有的懲罰。

學習的故事小學作文2

　　四年級一班林闊 鉛筆、鋼筆、橡皮和小刀是形影不離的好兄弟。可是，一天，他們聚到一起爭功勞。他們爭著爭著便吵了起來。

　　鋼筆說：“主人沒有我就無法寫出一筆好字，所以我的功勞最大�！便U筆立刻反駁道：“有我，小主人不是也能寫出一筆好字嗎？”小刀發(fā)言了：“鋼筆，你寫錯了，還不是我?guī)湍惆彦e字刮掉？”橡皮也對鉛筆說：“你寫錯了，也是我?guī)湍惆彦e字擦掉�！薄拔业墓�勞大。”“我的'功勞大。”“我的---。”他們爭吵了好長時間，還不停下來。第二天，小主人來到學校，老師讓大家考試。小主人一看，鉛筆沒了，只好用鋼筆，但一開始就寫錯了幾個字，他只好用小刀刮，結(jié)果又把卷子刮破了。老師很生氣，在卷子上畫了個“0”。

　　晚上，學習用品向小主人道歉。最后，他們和好了，小主人又捧著一百分的卷子跑回家了。

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