【精華】秋天的圖畫(huà)作文錦集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的秋天的圖畫(huà)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋天的圖畫(huà)作文 篇1

　　我喜歡生機(jī)勃勃的春天，也喜歡熱情奔放的夏天，還喜歡白雪飛揚(yáng)的冬天，但我更喜歡五彩繽紛、碩果累累的秋天。

　　她是一位粗心大意的畫(huà)師，畫(huà)田園風(fēng)景時(shí)，不小心把調(diào)色盤(pán)打翻了。紅色潑到了蘋(píng)果的身上，蘋(píng)果高興地叫：“太好了！我有新襖了！”連高粱也像喝醉了一般，漲紅了臉兒。紫色，潑到了葡萄的身上，葡萄也高興地叫了起來(lái)：“耶！我也有新衣裳了！還真好看！”

　　銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子，扇呀扇，扇走了夏天的炎熱。楓樹(shù)的葉子，像一枚郵票，飄呀飄。秋姑娘引來(lái)了秋天的涼爽！秋姑娘走進(jìn)了果園，把蘋(píng)果變成了大大的紅燈籠，把葡萄變成了紫色的`珍珠，石榴悄悄地?fù)Q上了大紅袍，可美了。

　　秋姑娘走進(jìn)了田野，把一望無(wú)垠的田野邊變成了金黃金黃的。稻子長(zhǎng)高了，玉米笑彎了腰，高粱漲紅了臉，農(nóng)民伯伯看在眼里，真是喜在心頭��！

　　秋姑娘走進(jìn)了花園，看到只有黃色的菊花，就用了一下魔法把菊花變成了五顏六色的，有粉色的、紫紅色的、淡桃紅色的和橙色的。順便，還把玫瑰花變了幾種顏色，看起來(lái)美極了！

　　抬頭望著藍(lán)天，只見(jiàn)天空藍(lán)的非�？蓯�(ài)，藍(lán)的鮮明，藍(lán)的無(wú)拘無(wú)束。突然，遠(yuǎn)方傳來(lái)了大雁的叫聲。哦，大雁就要回南方過(guò)冬了。只見(jiàn)它們成群結(jié)隊(duì)，飛向了更廣闊的天空！

秋天的圖畫(huà)作文 篇2

　　一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，吹黃了稻谷，吹紅了蘋(píng)果，吹來(lái)了樹(shù)葉飄飄的秋天，一幅秋天的圖畫(huà)400字。

　　秋天最引人注目的，就是那紅艷艷的楓葉，它們緊簇在枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去，就像一團(tuán)燃燒的火焰。而近看則千姿百態(tài)；有的楓葉形態(tài)彎曲，猶如一條搖頭擺尾的紅金魚(yú)；有的一大一小，就像慈愛(ài)的媽媽在給孩子講故事，有的緊湊在一起，組成了一朵艷麗多姿的`花兒……

　　為了與楓葉比美，銀杏葉也在秋天里悄悄地變化著。往日的銀杏兒翠綠油亮，絲毫沒(méi)有沾上其他顏色，現(xiàn)在，扇形的葉子上微微泛出了一層金黃，好像鍍上了一層金子。秋風(fēng)吹來(lái)，一片片銀杏葉飄落下來(lái)，好像一只只蝴蝶在空中飛舞、盤(pán)旋……

　　比起楓樹(shù)和銀杏樹(shù)，大松樹(shù)就更像一位無(wú)畏的戰(zhàn)士傲然挺立在大地上，那一根根松針一點(diǎn)兒也沒(méi)失去綠色的風(fēng)采，好像為大松樹(shù)穿上一件綠色的盔甲。

　　秋風(fēng)又吹起來(lái)，落葉繽紛，有的停在了大樹(shù)媽媽的腳下，為媽媽添養(yǎng)料；有的一大群都吹到了山坡上，為大地穿上一件美麗的新裝；有的飄進(jìn)了小河里，引起小魚(yú)追逐，構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)……你看，秋姑娘的彩色紗裙飄起來(lái)了，那彩色紗裙下就是漫天飛舞的樹(shù)葉嗎？

秋天的圖畫(huà)作文 篇3

　　秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，有許多不同的景色。

　　秋天是金色的，瞧，稻谷成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一片金色的沙灘。樹(shù)林里，落葉一片片飄下來(lái)，像一只只金色的蝴蝶。

　　秋天是一幅快樂(lè)的圖畫(huà)。小朋友們?nèi)シ棚L(fēng)箏，風(fēng)箏越飛越高，似乎把小朋友的愿望帶到了遠(yuǎn)方。還有的'小朋友撿來(lái)樹(shù)的落葉做標(biāo)本

　　秋天是一幅忙碌的圖畫(huà)。大雁往南飛，準(zhǔn)備過(guò)冬了。小松鼠找來(lái)松果當(dāng)冬天的糧食。小青蛙正在加緊挖洞準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。

　　秋天是豐收的圖畫(huà)。果園里，蘋(píng)果熟了，紅通通的，像一位位害羞的小姑娘躲在葉子底下。紫色的葡萄成熟了，紫紫的，像一顆顆紫色的小珍珠。橘子、柿子非常大膽，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�呢！田野里，稻子、小麥�(zhǔn)炝�，農(nóng)民伯伯正忙著收割呢！農(nóng)民伯伯露出了滿意的笑容。

　　秋天真美�。∥覑�(ài)秋天！

秋天的圖畫(huà)作文 篇4

　　有人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有人喜歡驕陽(yáng)似火的夏天，還有人喜歡大雪紛飛的冬天，我卻喜歡多彩的秋天。

　　秋天是紅色的，只見(jiàn)樹(shù)林里的楓樹(shù)似一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，風(fēng)兒一吹，紅紅的樹(shù)葉飄下來(lái)，就像一只只翩翩飛舞的花蝴蝶。秋天是橙色的，一個(gè)個(gè)橘子，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)枝上，把樹(shù)枝都?jí)簭澚耍?/p>

　　秋天還是金黃的，黃澄澄的菊花頂著個(gè)“爆炸頭”，活像一個(gè)個(gè)剛瘋玩過(guò)的.小男孩。秋天，代表著冬天的到來(lái)，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺(jué)呢……

　　我愛(ài)這金黃的，美麗的，碩果累累的秋天。

秋天的圖畫(huà)作文 篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自已的畫(huà)筆描繪秋天的美好，用自已的語(yǔ)言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過(guò)觀察生活、觀察圖畫(huà)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能留心觀察事物、圖畫(huà)，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。

　　2、能用上平時(shí)積累的詞句，把畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)通順。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動(dòng)物、植物、人，在生活中尋找秋天。

　　2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)文、句子。

　　3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。

　　2、出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫(xiě)好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。

　　3、引導(dǎo)觀察，以評(píng)促說(shuō)。

　　a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。

　　b、整體感知圖畫(huà)內(nèi)容，指名說(shuō)圖，圖上畫(huà)了什么？

　　c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫(huà)，師生共同評(píng)價(jià)。

　　d、引導(dǎo)把內(nèi)容說(shuō)清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動(dòng)物正在干什么？還可以加上一些想象(板書(shū)：說(shuō)清楚)。

　　e、同位練說(shuō)，互相評(píng)價(jià)提高。

　　f、指名匯報(bào)說(shuō)，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。

　　g、板書(shū)作文要求：

　�、侔才藕脤�(xiě)作的順序，把你感覺(jué)最深的地方詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)，主題鮮明；

　�、趯�(xiě)出景物特點(diǎn)，寫(xiě)出真情實(shí)感；

　�、圩⒁庥煤闷綍r(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；

　�、軙�(shū)寫(xiě)端正，字?jǐn)?shù)在350字以上。

　　4、學(xué)生作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　看圖作文：秋天的圖畫(huà)

　　瓦師附小王志新

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)（上）“語(yǔ)文園地三”習(xí)作

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫(xiě)生動(dòng)。

　　2、通過(guò)觀察圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫(huà)面內(nèi)容。

　　3、掌握寫(xiě)靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：根據(jù)圖意展開(kāi)想象。

　　難點(diǎn)：寫(xiě)靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　指 導(dǎo) 課

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂(lè)趣、秋天的聲音的`美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫(huà)好嗎？

　　二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說(shuō)話。

　　1、看一看，想一想：圖上畫(huà)了那些景物？是在哪里？

　　教師提示：根據(jù)圖畫(huà)和人物動(dòng)作合理想象圖畫(huà)的內(nèi)容。

　　2、練一練：同桌分別說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：自愿上臺(tái)交流。

　　過(guò)渡：怎樣把這些內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)呢？

　　三、知識(shí)遷移，練習(xí)寫(xiě)話。

　　1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。

　　2、學(xué)生看圖說(shuō)話：

　　教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋(píng)果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫(huà)面？

　　四、布置任務(wù)，練習(xí)寫(xiě)作。

　　1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。

　　2、運(yùn)用比喻和擬人的方法，對(duì)果園及周圍景物進(jìn)行描寫(xiě)。

　　講 評(píng) 課

　　一、比較文章，引出目標(biāo)。

　　1、簡(jiǎn)要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

　　4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。

　　A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字，有語(yǔ)病的句子。

　　B、學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)這篇文章好或不足的地方。

　　二、上臺(tái)朗讀，集體修改。

　　請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。

　　1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？

　　2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

　　三、總結(jié)。

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