關(guān)于老師的作文(匯編15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的關(guān)于老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于老師的作文1
上二年級(jí)時(shí)，我印象中最深的人是褚老師和邢老師。
褚老師是我們的語(yǔ)文老師，一雙大大的眼睛，一頭卷發(fā)。每當(dāng)褚老師把答案告訴同學(xué)們，而我們還寫(xiě)不對(duì)時(shí)，褚老師就會(huì)深深地吸一口氣，覺(jué)得自己沒(méi)盡到自己的`責(zé)任，無(wú)法把知識(shí)傳授給孩子們。
如果有一個(gè)孩子考了一百分，褚老師就會(huì)在臉上泛起一絲笑容，用鼓勵(lì)的眼光看著那個(gè)學(xué)生，希望他可以繼續(xù)努力。
一次，我去學(xué)閱讀，褚老師的孩子發(fā)高燒了，可是褚老師并沒(méi)有扔下我們不管，盡管小弟弟一直拉扯著褚老師的衣角說(shuō)：“媽媽?zhuān)翌^疼。”褚老師沒(méi)有去管小弟弟，而是叫自己的女兒帶小弟弟去醫(yī)院治病，自己留下給我們判作業(yè)。
邢老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她一頭披肩發(fā)。每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，邢老師會(huì)把答案完完整整地抄在黑板上，當(dāng)同學(xué)們還改不對(duì)時(shí)，邢老師總會(huì)唉聲嘆氣，好像我們改不對(duì)作業(yè)是她的責(zé)任似的。
如果有同學(xué)成績(jī)出色時(shí)，邢老師臉上會(huì)露出半絲笑容，好像在說(shuō)：“老師認(rèn)為你該考滿(mǎn)分，繼續(xù)努力呀�！�
邢老師這幾天懷孕了，可她仍然不休息，每天按時(shí)到校給我們上課，下學(xué)時(shí)總要等同學(xué)們都完成作業(yè)時(shí)才回家。
在褚老師的指點(diǎn)下，我的寫(xiě)作水平日漸提高，在邢老師的幫助下，我細(xì)心多了，期末測(cè)試中數(shù)學(xué)還考了100分。
我為能在這些老師教育下成長(zhǎng)而感到幸福，我愛(ài)我的老師們。
關(guān)于老師的作文2
一年一度的教師節(jié)到了。在這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，學(xué)生們必須真誠(chéng)地感謝老師：送賀卡、鮮花和零食……但是這些禮物真的能表達(dá)你對(duì)老師的感謝嗎？教師節(jié)過(guò)后，你還是會(huì)回到過(guò)去，所以我會(huì)寫(xiě)下我對(duì)老師的感謝！
我最感激的老師是魏老師。她就像一個(gè)辛勤的園丁，養(yǎng)育著我，讓我在最好的土壤里成長(zhǎng)，享受陽(yáng)光。魏先生上課的時(shí)候，雖然會(huì)嚴(yán)格一點(diǎn)，問(wèn)我們很多，但是不聽(tīng)誰(shuí)聽(tīng)？但是，如果魏先生對(duì)我們的學(xué)習(xí)知識(shí)一點(diǎn)也不懂，他會(huì)耐心的給你講解，直到你懂為止。
記得五年級(jí)的時(shí)候，我還不太懂“分?jǐn)?shù)的意義”這個(gè)知識(shí)。魏老師知道后，馬上把我叫到辦公室，開(kāi)始向我詳細(xì)解釋。他給我舉了很多例子，給我做了幾次練習(xí)，直到我掌握了這個(gè)新知識(shí)。魏老師多辛苦��！
魏老師的眼神可厲害了。站在講臺(tái)桌上，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)作能逃過(guò)她的眼睛。有一次和同桌偷偷聊了幾句，被魏老師看到了。她沒(méi)有叫我的名字，只是看著我說(shuō)我要認(rèn)真聽(tīng)。
在魏老師眼里，我們都是她的'孩子。但是如果你被魏老師徹底拋棄了，那么魏老師就再也不會(huì)管你了。我記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你不入坑，我救你，你不爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，那我也沒(méi)辦法�！边@句話(huà)絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。如果你不能學(xué)習(xí)，沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助你的。一旦老師幫不了你，你就像一個(gè)爛紅薯，越來(lái)越爛越來(lái)越深，直到紅薯沒(méi)用。
魏先生，謝謝你的辛勤教學(xué)，給了我們這么多知識(shí)。謝謝你，祝你愉快。你是我最好的老師！
關(guān)于老師的作文3
在學(xué)校理由教育我的老師，在家里也有老師，那就是我的爸爸和媽媽了。我在家里和爸媽玩時(shí)總能學(xué)到許多許多的知識(shí)，讓我有了更多的認(rèn)識(shí)。
有一次，我和爸爸出去吃飯，在路上走時(shí)，爸爸遇見(jiàn)了他的同事，而我卻在邊邊玩手機(jī)，爸爸示意的推了推我，我卻沒(méi)有任何反應(yīng)，可能是我玩的太入迷了吧，爸爸叫我時(shí)，我就隨隨便便的“嗯”了一下。等爸爸和他的`同事聊完后，我望了望爸爸，發(fā)現(xiàn)他一臉的憤怒，爸爸很生氣地說(shuō)：“你剛才怎么能這么沒(méi)禮貌，只顧著玩手機(jī)玩手機(jī)，手機(jī)有什么好玩的�！�
我突然間嚇了一跳，他的憤怒使我感到很內(nèi)疚，讓我就連回他話(huà)的勇氣也沒(méi)有了。
爸爸壓了壓氣說(shuō)：“你剛才沒(méi)跟叔叔打招呼，這樣很沒(méi)禮貌。”
我一邊抽泣一邊說(shuō)：“我又不認(rèn)識(shí)他我干嘛和他打招呼啊!
爸爸又說(shuō)：“那你也要有禮貌啊，就算是不認(rèn)識(shí)的也要打聲招呼吧，這樣會(huì)讓人覺(jué)得你是一個(gè)懂禮貌的好孩子，知道了嗎，為了懲罰你，沒(méi)收你的手機(jī)一個(gè)星期�！�
“啊。不要啊老爸，我知錯(cuò)了，能不能不要這樣懲罰我啊�！蔽艺f(shuō)。
“沒(méi)得商量�！卑职謭�(jiān)定的說(shuō)。
經(jīng)過(guò)了這件事后，我變得跟加有禮貌了，那也得感謝爸爸的教導(dǎo)啊。我不僅在學(xué)校里有教我學(xué)習(xí)的老師，在家里還有一個(gè)讓我受益匪淺的“老師”，在生活中，我做錯(cuò)了事還能糾正我呢。
關(guān)于老師的作文4
她有一頭棕黑色的頭發(fā)，頭發(fā)很短，身高的是一米六，有一雙水汪汪的大眼睛，挺拔的鼻子，櫻桃般的小小嘴，這就是我的葉老師。
葉老師是一位多才多藝的老師，會(huì)教數(shù)學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)。生氣的時(shí)候嗓門(mén)就像老虎一樣吼，溫柔的時(shí)候就像一只松鼠溫柔地說(shuō)。
葉老師的愛(ài)好是唱歌，唱歌非常好聽(tīng)，還會(huì)畫(huà)畫(huà)。
上課的時(shí)候，只要同學(xué)們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，葉老師就會(huì)溫柔地給同學(xué)們講題。如果同學(xué)們下課打架，葉老師就大發(fā)脾氣，批評(píng)打架的同學(xué)。同學(xué)們上課講話(huà)或者走神，葉老師就會(huì)提醒我們，葉老師時(shí)不時(shí)跟同學(xué)們開(kāi)玩笑的，老師會(huì)做幾個(gè)眼神給不專(zhuān)心的.同學(xué)。每次上體育課或者上美術(shù)課等都會(huì)讓我們上，葉老師每天都會(huì)表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)好的同學(xué)并發(fā)到群里。葉老師是兩面人，一面是溫柔，一面是生氣。
每次上他的課，同學(xué)們都積極舉手。有些題不會(huì)做，下課葉老師會(huì)幫助同學(xué)們講。葉老師走路的時(shí)候，輕輕地走。
每次上語(yǔ)文和英語(yǔ)，葉老師都會(huì)向這兩位老師了解同學(xué)們上課專(zhuān)心還是不專(zhuān)心。如果上課專(zhuān)心，課堂作業(yè)就少一點(diǎn)，我們?cè)琰c(diǎn)放學(xué)回家，打掃衛(wèi)生的同學(xué)留下來(lái)。
每次，語(yǔ)文老師或者英語(yǔ)下課以后，葉老師有些時(shí)候會(huì)來(lái)，我非常喜歡葉老師，我遇到不會(huì)不會(huì)的題她就幫我講。
同學(xué)們非常尊敬葉老師，她是一位和藹可親的老師。
關(guān)于老師的作文5
人的一生中，遇到過(guò)許多老師�；蚯橥�，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運(yùn)。我慶幸自我，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨(dú)特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉;生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對(duì)我們重燃期望。我明白她的心中，對(duì)我們充滿(mǎn)無(wú)限的期盼。
她好。好在說(shuō)話(huà)幽默，讓我們簡(jiǎn)單求知;好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識(shí);好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)不再枯燥;好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛(ài)的心;好在……體會(huì)一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的.修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感;每一次她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊完美的事物，完美的心靈;她，已占據(jù)我腦海，讓我懂得用自我的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿(mǎn)腔熱忱去感染別人;她，已填滿(mǎn)我的記憶，讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心，真誠(chéng)待人，以一顆真心、愛(ài)心、寬容之心去感受身邊的每一人。
她，我最好的老師――林老師。
關(guān)于老師的作文6
你看這個(gè)題目是不是以為我要畫(huà)畫(huà)？那可不是的。我是要寫(xiě)我的架子鼓老師，劉老師。
他每天都穿著黑色的西裝，搞得每次我們?nèi)ド险n都以為自己在銀行。他特別高，站起來(lái)已頭都要頂?shù)椒宽斄耍ㄎ覀兘淌沂且粋�(gè)兩米高的矮房子），他每次進(jìn)教室只好低頭。對(duì)了，他還很黑，我要是不說(shuō)你指定以為他是非洲來(lái)的。
他可是個(gè)很幽默的人。那天早上我七點(diǎn)就出門(mén)了，可是路上堵得水泄不通，能動(dòng)一米已經(jīng)是萬(wàn)幸了。我在車(chē)上恨不得想下來(lái)走路。車(chē)子像蝸牛一樣蠕動(dòng)，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我終于到了。他黑著臉，站在那兒，我以為他會(huì)立馬批評(píng)我，但他卻說(shuō)：“確實(shí)挺堵的。但你也不要像小說(shuō)里的男主，以為自己一下車(chē)就會(huì)被綁架吧？在離二十米的`時(shí)候，你就可以下來(lái)走了，這反而更快�！蔽夜α艘宦�，原來(lái)我在別人眼里是這樣的。
在之后的練習(xí)中，因?yàn)槲以缟蠜](méi)吃飯，打鼓使不上勁。劉老師立馬聽(tīng)到了異常，皺著眉頭進(jìn)來(lái)說(shuō)了一聲：“沒(méi)吃飯嗎？聲音這么低？”但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我說(shuō)了一句：“確實(shí)沒(méi)有吃飯�！眲⒗蠋熇懔艘粫�(huì)兒，說(shuō)：“出來(lái)吧！我請(qǐng)你。你不能這么搞啊，豬也得喂肥了再殺��！”我一時(shí)語(yǔ)塞，這話(huà)好像哪里怪怪的。
我們出去了，到了隔壁面館，他立馬說(shuō)：“下次還我啊！”我笑了一聲答應(yīng)了下來(lái)，心想：老師在網(wǎng)上買(mǎi)一個(gè)鼓都要幾萬(wàn)，還省這點(diǎn)錢(qián)？面來(lái)了，我吃得很快，他坐在一旁：“連吃飯都和你的姓一樣。”我倆相視一笑，我又繼續(xù)吃面了。
這就是我的“漫畫(huà)”老師，幽默風(fēng)趣。
關(guān)于老師的作文7
在詩(shī)情畫(huà)意，充滿(mǎn)生機(jī)的小學(xué)校園里，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影。她的臉上偶有芝麻大小的痘痘，皮膚略顯粗糙，油光。她的'身材雖如楊柳般苗條，但走起路來(lái)卻風(fēng)風(fēng)火火，高跟鞋“咯噔，咯噔”地響。你們猜猜她是誰(shuí)？——她就是我的數(shù)學(xué)老師。
老師很溫柔，但情緒不穩(wěn)定，屬于多變型，說(shuō)變臉就變臉的那種。
記得有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師在講臺(tái)上講得興致勃勃，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。突然，老師的臉?biāo)查g從笑容滿(mǎn)面變得陰沉沉，烏云密布。她一臉嚴(yán)肅地走下來(lái)，快速走到一個(gè)同學(xué)的身邊，一只手抬起那個(gè)同學(xué)的頭，另一只迅速地扯過(guò)那個(gè)同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)，向垃圾桶方向扔去。那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)萍t蘋(píng)果一樣，他羞愧地低下了頭，不敢看老師一眼。
老師怒氣沖沖地回到講臺(tái)，當(dāng)著全班的面把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地撕了下來(lái)，她暴跳如雷地說(shuō)：“今后，我的課堂不允許出現(xiàn)任何課外書(shū)，你們要牢牢地記住，如果出現(xiàn)了，就寫(xiě)1000字反思作為處罰，絕不手軟！”我們?nèi)帻R聲說(shuō)：“一定能做到！”老師見(jiàn)我們回答得這么整齊，態(tài)度這么好，所謂的“陰天”，馬上又轉(zhuǎn)為“晴天”，面帶微笑，繼續(xù)溫柔、耐心、細(xì)致地給我們上課。
老師真的是一個(gè)情緒多變的老師，我們遇到困難時(shí)，她會(huì)溫柔地幫助我們；我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，她會(huì)火冒三丈；我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，她會(huì)驕傲地拍拍我們的頭……不管她變成什么樣，都是我敬愛(ài)，喜歡的老師！
關(guān)于老師的作文8
今天，我很快就做完作業(yè)了，和媽媽坐在沙發(fā)上，爸爸在掃地。突然，媽媽問(wèn)我和爸爸：”什么樣的老師才叫好老師?”
爸爸放下掃帚，自豪地摸了一下頭，臉上露出得意的笑容，說(shuō)：“教學(xué)方面要好，同時(shí)，也要教學(xué)生怎么做人，就像我……”
沒(méi)等爸爸說(shuō)完，我就哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“就你?拉倒吧!”一陣笑聲過(guò)后，繼續(xù)回答媽媽的問(wèn)題。我說(shuō)：“一個(gè)好老師，爸爸有一些說(shuō)對(duì)了，但是除了教書(shū)育人，一個(gè)好老師還要去了解自己的學(xué)生�！�
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，你們說(shuō)的都對(duì)。其實(shí)你們說(shuō)的幾條，全部能用一個(gè)字概括，那就是——愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，他努力去鉆研自己教的科目;因?yàn)閻?ài)，他努力去了解學(xué)生，理解他們;因?yàn)閻?ài)，他除了教知識(shí)，還教做人。”
被媽媽這么一總結(jié)，我頓悟：原來(lái)，這一切都源于是愛(ài)。媽媽見(jiàn)我明白了其中的道理，便又問(wèn)道：“那么你們班的俞老師是好老師嗎?”
這回，爸爸不再搶答了。我說(shuō)：“算!俞老師非常了解我們，教學(xué)水平又高，而且教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍@是她表達(dá)愛(ài)我們的'一個(gè)方式!”
媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了，她的臉上就仿佛就寫(xiě)了一個(gè)大大的“愛(ài)”字!
關(guān)于老師的作文9
在我上小學(xué)的四年中，有一個(gè)我最敬重、最喜歡的老師，那就是張迪老師。
張迪老師長(zhǎng)得很漂亮。又黑又亮的卷發(fā)披在肩上，身材長(zhǎng)得小巧玲瓏，漂亮的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴，瓜子臉上掛著親切的笑容，好象一朵盛開(kāi)的百合花。
張迪老師教學(xué)有方。張迪老師的口才很好，她講的課深深地吸引著我們，這使我們?cè)谡n堂上非常積極，積極性高了，我們學(xué)得才好。因此，我們班在月、年考的'成績(jī)上名列前茅。
每當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，張迪老師都用鼓勵(lì)的目光看著我們，這使我們信心大增。即使回答錯(cuò)了，張迪老師也不生氣，她會(huì)“狠很”地鼓勵(lì)我們一頓。每當(dāng)我們回答不出來(lái)的時(shí)候，張迪老師就會(huì)耐心地給我們講解，直到我們懂為止。
張迪老師很“要強(qiáng)”。每學(xué)完一個(gè)單元，張迪老師都要考一次單元測(cè)驗(yàn)，考得不好的要留下來(lái)補(bǔ)課。如果有進(jìn)步就可以回家，沒(méi)有進(jìn)步就下次再補(bǔ)。老師這樣的要強(qiáng)的精神使我們進(jìn)步的很快，讓我們每次考試大多數(shù)同學(xué)都得“A”，那些差生也有得“A”的時(shí)候。
張迪老師很親切。她下課會(huì)找我們談心，陽(yáng)光體育時(shí)會(huì)和我們玩耍，女生都喜歡圍到張迪老師旁邊撒嬌，這是一位多么好的老師��！
張迪老師陪我們?cè)趯W(xué)校度過(guò)了三年，可是今年張迪老師離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校，我好想念她呀！
關(guān)于老師的作文10
古人云：“百善孝為先”，意思是說(shuō)在各種各樣的善行里，孝順是排第一位的，是最先要做的。
子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養(yǎng)親、上書(shū)救父都是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知的孝順故事，感動(dòng)人心。這些故事影響著，教育著，啟迪著一代又一代的人們。
可親可敬老師經(jīng)常教育我們：孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，大家都要爭(zhēng)做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我：“交朋友時(shí)，要謹(jǐn)慎選擇，選擇講禮貌的，愛(ài)學(xué)習(xí)的，品行好的，尤其要看他是否能孝順父母，孝順長(zhǎng)輩的，因?yàn)橐粋�(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛(ài)的人，(除了他自己)他還會(huì)去愛(ài)誰(shuí)呢？
這樣的人，他的朋友肯定會(huì)越來(lái)越少，他的人生肯定會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)。
看來(lái)，成長(zhǎng)的我們沒(méi)有理由不選擇學(xué)會(huì)孝順。
孝順是不忘父母的.叮囑，做讓父母放心的孩子；孝順是為父母端水倒省茶，搗衣捶背，做父母貼的孩子；孝順是認(rèn)真讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，做父母省心的孩子……
孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石，鑲嵌在我們的心坑里，閃爍耀眼的光芒，給我們的生命帶來(lái)璀璨，帶來(lái)價(jià)值。
關(guān)于老師的作文11
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著許許多多的知識(shí)。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長(zhǎng)長(zhǎng)的'眉毛下有藏著黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己放在筆袋中的手表不見(jiàn)了，便著急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對(duì)她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著急地對(duì)大家說(shuō)：“蔣心悅的手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對(duì)方的書(shū)包�！闭f(shuō)著，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對(duì)我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里�！眳窍嬗钫媸俏业木刃前 乙幻诖�，哦，我的手表！便馬上對(duì)謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當(dāng)時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責(zé)怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習(xí)上還是很?chē)?yán)厲的哦。
就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著眉頭，用嚴(yán)厲的眼神望著我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯(cuò)誤，但我會(huì)努力的，相信不久以后，我一定會(huì)改正過(guò)來(lái)的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對(duì)我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì)忘記。
關(guān)于老師的作文12
聽(tīng)說(shuō)要為自己喜愛(ài)的老師畫(huà)一幅“漫畫(huà)”，班主任馮老師的形象立刻出現(xiàn)在我的腦海里。
馮老師面無(wú)表情時(shí)，看上去挺嚴(yán)肅的，但一笑起來(lái)卻截然相反。而且她非�！吧谱儭保袝r(shí)像個(gè)鐵面無(wú)私的包青天，有時(shí)溫柔的像只小貓咪，有時(shí)又會(huì)化身成“演員”和“配音員”。
比如檢查課文預(yù)習(xí)時(shí)，看到同學(xué)按要求寫(xiě)的，馬上就樂(lè)開(kāi)了花，笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)：“真棒，下課后去老師辦公室領(lǐng)糖。”這時(shí)馮老師就是只溫柔的貓咪。面對(duì)不預(yù)習(xí)的同學(xué)就不同了，面色鐵青、瞪大眼睛，怒氣沖沖地對(duì)他說(shuō)：“趕緊的.，去后面罰站!”如果這個(gè)同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，馮老師還會(huì)再說(shuō)一句：“難道還要我請(qǐng)你嗎?”這時(shí)的馮老師就成了鐵面無(wú)私的包青天。
馮老師還是個(gè)優(yōu)秀的“演員”。講《搭石》這篇課文時(shí)，她就叫兩個(gè)同學(xué)上來(lái)和她一起表演搭石的場(chǎng)景。他們會(huì)先互相招手示意，然后馮老師會(huì)按兩尺的間隔走過(guò)去，再跟另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)些家常話(huà)，非常認(rèn)真，讓我們一下子就進(jìn)入了搭石的情境中去。
馮老師也是一個(gè)出色的“配音員”。課堂上我們總是喜歡聽(tīng)她讀課文，因?yàn)樗龝?huì)用各種各樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀。比如讀《落花生》這篇課文時(shí)，老師讀父親的話(huà)，就用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣，讀母親的話(huà)就和藹可親，讀……她都能模仿的惟妙惟肖，讓我們樂(lè)在其中。
在馮老師的教學(xué)中，我們總能輕松地學(xué)到很多知識(shí)，你們喜歡這樣的馮老師嗎?
關(guān)于老師的作文13
我的班主任李紅老師多才多藝：舞姿非常優(yōu)美，毛筆字叫人贊不絕口，歌聲更是令人陶醉……她簡(jiǎn)直就是我心中的偶像。
一年一度的校園歌手比賽開(kāi)始了。在班級(jí)的選拔中，我被同學(xué)們推薦參加學(xué)校的比賽。在唱歌比賽前，最關(guān)心我唱歌的就是李老師了。
唱到“霹雷震天響”的時(shí)候，我總是記不住后面的歌詞。一下課，李老師便讓我到辦公室去，給我一邊做動(dòng)作一邊講解，我終于記住后面是“狂風(fēng)卷巨浪”。
當(dāng)我學(xué)會(huì)整首歌時(shí)，李老師對(duì)我豎起了大拇指，激動(dòng)地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，要是加上動(dòng)作會(huì)更有氣勢(shì)的�！庇谑抢罾蠋熞贿叧贿吿�，我也跟著一邊唱一邊跳。跟著李老師一起跳時(shí)，我感覺(jué)自己真的成了馬良，手中揮著神筆，書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)神奇的故事。
李老師一天又一天地陪著我。下課時(shí)、做操后甚至放學(xué)后，李老師都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)：這一句要唱得干脆利落，那一句要唱得風(fēng)趣詼諧；這個(gè)動(dòng)作手要抬高，那個(gè)動(dòng)作幅度要大。
終于到了比賽那一天，李老師給我化完妝，拍拍我的肩膀說(shuō)：“程康睿，你就是大家心中的'神筆馬良，你一定可以唱好的�！碑�(dāng)我走上表演臺(tái)，看到李老師那鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我的心里踏實(shí)多了。唱完神筆馬良，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
我要把這掌聲送給李老師，讓李老師和我一起分享成功的喜悅。
關(guān)于老師的作文14
和藹可親的曹老師：
您好！
曹老師，你可知道，我現(xiàn)在十分想你。不知為何看到手中教師節(jié)準(zhǔn)備的禮物，我又想到你，想到哪個(gè)和藹的你……
手中拿著要送給鄧?yán)蠋煟罾蠋煹?禮物，心里有些不是滋味兒。如果你在，手里應(yīng)該有三個(gè)禮物，可現(xiàn)在，手里卻只有兩個(gè)花花綠綠的禮盒，還有一個(gè)去哪了？我不知道……
這個(gè)教師節(jié)，也許會(huì)令我難忘，可也會(huì)令我悲傷。這個(gè)教師節(jié)，將是小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節(jié)了，大家都送上了祝福語(yǔ)心意，同樣，我也是，看著老師那品是繃緊的臉此時(shí)也在不停的笑，我很是開(kāi)心�？墒�，在這難忘的教師節(jié)了，唯獨(dú)少了你……
曹老師，你可知道，在這個(gè)世界上的任何一個(gè)東西，都有可能讓我想到你……想到你的笑，想到你哭的樣子，想到你氣鼓鼓的樣子，每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)讓我掉淚……
想你……想念你……曹老師，有時(shí)我會(huì)怨你無(wú)情，明明知道我們有多愛(ài)你，為何不愿意來(lái)到學(xué)�？次覀�，哪怕只是一分鐘，一分鐘也行啊！就拿一分鐘，也許我會(huì)高興一整天。
教師節(jié)，讓我激動(dòng)，也讓我悲哀，曹老師，回來(lái)吧！我想你………
祝福曹老師天天開(kāi)心，工資上漲，桃李滿(mǎn)天下！
您的學(xué)生周巧慧
20xx年x月xx日
關(guān)于老師的作文15
我有一位令人尊敬的生物老師，她就是張老師。我們班的人都很喜歡她，因?yàn)樗险n時(shí)很溫柔，很少對(duì)著我們發(fā)脾氣，如果有人考了不及格，她也不罵他，而是鼓勵(lì)他，叫他下次考好。
說(shuō)張老師古，是因?yàn)樗芄虐�，每次上完課，她總要布置那么一兩道練習(xí)題，讓我們鞏固知識(shí)。雖然說(shuō)一節(jié)課只有一兩道，可我們有時(shí)一天會(huì)有二節(jié)語(yǔ)文課，那一天不就四道了嗎？再加上作業(yè)，苦不堪言。
說(shuō)她靈，是因?yàn)樗砩嫌幸还伸`氣，她時(shí)常扎著馬尾辮，一雙大大的、水汪汪的眼睛，嵌在那張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上。鼻梁高高的'，好像一座橋。她的嘴巴很小，簡(jiǎn)直可以用櫻桃小嘴來(lái)形容了，標(biāo)準(zhǔn)的美女一個(gè)呀！
老師非常精明。一次，學(xué)校突然說(shuō)要布置教室，我們班主任和那些平常在同學(xué)面前炫耀自己特長(zhǎng)的人，一下子都蒙了。就在這時(shí)，老師拿出了一個(gè)“秘密武器”。我們定睛一看，咦，怎么感覺(jué)有點(diǎn)熟悉？原來(lái)這是老師平時(shí)精心收集的我們班的作品。就在別的班一籌莫展時(shí)，我們班三下五除二地就搞定了。
她很古怪，她平時(shí)扎著馬尾辮，說(shuō)話(huà)聲音細(xì)細(xì)的，感覺(jué)像鄰家大姐姐，可是她卻總說(shuō)自己對(duì)我們太兇了，自己像“老太婆“母老虎還能鎮(zhèn)得住我們。如果沒(méi)有張老師這尊“如來(lái)佛”，怎么管得住我們這群“孫悟空”？”每當(dāng)這時(shí)，我都在心里暗自發(fā)笑，想：“能遇見(jiàn)張老師，那我的學(xué)習(xí)肯定提高了很多。
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