當(dāng)老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的當(dāng)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
當(dāng)老師作文1
大自然有許多可以給人類啟示的老師。比如：蝙蝠的啟示給科學(xué)家?guī)?lái)了靈感發(fā)明了雷達(dá)，鳥(niǎo)的翅膀，讓科學(xué)家發(fā)明了飛機(jī)。根據(jù)鯨的.頭改造了輪船，讓速度更快……總而言之仿生學(xué)給科學(xué)家很多啟發(fā)，創(chuàng)造各種發(fā)明。
一天，我津津有味的玩著網(wǎng)絡(luò)游戲。一個(gè)神秘的黑影從我家窗戶門前閃過(guò)。我立馬打開(kāi)窗戶，打算看一下這位神秘來(lái)賓的臉，沒(méi)想到是讓人惡心的蒼蠅。我立馬用電蚊拍來(lái)嚇唬它，可是它的速度飛快地一閃而過(guò)。我只好無(wú)奈，再次玩起游戲�？伤Ｔ陔娔X上，到這，我心里起了一個(gè)疑問(wèn)？電腦屏這么滑，怎么能停留在上面呢？
我立馬在電腦上搜查起來(lái)，才知道，原來(lái)蒼蠅的腳上有許多彎鉤子。能夠抓住東西，是不是只有鉤子走幾步就會(huì)掉下去呢？我打算打破砂鍋問(wèn)到底。于是我繼續(xù)查閱下去，原來(lái)它不僅靠鉤子，還得靠粘液的配合，可以粘住東西，我開(kāi)心的想，終于了解蒼蠅的腳了。
想到這，我想發(fā)明一種萬(wàn)能爬墻的鞋。能夠爬上珠穆朗瑪峰，這鞋子裝上兼顧柔潤(rùn)的彎勾走，給鞋子裝上堅(jiān)固柔潤(rùn)的彎勾子，在加上強(qiáng)力膠，還要裝上一種灑水功能，洗掉鞋子和墻上的膠水。
由此可見(jiàn)，一些小小的動(dòng)植物，也可以創(chuàng)造重要發(fā)明，給人們便捷生活。
當(dāng)老師作文2
我的爺爺是個(gè)老大學(xué)生，先后教過(guò)書(shū)、當(dāng)過(guò)中學(xué)校長(zhǎng)，又做過(guò)大半輩子的省報(bào)記者，我這個(gè)才讀小學(xué)的'孫兒，怎么會(huì)給他當(dāng)起老師來(lái)呢？這要從我從在幼兒園時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事說(shuō)起。
那時(shí)，還記得爺爺在外面給報(bào)社發(fā)稿剛用傳真機(jī)，有時(shí)機(jī)子出毛病，他就沿用老辦法，拿起電話機(jī)，把文稿一字一句讀給對(duì)方記下來(lái)。爺爺?shù)钠胀ㄔ捴v不標(biāo)準(zhǔn)，常常把汽車（qiche）讀成“qicei”、摩托車（motuoche）說(shuō)成“motaocei”，人家聽(tīng)不懂，急得他頭上直冒汗，我見(jiàn)了在一旁幫他糾正讀音，他高興得直叫我“會(huì)講普通話的小老師”。
上了小學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)爺爺腰上掛個(gè)BB機(jī)，很快又換成了“大哥大、 小手機(jī) ”，我好奇得很，常常拿來(lái)擺弄擺弄，也很快掌握了用手機(jī)玩游戲、發(fā)信息等功能，由于我接受新知識(shí)比爺爺來(lái)得快，在這方面我又成了他的老師。
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，促使電惱走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。我爸爸率先買回了一臺(tái)電腦。這時(shí)，我們長(zhǎng)江路小學(xué)也開(kāi)設(shè)了科學(xué)課，老師教我們學(xué)起了電腦，我就把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，掌握了打字、上網(wǎng)、發(fā)郵件等操作程序和要領(lǐng)，這些又跑到了爺爺?shù)那邦^。他“退崗公務(wù)少，興來(lái)著華章”時(shí)，也是我利用放學(xué)回家，幫他學(xué)會(huì)了用電惱代筆寫稿、以郵箱代傳真發(fā)稿呢！
如今，我給爺爺當(dāng)老師可以說(shuō)是無(wú)愧了，但爺爺并不甘心做學(xué)生，他正喑下決心趕超呢！我又怎么能自滿呀？
當(dāng)老師作文3
我心里有一個(gè)小小的理想——長(zhǎng)大后當(dāng)一名幼兒教師。你們也許會(huì)笑話我，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王�！备鼊e說(shuō)當(dāng)一名幼兒教師，整天和那些流鼻涕、吵吵鬧鬧，不讓人省心的小朋友們守在一起了。
因?yàn)榻憬闶且幻變簣@教師的緣故，我經(jīng)常有機(jī)會(huì)和小朋友們?cè)谝黄鹜�。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)休，我在家閑得無(wú)聊，就和姐姐到幼兒園去玩。剛走進(jìn)幼兒園，就聽(tīng)到一位小朋友在和姐姐打招呼“老師好”，緊接著一群小孩都圍了過(guò)來(lái)�？粗∨笥褌兲煺鏌o(wú)邪的笑臉，我分明感覺(jué)到了做一名幼兒老師的無(wú)尚光榮，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名“幼兒老師”，一個(gè)念頭在我心頭潛滋暗長(zhǎng)。
用完課間餐，小朋友們坐在教室里休息，我便充當(dāng)起“老師”，不一會(huì)兒，我就和他們打成了一片，有的管我叫姐姐，有的圍在我的身邊，有的`讓我給他們講故事，有個(gè)小朋友甚至還天真地叫我老師，惹得姐姐和阿姨們哈哈大笑。
老師還真不好當(dāng)，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那個(gè)小朋友非讓我喂他吃飯，吃得還真干凈，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)姐姐說(shuō)，全校他最難伺候了，挑食，不好好吃飯，每天都得讓老師們費(fèi)勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小朋友們都拉著我的手，依依不舍�！袄蠋�，你還來(lái)吧?”“來(lái)!”我爽快地答應(yīng)道，心里也默默地下定了決心，長(zhǎng)大后我也要當(dāng)一名幼兒教師!
當(dāng)老師作文4
因?yàn)槲覀儼嗟呐泶T和李一凡語(yǔ)文有點(diǎn)跟不上，所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師，專門負(fù)責(zé)叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了，我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會(huì)寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)槲乙呀?jīng)給李一凡上過(guò)一節(jié)課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦，所以這節(jié)課只需復(fù)習(xí)一下就可以去找王老師驗(yàn)證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒(méi)有一處錯(cuò)誤，而且生字也寫地很認(rèn)真。我認(rèn)為，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的'緊張。誰(shuí)知，到了老師辦公室老師說(shuō)：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書(shū)，在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應(yīng)了。希望她能順利過(guò)關(guān)吧！
當(dāng)老師作文5
如果我來(lái)當(dāng)老師，我就要做一個(gè)像我們班主任一樣的老師，因?yàn)槲覀儼嘀魅问悄菢拥募で�，那樣的�?zhí)著，那樣的幽默。
如果我來(lái)當(dāng)老師，關(guān)注農(nóng)民工的孩子，下崗職工的孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過(guò)家訪了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會(huì)捎一些錢物給他們。我不要發(fā)動(dòng)學(xué)生給他們捐款，捐物。當(dāng)然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識(shí)改變命運(yùn)。
我不會(huì)歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我會(huì)經(jīng)常給他補(bǔ)課，經(jīng)常找他談心，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，讓他自信起來(lái)。
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)很冷靜的`處理事情，考慮問(wèn)題的根本。現(xiàn)在很多老師在對(duì)待犯錯(cuò)方時(shí)，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請(qǐng)家長(zhǎng)。而這一套，對(duì)于一些逆反心態(tài)過(guò)重的學(xué)生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內(nèi)心的罪惡感只會(huì)越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環(huán)下去，怪不得近年來(lái)青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！
如果我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)激發(fā)同學(xué)分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學(xué)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)拼搏的斗志。
老師就是祖國(guó)的園丁，我很希望自己當(dāng)上老師，更希望所有老師更有師德！
當(dāng)老師作文6
第二天，我收到“智商低初中”校長(zhǎng)的來(lái)信，讓我去當(dāng)名語(yǔ)文老師。
今天是我第一天上課，第一節(jié)課也是我的'課。
我講了10多分鐘，看到一位坐在最后一排的同學(xué)在睡覺(jué)，于是我走過(guò)去拍了拍他，讓他回答一個(gè)問(wèn)題。
他站了起來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)。
我強(qiáng)忍住怒火，又重復(fù)了一遍問(wèn)題。
可這位同學(xué)還是迷迷糊糊地（還流著口水）什么也沒(méi)說(shuō)……
我不耐煩地說(shuō)：“做夢(mèng)娶媳婦呢？你不會(huì)你倒是吱一聲啊！”
那位同學(xué)大聲地說(shuō)：“是，老師——吱——。”
我昏倒了過(guò)去。
我醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)我躺在校長(zhǎng)室里，電視正在播放著“天氣預(yù)報(bào)”。
我想：看看天氣情況吧，這個(gè)低智商王國(guó)太狂了，這些平庸之輩什么也不懂。
我拿起水，喝了一大口，還沒(méi)咽下呢，天氣預(yù)報(bào)就演到“高潮”了。
“因?yàn)樘鞖庥?7度到-1度，所以天氣越來(lái)越冷了，請(qǐng)市民們……”
“噗�！蔽覈娏艘淮罂谒�。
我真是想問(wèn)一句，大氣預(yù)報(bào)的廣播員分不清-7和-1誰(shuí)大嗎？
“……到了現(xiàn)在天氣還是非常的‘涼爽’，吃（吹）到身上是……”
“噗。”我再一次噴了。
天氣預(yù)報(bào)的廣播員是大舌頭嗎？
當(dāng)老師作文7
今年，我快八歲啦！從出生到現(xiàn)在一直都是媽媽教會(huì)我許多。
三歲時(shí)，媽媽就教會(huì)我拿筆寫字、背古詩(shī)、記憶猶新的是背毛澤東的《沁園春·雪》，生活上媽媽教會(huì)我穿衣、刷牙、洗臉、拿筷子……
今天我要給媽媽當(dāng)一回老師，因?yàn)閶寢屢恢绷w慕我會(huì)彈鋼琴，讓我教她彈鋼琴�？粗鴭寢尶是蟮难凵�，我說(shuō)：“媽媽我教你彈琴吧！”“好呀！”媽媽爽快地答應(yīng)了。首先我告訴媽媽琴鍵上哪里是高音，哪里是低音；然后告訴媽媽手指位置：左手彈do/xi/la/so/fa/，右手彈do/ruai/mi/fa/so；再教媽媽觸鍵練習(xí)。我也像鋼琴老師教我一樣告訴媽媽：手腕不能動(dòng)，要坐端正，不能弓著腰，手里要像握著一個(gè)雞蛋立起來(lái)，不能趴著。
媽媽學(xué)的可認(rèn)真了，大約練了半個(gè)小時(shí)的指法，就有模有樣了。接下來(lái)我開(kāi)始教她彈一個(gè)簡(jiǎn)單的`曲子《天空之城》。對(duì)著譜子，媽媽蒙了，明明彈ruai，她彈so。沒(méi)辦法，我只好反反復(fù)復(fù)地又教了好幾遍，媽媽終于會(huì)彈出不連貫的曲子了，媽媽高興壞了，可把我累壞了。
唉，老師，可真不好當(dāng)呀！
這也讓我明白一個(gè)道理：做什么事，要想成功，就必須付出努力，只有付出才有可能取得成功！
當(dāng)老師作文8
說(shuō)到夢(mèng)想我想當(dāng)一名老師。老師傳遞知識(shí)，每天早早的來(lái)到學(xué)校教我們知識(shí)，只有有了知識(shí)才能上大學(xué)為國(guó)家出力，就像那些大名鼎鼎的科學(xué)家，哪個(gè)不是老師辛勤培養(yǎng)出來(lái)的？
老師讓人們從愚笨變聰明，讓人們從不識(shí)字變到識(shí)字，讓大家親身體驗(yàn)文字中的'快樂(lè)和精華，讓我懂得魯濱遜如何在荒島上生存并認(rèn)識(shí)了星期五，讓我明白只有動(dòng)手制作才能渡過(guò)難關(guān)，還有孫悟空大鬧天宮又被如來(lái)壓在五行山下，后來(lái)又和唐僧西天取經(jīng)的故事。我夢(mèng)想當(dāng)老師，您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人。您教會(huì)我們數(shù)學(xué)，讓我們擁有一個(gè)經(jīng)濟(jì)頭腦，從一加一到千、萬(wàn)、億數(shù)。如果沒(méi)有您，我們不能欣賞美妙的音樂(lè)，也聽(tīng)不到動(dòng)聽(tīng)的歌曲了，老師您讓我們認(rèn)識(shí)了貝多芬、聶爾、莫扎特等音樂(lè)作家，還讓我們認(rèn)識(shí)了五線譜。學(xué)會(huì)了少先隊(duì)隊(duì)歌，唱會(huì)了祖國(guó)的國(guó)歌。
國(guó)強(qiáng)離不開(kāi)科技，科技離不開(kāi)工程師，工程師離不開(kāi)老師，如果沒(méi)有科技我們會(huì)再被侵略，如果沒(méi)有強(qiáng)大的科技力量我們會(huì)再次被打敗的。
我看見(jiàn)電視上說(shuō)到，我們國(guó)家還有許許多多的貧窮家庭的孩子上不了學(xué)，我就下定決心未來(lái)要當(dāng)老師，教那些山區(qū)貧困孩子讀書(shū)識(shí)字。因此我的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。
當(dāng)老師作文9
昨天晚上，我好遲才睡覺(jué)，上了床，翻來(lái)覆去怎么也睡不著，因?yàn)榻裉煳乙?dāng)老師啦！我興奮不已。
早上，我以迫不及待又很緊張的心情離開(kāi)了家，好不容易熬過(guò)了上午。中午吃過(guò)飯，就開(kāi)始了我今天的工作——給小朋友們講故事。
昨晚我備了好長(zhǎng)時(shí)間的課，早就想好怎么把他們引入書(shū)中的辦法，谷老師有時(shí)就是先題一個(gè)問(wèn)題然后引出課文，我也用這種方法讓他們不知不覺(jué)地進(jìn)入書(shū)中。“小朋友們，你們有自己的朋友嗎？”“有”“那你們是怎樣和他們相處的呢？”“很好相處的�！币粋�(gè)小姑娘說(shuō)。她剛一說(shuō)完，其他的'小朋友也都跟著她喊了起來(lái)。頓時(shí)，教室炸開(kāi)了鍋�！拔医裉旖o大家講一個(gè)故事，故事名叫《朋友之交》�！蔽业脑拕偮湟�，下面立刻鴉雀無(wú)聲了。
我每讀一面，都讓他們看一下，隨著時(shí)間的推移，心里的緊張慢慢減少了。讀著讀著，不知不覺(jué)中書(shū)讀完了。我合上書(shū)，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。
后來(lái)，李老師走了過(guò)來(lái)，又提了幾個(gè)問(wèn)題。當(dāng)她問(wèn)到最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，把書(shū)面對(duì)著大家，她剛一問(wèn)完，我就說(shuō)：“李老師，書(shū)面上就有答案。”大家一看，都“哈哈”大笑起來(lái)。
今天我真正體驗(yàn)了一次當(dāng)老師，覺(jué)得并是想像中的那么簡(jiǎn)單、容易，老師也很辛苦，而且還要懂得很多知識(shí)。我們要尊敬老師，平時(shí)不惹老師生氣。
當(dāng)老師作文10
寒假里，我當(dāng)了一回爺爺?shù)膶Ｂ毤彝ダ蠋�，教爺爺如何使用手機(jī)。
那天晚上，我正在專心致志地看書(shū)，隔壁房間傳來(lái)爺爺?shù)穆曇簦骸坝⒂�，快過(guò)來(lái)一下。”什么事呀？我很不情愿地站起來(lái)�！拔也粫�(huì)發(fā)短信，你快來(lái)教教我！”爺爺說(shuō)。原來(lái)爺爺正在用他的寶貝手機(jī)呀！哈哈，發(fā)短信可是我的拿手好戲，于是，我不假思索地答應(yīng)了。我做出一副老師的樣子，雙手交叉放在身后，慢慢地踱著步子來(lái)到爺爺面前，鞠了一躬，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課�！比缓�，我指著手機(jī)上的'按鍵介紹起來(lái)，這上面的2對(duì)應(yīng)的是漢語(yǔ)a、b、c，上面的3對(duì)應(yīng)的是漢語(yǔ)拼音d、e、f……爺爺一邊聽(tīng)，一邊不停地點(diǎn)頭。我介紹完后，還不忘舉一個(gè)例子：“比如輸入“在”字，只要按“9”“2”和“3”，就會(huì)出現(xiàn)“在”字條，再按確認(rèn)鍵就行了，知道了不？“懂了，懂了，乖孫女，你可真聰明��！”爺爺瞇著眼笑著說(shuō)。要知道爺爺平時(shí)對(duì)我的要求很嚴(yán)，很少表?yè)P(yáng)我的，今天能這樣夸我，聽(tīng)得我心里是那個(gè)美呀！
幾分鐘后，“乖乖——”爺爺?shù)慕新暟颜跁?shū)海里遨游的我拉回了現(xiàn)實(shí)，嚇了我一跳，我連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“又有什么不會(huì)了？”“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)咋輸呀？”“按“1”不就行了嗎�！睜敔斠话�，果真出現(xiàn)了一大堆標(biāo)點(diǎn)，他又驚又喜，又使勁夸了我一番。
當(dāng)老師的感覺(jué)真好！
當(dāng)老師作文11
老師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)，老師是澆灌花朵的園��；是燃燒自己照亮別人的蠟燭；是滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨。而今天，我們也要來(lái)當(dāng)一回“園丁”。
馬上“老師體驗(yàn)活動(dòng)”就要開(kāi)始了。教室里出奇的'安靜，同學(xué)們都低下頭，聚精會(huì)神地備課。有的奮筆疾書(shū)；有的正模擬演講，嘴里不斷念叨；有的抓耳撓腮，眉頭鎖得緊緊的。
“老師們”一個(gè)一個(gè)上臺(tái)講課，馬上就到我了，我的心里仿佛住進(jìn)了一窩小兔子，“撲通撲通”的找出口呢！
輪到我了！我慢慢走上講臺(tái)，心里不斷地安慰自己：“我的稿子已經(jīng)修改多次了，不會(huì)有問(wèn)題的！”我站在講臺(tái)上，微微抿了一下嘴，深嘆一口氣，照著稿子有感情地朗讀起來(lái)：“第一篇文章《扔實(shí)心球》中有……”我邊讀邊往臺(tái)下看，同學(xué)們十分安靜，都低著頭聚精會(huì)神地聽(tīng)著我最后的總結(jié)。
我講完了，抬頭問(wèn)了一句：“有什么問(wèn)題嗎？”一片鴉雀無(wú)聲。我心里有些緊張，是不是我講的有問(wèn)題？但，當(dāng)我看見(jiàn)前排的同學(xué)在埋頭苦記時(shí)，我心里的自豪感油然而生，自信地走下臺(tái)。
同學(xué)們的講解也一個(gè)比一個(gè)精彩，有的講好詞好句，有的提作者感情，有的講文章結(jié)構(gòu)，精彩絕倫！
這一次當(dāng)老師，讓我們知道了老師的不容易，要備課，要解答同學(xué)的問(wèn)題，要批改作文。老師，您辛苦了！
當(dāng)老師作文12
每個(gè)人都有自己的愿望，無(wú)論是大的，還是小的，都是要靠自己的能力才能實(shí)現(xiàn)的。我有一個(gè)小小的愿望，就是當(dāng)一名老師，我要讓祖國(guó)的花朵們個(gè)個(gè)都有智慧。
我要當(dāng)一名老師，我要像我的老師一樣對(duì)待同學(xué)們，我還要再嚴(yán)厲些，要讓同學(xué)們知道，老師這樣對(duì)他們是對(duì)的，如果沒(méi)有老師，我們不會(huì)有學(xué)問(wèn)的。
我是一名老師，我不會(huì)占同學(xué)們的復(fù)課。下課時(shí)，我會(huì)和他們一起玩耍，比如：踢毽子、跳皮筋、跳大繩……上課時(shí)，我陪他們一起學(xué)習(xí)，當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不要因?yàn)樨澩娑绊憣W(xué)習(xí)，影響課堂記律。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)上這節(jié)課，把同學(xué)們引向知識(shí)的海洋，要讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)并不難，鼓勵(lì)他們不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂。
如果有誰(shuí)遇到困難，我會(huì)讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)幫助他，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)幫助別人，只有幫助別人，才能讓自己的'學(xué)習(xí)變得再好一些，能夠關(guān)心他人，憐憫之心。
如果有哪些同學(xué)退步了，我會(huì)伸出我這雙手，來(lái)幫他想辦法，幫他認(rèn)真地補(bǔ)課，我要對(duì)同學(xué)們好一些。
老師，是一名勤奮的園�。焕蠋�，是知識(shí)的源泉；老師，是照亮我們前進(jìn)中的一盞燈……這就是我的一個(gè)小小的愿望，為了讓我的人生留一些輝煌，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，長(zhǎng)大后，一定能當(dāng)上一名老師。
當(dāng)老師作文13
媽媽的普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。
媽媽十分樂(lè)意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的`方法，又說(shuō)：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來(lái)�！薄芭�，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀!
接下來(lái)，我們開(kāi)始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’�！蔽艺霚�(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害!我鄭重的說(shuō)：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開(kāi)了花兒。
這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過(guò)程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會(huì)了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!
當(dāng)老師作文14
這天，我看到一個(gè)六年級(jí)的姐姐正在教一年級(jí)的小朋友學(xué)拼音，看到這情景，我便想到那件事情。
那是個(gè)炎熱的下午，我做完作業(yè)，正在看書(shū)。我心里說(shuō)今天是假期，那些幼兒園的小朋友應(yīng)該沒(méi)空來(lái)打擾我吧！可話音剛落，我便聽(tīng)見(jiàn)門外一陣“咚、咚、咚”的敲門聲：“‘小君主’們，今日來(lái)訪，有何貴干？”我一邊說(shuō)，一邊安排他們坐下�！按蠼憬悖覀儎倓傉�(qǐng)小哥哥們讀書(shū)，可他們讀的一點(diǎn)兒也不好，我們想請(qǐng)你讀�！痹瓉�(lái)今天“串們幫”來(lái)也是有目的呀！我隨手拿起一本名叫？小黑魚(yú)？的繪本有聲有色的讀了起來(lái)。讀完后，我問(wèn)他們：“小朋友們，請(qǐng)問(wèn)姐姐剛剛讀完的.繪本中，‘小黑魚(yú)’的名字是什么呀？”剛問(wèn)完，我就看見(jiàn)“調(diào)皮蛋”豆豆把手舉得高高的，我說(shuō)：“豆豆，你來(lái)答吧！”可豆豆卻說(shuō)：“老師，我不是要答題，我是想上個(gè)廁所��！”雖然我非常氣憤，但還是允許他去了。不等他回來(lái)，我便問(wèn)起了第二個(gè)問(wèn)題，可我還沒(méi)說(shuō)完，“小淑女”花花便舉起了手說(shuō)：“老師，他碰我�！蔽腋鷼饬耍舱�(qǐng)她坐下。不到10分鐘，這些“串門幫”們就坐不住了，你說(shuō)我鬧，整個(gè)“教室”像菜市場(chǎng)一樣，亂糟糟的。
唉！當(dāng)老師真難，以后我一定尊重老師，讓老師們安心，認(rèn)真地聽(tīng)好每一節(jié)課，并快樂(lè)度過(guò)每一天。
當(dāng)老師作文15
當(dāng)老師是我自開(kāi)始上學(xué)以來(lái)最大的理想，盡管我親眼看到老師有多么的辛苦，但是我還是想聽(tīng)到我的學(xué)生親切的叫我一聲：老師。機(jī)會(huì)來(lái)了，今年的暑假，弟弟要為上一年級(jí)做好充足的準(zhǔn)備，所以，媽媽讓我把我以前考到的題目告訴弟弟并教會(huì)他，我決定以上課的方式來(lái)教會(huì)他。
第一節(jié)課開(kāi)始了。弟弟最感興趣的`是數(shù)學(xué)，所以就從數(shù)學(xué)入手。我先教他做20以內(nèi)的加減法，我本以為很容易，哪知道弟弟這么沒(méi)耐心，剛開(kāi)始倒覺(jué)得挺新鮮的，過(guò)了一會(huì)兒就不想聽(tīng)了�？磥�(lái)得采取一點(diǎn)措施了，我想好了三個(gè)計(jì)劃。
A計(jì)劃：我先叫他坐到座位上，說(shuō)：“你坐好，如果你表現(xiàn)的好，我就可以給你一個(gè)小禮物，怎么樣，好不好��？”弟弟問(wèn)：“是什么��？”我說(shuō)：“不告訴你，得到了你就知道了�！钡艿艿暮闷嫘南雭�(lái)很強(qiáng)，所以，他禁不住誘惑終于答應(yīng)了。他很聰明，很快就學(xué)會(huì)了20以內(nèi)的加法，我決定給他一個(gè)小禮物：一塊橡皮和兩只鉛筆。當(dāng)他看到禮物時(shí)，說(shuō)：“啊，怎么是文具，又不是糖不喜歡�！庇谑撬珠_(kāi)始不聽(tīng)了。
A計(jì)劃失敗，實(shí)行B計(jì)劃。
B計(jì)劃：我又把他拉到座位上，說(shuō)：“你只要認(rèn)真聽(tīng)講，我們上十分鐘課，玩十分鐘，怎么樣？”弟弟答應(yīng)了。我又成功的讓弟弟學(xué)會(huì)了20以內(nèi)的減法。我表?yè)P(yáng)弟弟，他高興的說(shuō)：“能玩游戲了嗎？”我突然想起游戲還沒(méi)想好，結(jié)果弟弟生氣的說(shuō)我說(shuō)話不算數(shù)。
最后，A、B計(jì)劃都已失敗告終，通過(guò)此事，我發(fā)現(xiàn)老師很辛苦，以后一定要更加尊重老師才行。
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