（經(jīng)典）貓的故事作文6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的貓的故事作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

貓的故事作文 篇1

　　在很久很久以前，有一片森林。一條彎彎曲曲的小河將這片森林分成了兩部分。一部分叫牛頭莊，另一部分叫馬面村。河上有一座橋，叫牛頭馬面橋，它是連接兩個(gè)村莊的.唯一途徑，這座橋給大家?guī)��?lái)了方便。比如說(shuō)：牛頭莊的牛爺爺身體不好，一有毛病就到河對(duì)面馬面村的馬醫(yī)生家看病。馬面村的小動(dòng)物經(jīng)常到牛頭莊去玩。

　　一天，森林發(fā)大水了，大水一連沖了三天三夜。橋被卷走了。大家感到很不方便，就派貓一家和老鼠一家去修橋。當(dāng)然嘍，貓畢竟是貓，它們始終想吃老鼠。

　　一天，老鼠小毛的爸爸修橋時(shí)，被淹死了。毛毛很傷心，小貓皮皮在毛毛家門口假裝哭，說(shuō)：“毛毛，你出來(lái)吧，我們給你爸爸舉行葬禮！”毛毛說(shuō)：“告訴你皮皮，有一句話“貓哭耗子—假慈悲”�！逼てぶ缓米吡�。

　　一天毛毛修橋回來(lái)時(shí)餓壞了，家里沒(méi)煮飯。它發(fā)現(xiàn)皮皮正在睡覺，它鼻子上有塊奶酪。毛毛實(shí)在太餓了。它悄悄地跑過(guò)去舔奶酪，被皮皮一口就吃掉了毛毛。它一邊回味一邊說(shuō)：“也告訴你一句話“老鼠舔貓的鼻子—送到嘴邊的肉”。

貓的故事作文 篇2

　　從前，有一只貓和一只狗，它們是一對(duì)好兄弟。因?yàn)楣方?jīng)常鉆研醫(yī)術(shù)，所以當(dāng)了醫(yī)生，它每天給一百多個(gè)人看病，所以賺的錢很多。

　　有一天，貓和狗商量著去買一罐豬油，可是賣光了。于是去給一戶人家當(dāng)寵物，因?yàn)檫@樣就不愁吃穿了。因?yàn)樨垥?huì)捉老鼠，主人就喜歡它多一點(diǎn)，每天給貓吃魚。而對(duì)于狗呢，主人天天給它吃菜葉。

　　有一次，貓傲慢地對(duì)狗說(shuō)；“看我的用處多大，你看你，一點(diǎn)用處也沒(méi)有，只會(huì)汪汪大叫�！惫分t遜地說(shuō)；“貓哥哥，做貓要謙虛！再說(shuō).......”“住嘴！”貓惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，主人總有一天會(huì)把你丟掉的，而我會(huì)永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕�！惫废耄阂�是主人真的把我丟了怎么辦，不行，我得行動(dòng)起來(lái)了，不能坐以待斃呀！

　　一個(gè)伸手不見五指的夜晚，一個(gè)賊眉鼠眼的小偷東張西望，看到主人睡了，于是想撬開保險(xiǎn)柜�？墒潜还房匆娏�，于是張口大叫“汪、汪、汪�！敝魅寺犚娏耍�趕緊穿好衣服。去客廳里一看，原來(lái)有小偷，于是主人報(bào)警，把小偷抓了。又表?yè)P(yáng)狗說(shuō)：“你也不錯(cuò)呀！”小貓聽見了心里不怎么好受。

　　早上，小貓對(duì)小狗說(shuō)：“對(duì)不起，我太不謙虛了，吃菜葉的'因是我才對(duì)呀！”小狗說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要不驕傲自大就可以了。”于是它們倆又成了好朋友。

　　這個(gè)故事告訴我們做人要謙虛，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

貓的故事作文 篇3

　　從前有條小魚叫智智。它非常聰明，沒(méi)有什么事能難倒它。

　　一天，有一只貓聽說(shuō)這條魚很聰明，就打起了小算盤：我要是捉到了這條魚，不就可以發(fā)大財(cái)了嗎？于是，貓指著報(bào)紙上的.內(nèi)容給主人看。主人看了，欣喜若狂地對(duì)貓說(shuō)：“我們現(xiàn)在就去捉那條魚！”貓點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊成。

　　他們來(lái)到河邊，一眼就看見了智智。智智見有人來(lái)了，后面還跟著它的天敵——貓，就趕緊往河深處游。這時(shí)，主人不慌不忙地拿出釣具，把魚食掛到魚鉤上，然后丟進(jìn)水中。智智見了，靈機(jī)一動(dòng)，準(zhǔn)備刁難一下他們。

　　只見智智在水中飛快地游來(lái)游去。很快，它就找到了一塊石頭。然后，它就小心翼翼地咬著魚鉤，把魚線纏到石頭上，然后用尾巴狠狠地甩了一下魚線。主人感覺釣魚竿動(dòng)了一下，以為智智上鉤了，就急忙使出吃奶的力氣往上提。可主人把魚線拉上來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，竟然是塊石頭，而且還被纏成了一個(gè)粽子。他惱羞成怒，生拉硬拽地把魚線解了出來(lái)。

　　主人見貓蹲在一旁很悠閑，就更生氣了。于是，他把魚線纏在貓尾巴上，再往魚鉤上掛滿魚餌。主人對(duì)貓說(shuō)：“你乖乖地坐在岸邊別動(dòng)�！闭f(shuō)完就把魚鉤拋入水中。

　　過(guò)了一會(huì)兒，魚竿又動(dòng)了，主人喜出望外�？删驮谶@時(shí)，一只鱷魚浮出水面，一下子把貓給拖下了水，主人驚呆了。鱷魚吞下這只貓，心滿意足地游走了。

　　主人仍不甘心，便跳下了水，在水里找來(lái)找去，卻什么也沒(méi)找著。最后，他因?yàn)檎`入深水，被活活地淹死了。

　　這時(shí)，智智興高采烈地跳出了水面，高聲歡呼：“耶！我贏啦！”

貓的故事作文 篇4

　　某一天，正當(dāng)湯姆打了個(gè)哈欠，準(zhǔn)備起床時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了院子了的一個(gè)神秘的紙箱子，湯姆趕緊起床，跑到院子里。

　　哇！這個(gè)紙箱子真是大，里面藏的是什么東西呢？湯姆左看看，右看看，確定沒(méi)人時(shí)，把紙箱子頂在頭上，好不容易頂穩(wěn)了，發(fā)現(xiàn)箱子底部貼著一張紙條，上面寫著“湯姆收”。湯姆想把紙箱子頂進(jìn)屋子里的時(shí)候，就覺得腳好像灌了鉛似的沉重，沒(méi)法往前走。湯姆卸下重物，從房間里扯來(lái)一條麻繩，才把紙箱子拖進(jìn)去。

　　湯姆打開龐大的紙箱子。“哇！”湯姆叫起來(lái)，原來(lái)這里面是一輛四驅(qū)車，還配著華麗的跑道！湯姆剛想去玩車，感到肚子不舒服，就跑去洗手間了，回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)跑車不見了，地上有著小小的`輪胎印。湯姆又急又氣，去問(wèn)杰瑞，杰瑞說(shuō)沒(méi)看到。他們兩個(gè)一起去找，發(fā)現(xiàn)朋克玩著一輛跑車，而那輛跑車正是湯姆那輛。湯姆走上前“朋克，這是我的四驅(qū)車！”“誰(shuí)說(shuō)的？”朋克毫不客氣地回答“那你的四驅(qū)車是哪來(lái)的，有誰(shuí)能證明嗎？你又是在哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)它的？”湯姆咄咄逼人�！斑@我是在你的房子里開來(lái)的……”朋克趕緊捂住自己的嘴�！昂撸瑳](méi)話說(shuō)了吧！”湯姆搶過(guò)遙控器，帶上杰瑞，揚(yáng)長(zhǎng)而去……

貓的故事作文 篇5

　　鼠鼠小弟總是不打招呼就搬走了剛采來(lái)的草莓，啃壞了可愛的布娃娃，還把家里新買的皮鞋咬出一個(gè)洞來(lái)……所以，貓先生一直想找它談一談。

　　這一天，貓先生正準(zhǔn)備睡覺，突然聽見“吱吱”，它轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，呀，是鼠小弟！它正在搬草莓呢！

　　貓和氣地問(wèn)：“小弟，你為什么不打招呼把家里新采的`草莓搬走了？”

　　這么一問(wèn)，鼠小弟被問(wèn)住了，呆呆地愣在那里，好久才回過(guò)神來(lái)。它轉(zhuǎn)過(guò)頭，額頭上開始冒汗了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……餓了�！�

　　“那布娃娃和皮鞋是怎么回事？”貓先生又問(wèn)。

　　“因?yàn)槲蚁悠ば�臭，不喜歡它，而布娃娃總是嘲笑我，所以才咬它們呢�！笔笮〉苎b作委屈地說(shuō)。

　　“不要找借口逃避，以后不可以這樣！”

　　鼠小弟眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，我以后不敢了�！闭f(shuō)完一溜煙地躲進(jìn)自己雞蛋那么大的小洞了。它得意洋洋地想：“哈哈哈……那只笨貓被我張口就騙了，我可真聰明，哈哈！”

　　可是主人家里不但沒(méi)有干凈，反而更臟了。這一天，鼠小弟嘴又饞了，趁主人不在，它又偷吃草莓了，正津津有味地吃著大草莓，貓先生推門進(jìn)來(lái)，生氣地吼道：“鼠——小——弟！家里怎么又臟了，怎么又偷吃草莓？”

　　鼠小弟嚇了一大跳，差點(diǎn)從桌子上滾下來(lái)，它結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我……這是給您吃的呀！”

　　“住口！不然我吃了你，以后再偷吃，后果自負(fù)！”鼠小弟嚇得連滾帶跑，躲進(jìn)了家里。

　　從此，家里干凈極了，再也沒(méi)有一樣?xùn)|西被破壞了。

貓的故事作文 篇6

　　貓釣魚的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚，也許你首先想到的是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚的時(shí)候不認(rèn)真，結(jié)果一條魚也沒(méi)釣到的故事。這個(gè)故事至今在我心里留有很深的印象。可是今天給大家講的小貓釣魚的故事和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，這個(gè)故事同樣給我的同學(xué)們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚是北師大版第一冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容,教材設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：小貓釣到了魚，高高興興回家去。在路上，裝魚的網(wǎng)兜破了，請(qǐng)小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚。在備課時(shí)，我想教材這樣編排的目的應(yīng)該有兩個(gè)，一是：假如同學(xué)說(shuō)出網(wǎng)兜里的魚全漏了，一條也沒(méi)有了，這時(shí)大家就會(huì)非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是讓同學(xué)初步感受這種開放的'習(xí)題，只要能說(shuō)出理由，網(wǎng)兜里剩幾條魚都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，

　　上課了，根據(jù)故事情節(jié)制作的課件深深地吸引了同學(xué)，大家看得專心極了。可當(dāng)我提出小貓的網(wǎng)兜里可能還有幾條魚時(shí)，教室里像炸開了鍋，這也在我的預(yù)料之中，（同學(xué)很多時(shí)候不是用道理而是用聲音的大小來(lái)說(shuō)服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來(lái)�？墒钱�(dāng)我請(qǐng)個(gè)人來(lái)發(fā)表自身意見的時(shí)候，同學(xué)們又開始吵起來(lái)，爭(zhēng)得難分難解。有同學(xué)說(shuō)網(wǎng)上的洞很小，魚很大，所以一條也沒(méi)掉，全在；有的說(shuō)洞有點(diǎn)大，里面的魚全掉了，一條不剩；還有的說(shuō)小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，把掉到地上的魚檢起來(lái)，所以一條也不少；跟著馬上有人說(shuō)等小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，回去檢掉了的魚時(shí)，已經(jīng)被他人先檢走了，看來(lái)同學(xué)的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，都認(rèn)為最有道理的就是自身。課堂紀(jì)律無(wú)法控制。我為了暫時(shí)安撫他們激動(dòng)的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個(gè)演示按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕后，出現(xiàn)的結(jié)果是小貓的網(wǎng)兜里還有3條魚，點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有2條魚，，點(diǎn)擊第三個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有1條魚，點(diǎn)擊最后一個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里一條魚也沒(méi)有了。每當(dāng)我點(diǎn)擊某一個(gè)答案，贊成這個(gè)答案的同學(xué)就高聲歡呼，其他同學(xué)就長(zhǎng)吁短嘆。看完了所有的演示后，全部同學(xué)都?xì)g呼過(guò)也嘆氣過(guò)了。這時(shí)他們把目光都眼巴巴地轉(zhuǎn)向了我，窮追不舍地問(wèn)我網(wǎng)兜還有幾條魚呢？他們希望能從我這里得到一個(gè)確定的答案。我告訴他們這幾個(gè)答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來(lái)好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問(wèn)我到底哪個(gè)是對(duì)的，他們以為是我沒(méi)有演示完，肯定還有一個(gè)正確的答案在后面。這時(shí)下課鈴響了。還有幾個(gè)同學(xué)不肯罷休跟在我后面追問(wèn)我。這時(shí)我有一點(diǎn)很難跟他們解釋清楚的感覺。

　　到此，小貓釣魚帶給同學(xué)的影響還沒(méi)有結(jié)束。第二天上課時(shí)同學(xué)們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒(méi)得到想要的答案。過(guò)了許久的一天，我從教室外路過(guò)，看見幾個(gè)小朋友正在動(dòng)老師的電腦，我正準(zhǔn)備批評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳葱∝堘烎~的課件�？磥�(lái)這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學(xué)期能有那么幾節(jié)讓同學(xué)難忘的課足夠了。我沒(méi)有去打擾他們，悄悄離開了。后來(lái)我和不少家長(zhǎng)交流意見，聊到小朋友們?cè)趯W(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況時(shí)，幾乎所有的家長(zhǎng)都說(shuō)小朋友回家描述過(guò)小貓釣魚的情節(jié)。他們最喜歡的就是小貓釣魚,對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣。

　　課后我反思：這節(jié)課看起來(lái)有點(diǎn)吵，課堂紀(jì)律不是很好，但是同學(xué)們完全進(jìn)入情境了，這讓人非常感動(dòng)。假如同學(xué)能堅(jiān)持這種興趣和勁頭，還有什么學(xué)不好的呢？作為老師一定要想方法發(fā)明和堅(jiān)持同學(xué)的這種勢(shì)頭。同時(shí)也看出同學(xué)們還不習(xí)慣這種開放的習(xí)題，沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，一直以來(lái)他們接受的教育是一件事的答案，要么對(duì)，要么就錯(cuò)，而且對(duì)事物正誤的判斷，很多時(shí)候依賴于成人。所以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。還需要通過(guò)一些實(shí)例慢慢改變他們思維定勢(shì)，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，同一問(wèn)題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚，它帶給我同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和深遠(yuǎn)的影響，帶給我教學(xué)觀念的改變。它讓我和同學(xué)都感受到生活不一定就有唯一的規(guī)范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應(yīng)以”非對(duì)即錯(cuò)”的簡(jiǎn)單思維去分析這個(gè)多元化的世界。

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