(合集)中學(xué)生作文8篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　在一個(gè)星期日的早上，發(fā)生了一件事，讓我感受到母親對(duì)我的愛(ài)。

　　那天，天色灰蒙蒙的，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，抬頭看看天，天還黑著，心想：“還早呢，再睡會(huì)吧！”于是我翻了個(gè)身,又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。等我再醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)很晚了，八點(diǎn)鐘的琴課都快趕不上了。我以最快的速度洗漱完畢，便央求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�讓爸爸騎自行車(chē)帶我去上課吧，你看，都快遲到了！”可媽媽卻出乎意料的說(shuō)：“不行，誰(shuí)叫你起這么晚的？要自己鍛煉鍛煉騎自行車(chē)的車(chē)技�！蔽抑缓貌莶莩粤藥卓谠顼�，懷著滿(mǎn)腹的.委屈自己騎車(chē)去上學(xué)了。

　　到了課外班，雖然沒(méi)有遲到，但肚子卻開(kāi)始咕咕叫了。我因?yàn)槎亲羽I，連彈琴的心情都沒(méi)有了，把一首優(yōu)美的樂(lè)曲彈成了噪音。老師講的課，我也一句沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　好不容易熬到下課，我的腿軟的像面條一樣，一點(diǎn)勁都沒(méi)有，我咬著牙蹬車(chē)回家，心里想：“媽媽一定又要嘮叨我了。”可一進(jìn)家門(mén)，就聞到了一股香味兒，媽媽已經(jīng)做好午飯?jiān)诘任�。她�?jiàn)我回來(lái)，就說(shuō)：“淇淇，你今天沒(méi)吃好早飯，又自己騎車(chē)去上課，一定餓了吧！媽媽給你做了你最?lèi)?ài)吃的蘑菇炒肉片，快吃飯吧�！边@時(shí)，我感到很對(duì)不起媽媽?zhuān)�因�(yàn)橐粋�(gè)上午我都在埋怨媽媽讓我餓著肚子，自己騎車(chē)去上學(xué)。

　　媽媽的嚴(yán)厲也是對(duì)我的愛(ài)，它使我明白了吃好早飯的重要性。從此，我再也不賴(lài)床了，總是留出充足的時(shí)間吃早飯。

中學(xué)生作文 篇2

　　火，像人的生命，有著幼年、壯年、中年和老年。因此，燒火也就變得格外有趣。

　　在每一個(gè)人小的時(shí)候，都會(huì)看動(dòng)畫(huà)片。在一些動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，也會(huì)有生火的場(chǎng)景，但現(xiàn)實(shí)中的生火可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。

　　首先，我們需要準(zhǔn)備一些容易燃燒東西。例如，稻草桿，干樹(shù)葉等。以稻草桿為例，在這之后，我們需要在一把稻草桿下面點(diǎn)火。注意，已經(jīng)燒著的'地方要位于下面，這樣才燒得起來(lái)。剛燒起來(lái)的火很弱，不能立刻放入大的木柴，應(yīng)先放入小樹(shù)枝。稍微旺起來(lái)就可以放入大的木柴，依次類(lèi)推。

　　記得我小時(shí)候，不會(huì)燒火。這讓我在家里感到自卑。別人都會(huì)而我不會(huì)。為此，我就每天在旁邊看他們燒火�；鸷芡�，涌出來(lái)的氣流特別燙。灶里面的火苗，還會(huì)跳一種不一樣的舞蹈。火焰時(shí)而上下舞動(dòng)，時(shí)而左右搖擺，時(shí)而穩(wěn)若泰山，時(shí)而舞如激浪�？粗�這生命的舞蹈，霎時(shí)感到的生命的珍貴。

　　生命是珍貴的，在我們燒火的時(shí)候，我們也需要注意安全。第一，要在身邊備好水，在發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)及時(shí)滅火。當(dāng)我們?cè)谝巴鈺r(shí)，燒火的地點(diǎn)最好選在河邊，方便取水。第二，火堆旁邊不能放易燃物，避免發(fā)生火災(zāi)。第三，不要玩火，不然就會(huì)玩火自焚。

　　燒火，就像在感觸生命，我們要真愛(ài)自己的生命。

中學(xué)生作文 篇3

　　閱讀生活�！伴啞�，需用眼瀏覽，記錄�！白x”，需用心品味，沉淀。閱讀生活便是用眼、用心記錄難以忘懷的心情，捕捉曇花一現(xiàn)的精彩時(shí)刻，品其精髓，悟其芬芳。

　　閱讀生活，需品味生活。

　　生活好比一首《漁舟唱晚》，你可以從中品出潺潺流水的婉約清麗，從中品出漁翁獨(dú)釣的孤獨(dú)凄涼，也可以從中品出舟穿重山的磅礴大氣……每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和不同于他人的想法，都會(huì)從生活中品出一番獨(dú)一無(wú)二的味道來(lái)。因?yàn)槠肺渡�活的繁華，張擇端才有了《清明上河圖》。因?yàn)槠肺渡�活的顛沛流離，三毛才有了《撒哈拉的故事》。因?yàn)槠肺渡�活�?辛酸，老舍才有了《駱駝祥子》。生活是藝術(shù)的源泉，我們從生活中信手拈來(lái)一枝花，便能綻放照亮整個(gè)世界的燦爛。

　　閱讀生活，就需體驗(yàn)生活。

　　生活就是一段經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才能找到它的精彩。我就親眼見(jiàn)證過(guò)體驗(yàn)所帶來(lái)的驚喜。我爸爸是一個(gè)國(guó)畫(huà)愛(ài)好者，往往為了創(chuàng)作一幅作品而到處游山玩水，不亦樂(lè)乎，我常常不屑于他的“荒廢”，而他依然樂(lè)在其中，還說(shuō)“靈感往往是在享受之時(shí)不經(jīng)意出現(xiàn)�！本瓦@樣，我們登上了雄偉的泰山，覓到了一際浩瀚。攀上了壯美的雁蕩山，尋得了一脈大氣。游過(guò)了絢麗江南，采得了一絲雅致。終于，爸爸就在這些自然造化之中，體驗(yàn)出了一份滄桑。他借助這份來(lái)之不易的感受，繪制出了一幅蒼涼的《禽棲寒木圖》，我不由為畫(huà)面的渾厚而驚嘆，也為體驗(yàn)的魔力而驚喜�？磥�(lái)，體驗(yàn)生活也是閱讀生活的一種重要方式��！

　　閱讀生活，更需沉淀生活。

　　生活就像一杯清茶，一盞美酒。喝茶時(shí)切忌操之過(guò)急，剛沖泡好的茶還漂浮著茶葉，倘若此時(shí)就飲，苦澀茶葉全進(jìn)了嘴，既不文雅，又破壞了氣氛。應(yīng)耐心地靜待葉子全沉入了底，泡出了清香后再舉杯抿一口，多香醇呀。美酒也需要久久靜置方能更顯清冽。生活更是如此，需要泡出味道，沉淀出精華。詩(shī)人李白就精通沉淀之道。在無(wú)風(fēng)月夜，李白手持美酒佳釀，頭頂明月清輝，只身來(lái)到幽幽深山中，乘興飲酒賞月，卻感嘆生活的喜怒無(wú)常，物是人非。斗轉(zhuǎn)星移，大自然亙古不變，依然神秘幽美。時(shí)間讓曾經(jīng)年少輕狂的他從中沉淀出了一份豁達(dá)，一份灑脫。于是世間才有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁詩(shī)賦。這就是沉淀，將輕浮轉(zhuǎn)化為厚重，讓胸懷變得曠達(dá)寬廣。

　　捕捉那一閃即逝的精彩，品其精髓，悟其芬芳，享其樂(lè)趣，便能閱讀生活，閱讀人生。

　　就讓我們駕一小舟，于霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，去閱讀那悠閑自得的心境吧！

中學(xué)生作文 篇4

　　關(guān)鍵詞1：苦并快樂(lè)著

　　我曾把“軍訓(xùn)”當(dāng)作“苦”的代名詞。經(jīng)歷了第一天軍訓(xùn)，我才體會(huì)到：軍訓(xùn)何只是一個(gè)“苦”能描述？那要求嚴(yán)格卻和藹可親的教官；那經(jīng)過(guò)多次艱苦訓(xùn)練而取得的進(jìn)步；那飄蕩在校園內(nèi)的洪亮的歌聲……這些不都是快樂(lè)的痕跡嗎？軍訓(xùn)固然辛苦，它就像攀登高峰，那“苦”是路上的荊棘，但更多的是快樂(lè)——那沿途的風(fēng)景。

　　關(guān)鍵詞2：教官

　　在軍訓(xùn)中，我第一次接觸了在自己印象中有一層威嚴(yán)“面紗”的教官。我卻驚喜的發(fā)現(xiàn)，教官也有和藹可親的一面。我們的教官年輕而充滿(mǎn)朝氣，又不失軍人的威風(fēng)。他們以嚴(yán)格的要求和親切的態(tài)度帶領(lǐng)著我們跨越一個(gè)又一個(gè)障礙。沒(méi)有傳說(shuō)中的“冷酷”只有滿(mǎn)腔熱情，教官們以他們的人格魅力和辛勤的工作將我們管理的規(guī)規(guī)矩矩。我毫不懷疑我們將與教官們將成為真誠(chéng)的朋友！

　　關(guān)鍵詞3：堅(jiān)持

　　炎炎夏日，當(dāng)我們?nèi)缫豢每脛潘绍娮苏玖�時(shí)，無(wú)人不是“汗流如注”；當(dāng)我們不斷得重復(fù)著枯燥的.動(dòng)作時(shí)，無(wú)人不是筋疲力荊但人雖沒(méi)有鐵打的身體卻有一顆比鋼鐵還堅(jiān)強(qiáng)的心。任憑勞累不斷考驗(yàn)我們的意志，仍然沒(méi)有人退縮。有的同學(xué)在身體不適的情況下經(jīng)休息又重新踏上了這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)常一中的新同學(xué)可以自豪地宣告：“堅(jiān)持”成為了我們軍訓(xùn)的主旋律！

　　這本特殊的“詞典”才拉開(kāi)序幕，相信在今后的日子里還會(huì)出現(xiàn)更多的精彩。讓我們用熱情和信心來(lái)迎接新挑戰(zhàn)吧！

中學(xué)生作文 篇5

　　快樂(lè)其實(shí)就是一種審美體驗(yàn)，是客觀事物作用于我們的意識(shí)所引起的一種感覺(jué)和情緒的變化。秋染層林，色彩斑斕，面對(duì)大自然的絢麗神奇，一種感慨在我們心中油然而生，引起我們身心產(chǎn)生一種暢快和愉悅反應(yīng)，這種反應(yīng)就是快樂(lè)；面朝大海，春暖花開(kāi)，也是一種快樂(lè)體驗(yàn)。海水輕漾，暖風(fēng)無(wú)形，一種莫名的情感翻騰于心，舊事新情左右我們的思緒，或傷感、或興奮，這種無(wú)法言說(shuō)的情感就是快樂(lè)；女人是一道靚麗的風(fēng)景，新月佳人，嫻靜少婦，一個(gè)回眸，一個(gè)微笑，如花香襲人，溫情的漣漪在人們心海里蕩漾，引起人們?cè)谛睦砘蛏�理上產(chǎn)生的一種快感。

　　無(wú)論風(fēng)景或者人物，也無(wú)論藝術(shù)形象，客觀事物決定了我們的情緒，對(duì)客觀事物的喜愛(ài)在精神上產(chǎn)生的共鳴就是快樂(lè)。

　　三千大世界，百億須彌山。生命就是一個(gè)過(guò)程，人活在世上無(wú)非是延續(xù)生命，一個(gè)生命消逝，會(huì)有另一個(gè)新生命誕生。在歷史的長(zhǎng)河里，生命何其短暫，一榮一枯，如秋風(fēng)落葉。人活的`只是一種心情，一個(gè)信念。之所以不快樂(lè)是因?yàn)槲覀兿胍�得到的太多。不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想，不切實(shí)際的追求，思想包袱太重，拿不起，又放不下，所以就有了太多的煩惱、太多的不快樂(lè)。如果我們停一下匆忙的腳步，聽(tīng)一聽(tīng)森林里雀鳥(niǎo)鳴唱，看一看春日里柳絮飛舞，平復(fù)一下煩躁的心緒，感受大自然的生機(jī)與活力，你就能體會(huì)到什么是無(wú)拘無(wú)束，什么叫休閑和寧?kù)o。

　　快樂(lè)又分為生理快樂(lè)和心理快樂(lè)兩種。生理的快樂(lè)是外界事物對(duì)身體的一種刺激，一尊美酒，一杯香茶，都會(huì)刺激我們的味覺(jué)、嗅覺(jué)，讓大腦產(chǎn)生興奮。而思想的快卻樂(lè)展示著一個(gè)人樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。一個(gè)人樂(lè)觀開(kāi)朗必定是熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，他能夠在大自然的音、色、形里感受生命的偉岸，在克萊斯曼詩(shī)情畫(huà)意的鋼琴曲里領(lǐng)悟生命的奇妙。

　　快樂(lè)也是一種容忍、一種包容，要容忍別人犯錯(cuò)誤，也要包容別人的缺點(diǎn)。因?yàn)橐粋�(gè)人快樂(lè)不如大家快樂(lè)，在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)、工作，往往能收到事半功倍的效果。此時(shí)，快樂(lè)已經(jīng)升華為一種智慧、一種大愛(ài)了。

　　幽谷鳴泉，高山流水，快樂(lè)是一種境界。快樂(lè)不是與生俱來(lái)，而是需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，尋找快樂(lè)�？鞓�(lè)可以讓我們保持陽(yáng)光般的心情，每時(shí)每刻都煥發(fā)出鮮活的生命力，使我們有信心去做自己想做的事和能做的事。

　　面對(duì)藍(lán)天白云我們會(huì)有一種釋放壓力，放飛心情的沖動(dòng)，這一刻，我們是輕松快樂(lè)的；付出終獲回報(bào)，耕耘終有收獲，所有的努力和汗水都會(huì)變成美好的回憶，快樂(lè)由此而生。

　　所以，要學(xué)會(huì)熱愛(ài)，學(xué)會(huì)欣賞，這樣才會(huì)保持快樂(lè)心態(tài)。

中學(xué)生作文 篇6

　　今天，老師給我們嘗了很酸的檸檬。

　　開(kāi)始了，老師先讓我們觀察一個(gè)檸檬，檸檬顏色嫩黃，兩邊突出，有個(gè)小黑點(diǎn)。老師給我們每人發(fā)了一小塊檸檬，老師先讓我們聞了聞，��！一股清香撲鼻而來(lái)，讓人陶醉。老師又讓我們嘗了嘗，在嘴里酸酸苦苦的，很難吃，但吃到心理卻是甜的，吃在嘴里時(shí)的表情卻是苦巴巴的，樣子很難看。

　　接著，老師去拿來(lái)半瓶冰水，八片檸檬加蜂蜜，再拿了一雙筷子。

　　首先，老師先給我們準(zhǔn)備了八個(gè)杯子，里面裝滿(mǎn)了水，老師把檸檬倒進(jìn)去，用筷子攪了攪，讓我們自己拿一杯，我們的手混亂地拿了一杯，走到座位上去品嘗，老師問(wèn)了問(wèn)：“味道怎么樣？”我們整齊的說(shuō)：“酸中有苦，苦中有甜。”老師為自己倒了一杯，嘗了嘗，真是我們說(shuō)的那樣子。很快我們就喝完了，老師讓我們?nèi)ワ嬎畽C(jī)上倒點(diǎn)水，我們繼續(xù)嘗了嘗，味道已經(jīng)淡了很多�。�

　　這個(gè)活動(dòng)告訴我們，應(yīng)該是先苦后甜的，而不是先甜后苦的.，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是將來(lái)的人生，都必須先經(jīng)歷許多的艱苦，才能真正嘗到甜蜜。

中學(xué)生作文 篇7

　　一個(gè)詩(shī)人說(shuō)：“為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上�！�

　　記得小時(shí)候?qū)W著畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，藍(lán)藍(lán)的天空上總是掛著一輪圓圓的太陽(yáng)，我還會(huì)在太陽(yáng)周?chē)�仔�?xì)地畫(huà)滿(mǎn)陽(yáng)光，好像那陽(yáng)光已經(jīng)灑滿(mǎn)大地了一樣。我想，天堂一定是灑滿(mǎn)陽(yáng)光的地方，因?yàn)楹⒆觿倧奶焯眠^(guò)來(lái)，還沒(méi)有忘記它的味道。

　　長(zhǎng)大了，我依舊喜歡著陽(yáng)光。也許我一直都是一個(gè)容易走到陰影里的孩子吧，只有看看陽(yáng)光才會(huì)心情舒暢。高中對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段幽暗的時(shí)光，我疲憊地前行。下課，我總會(huì)來(lái)到走廊上的窗臺(tái)，伸個(gè)懶腰，看看陽(yáng)光。我閉上眼睛，讓它灑在我的臉上，我看不清它，卻能感受到它，我感到心里的陰影正在被一點(diǎn)點(diǎn)的趕走，我感覺(jué)滿(mǎn)身的水汽正在蒸發(fā)。陽(yáng)光下我會(huì)是一個(gè)恬靜而又幸福的孩子。

　　我記得那時(shí)班里的窗簾壞了，留下一個(gè)縫隙讓陽(yáng)光可以擠進(jìn)來(lái)。冬日的`午后，那束暖暖的陽(yáng)光總會(huì)和我在書(shū)桌上相遇，我喜歡它，我讓它照在我的書(shū)上，文具上。我感覺(jué)我跟它很有緣分，為什么它偏偏落在我這里呢？在它的光明里我飛快地寫(xiě)字，沒(méi)有顧忌地發(fā)呆，因?yàn)槔蠋煹目谡`開(kāi)心地笑。我全身都充滿(mǎn)了力量，我甚至感覺(jué)陽(yáng)光通過(guò)我全身的毛孔一點(diǎn)點(diǎn)的跑到我的身體里！我是多么感謝這些小精靈們?cè)谖矣陌禋q月里的陪伴。

　　有一次我看到一本叫做《我愛(ài)陽(yáng)光》的書(shū)，我甚至沒(méi)有半點(diǎn)猶豫就讀了起來(lái)。我該如何拒絕一抹陽(yáng)光呢？書(shū)中竟然也講了一個(gè)迷茫的高中男孩，憤世嫉俗，倒霉到極點(diǎn)，看起來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)好處�？伤�遇到了一個(gè)叫做吉吉的女孩，那個(gè)女孩不漂亮，但卻像透明的冬日陽(yáng)光一樣。后來(lái)女孩死了，留給了男孩一個(gè)日記本。女孩讓男孩不要忘了看看暖暖的陽(yáng)光。書(shū)中的情節(jié)甚至都很少，可我卻讀的入迷。是呀，如果真的會(huì)孤獨(dú)，會(huì)累，何不抬起你那瞅著陰影的頭，去看看陽(yáng)光呢？

　　一個(gè)人不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到異鄉(xiāng)參見(jiàn)一個(gè)基督教的宗教大會(huì)，當(dāng)會(huì)議的鐘聲想起的時(shí)候，他卻卻步了。他躺在山坡的草坪上，陽(yáng)光正溫暖地照耀著他，他笑了，像個(gè)天真的孩子。他說(shuō)，這才是我離上帝最近的時(shí)刻。

　　有人說(shuō)，沒(méi)有信仰是孤苦無(wú)依的。如果你真的生活在一個(gè)沒(méi)有信仰的世界里，那你的世界里一定有陽(yáng)光吧。抬頭看看它，也許你就能看到前方的路。

　　陽(yáng)光代表著溫暖和光明。人們因?yàn)闇嘏�而得以生存，因�(yàn)楣饷鞫�得以前行�?/p>

　　燃燒產(chǎn)生了光，生命便是一種燃燒。

　　其實(shí)，我們可以看看陽(yáng)光。

中學(xué)生作文 篇8

　　在許多個(gè)夜里，大腦空白的如戶(hù)外的雪。或許這樣才可以無(wú)夢(mèng)，但無(wú)夢(mèng)的結(jié)果是無(wú)眠，是什么在我的思維里游走呢，諸多的念或不念都成一抹毫無(wú)生氣，毫無(wú)顏色的飄渺。像初雪過(guò)后，那悠哉天空的白云�？偸窃谒查g從這個(gè)樓頂飄忽到那座山澗。

　　可能習(xí)慣了自己的沉靜和平庸的孤獨(dú)。對(duì)于世事，對(duì)于那些浮華在世間的所謂的恒久和光環(huán)。我已陌生了它們的顏色。我不想更深地走入到這個(gè)塵世，不想再看到那些和心靈有關(guān)的東西。華麗登場(chǎng)最終又在心里蒼涼而去。

　　昨日于塵埃姐的回復(fù)中我說(shuō)，這網(wǎng)絡(luò)，這文字，這深深地自以為是地醉在自己心靈里的文字，也不過(guò)終成雞肋，視力越來(lái)越不好。那些精彩紛呈的華文，那些行如流水的語(yǔ)言，在我日漸疲倦和日漸塵封的視野里慢慢褪去。

　　更多的時(shí)候感覺(jué)那些深埋在心里的東西并不是自己的文字所能言盡的。那些不離不棄的文字無(wú)法躍出心首，只能把它們流放在心野中。任其肆意的腐蝕靈魂。

　　午后晴暖的陽(yáng)光灑滿(mǎn)窗子。與母親對(duì)坐，聽(tīng)她絮叨陳年往事，不覺(jué)已是日光傾斜�；貋�(lái)的路上，我忽然想，等我到了母親這個(gè)年紀(jì)，誰(shuí)人與我如此促膝對(duì)坐？

　　老公昨晚看電視劇忽然突發(fā)感慨，自言自語(yǔ)說(shuō)：人的一生遇到自己喜歡的人不會(huì)是一個(gè)，不過(guò)好在我第一個(gè)就遇到你了。時(shí)光荏苒我不用去考究他的話(huà)有無(wú)水分。因?yàn)樗�不是在表白而是�?dú)白。他是為電視劇里那些生不能在一起，彼此遙望一生的故事主人公而傷懷吧。

　　前幾日看《香樟樹(shù)》�？吹阶詈�，淚水浸濕了眼睛，許久未曾如此了。那些生死相依，跨越時(shí)空的友誼在許多時(shí)候會(huì)勝過(guò)愛(ài)情。

　　無(wú)論你在哪里，想起你，我的心頭都會(huì)有溫暖掠過(guò)；無(wú)論時(shí)隔多久，想起往事，我們都會(huì)開(kāi)懷；那些與燕子，依依相知相惜的歲月，像校園里的丁香花，在我的心田里依然淡淡地綻放著迷醉的紫色光暈。暑假里，燕子對(duì)我說(shuō)起那時(shí)我倆一起逃課的`往事，對(duì)于曾經(jīng)可能很尷尬，如是年過(guò)去后，再想起那時(shí)一起被懲罰挨訓(xùn)的場(chǎng)景卻多了一份溫馨。

　　想起那個(gè)與我在寒冷的冬日的宿舍里擠在一起互相取暖的萍姊。初中畢業(yè)后她遠(yuǎn)嫁到山東南部，我高考時(shí)，她已經(jīng)是倆個(gè)孩子的母親了。那次后，二十年再?zèng)]相見(jiàn)。不知道她過(guò)得好不好，是不是也和我一樣有煩惱。

　　前日寫(xiě)風(fēng)箏，在貧寒的童年，其實(shí)未曾放過(guò)真正的風(fēng)箏的。那時(shí)的風(fēng)箏是母親用彩紙剪成的簡(jiǎn)單的風(fēng)車(chē)，不過(guò)同樣玩的不亦樂(lè)乎。

　　那牽在心首之間的，是親情的愛(ài)，是友人的情。那只風(fēng)箏是永遠(yuǎn)不會(huì)脫手的。是點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透在我們血液里的，組合成我們生命的，不會(huì)冷卻的溫度。

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