李希貴《36天，我的美國(guó)教育之旅》讀后感

  西方教育有哪些適合中國(guó)，我們?cè)撊绾稳∑渚�華呢？為了了解更多信息，我閱讀了一些有關(guān)西方教育的書籍，其中李希貴校長(zhǎng)的《36天，我的美國(guó)教育之旅》一書，讓我收獲頗豐。   李校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)精神十分令人敬佩。每天的考察、記錄和感悟都詳盡地呈現(xiàn)給了讀者。如此大的工作量，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，是值得我們學(xué)習(xí)的。   書中較全面地展示了美國(guó)教育中值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，給人許多啟示。比如：教育要關(guān)注人一生的幸福。哥大教育學(xué)院的元老萊維尼先生認(rèn)為“教育是為了使人們過上更加美好的生活”，他堅(jiān)決反對(duì)單純強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的社會(huì)需要學(xué)說。試想，如果生命只是一份工作和職業(yè)，那是多么狹窄呀。如果活著只是為了生存，那我們就失去了生命的整個(gè)支點(diǎn)。所以教育最終的落腳點(diǎn)不是把人培養(yǎng)成工具，而要關(guān)注人一生的幸福。   另外，從幼兒園開始就鼓勵(lì)孩子異想天開。美國(guó)人十分重視孩子想象力的培養(yǎng)，放飛想象就是放飛希望。如書中所說在面對(duì)幼兒園孩子一段段“聳人聽聞”的口述“故事”時(shí)，老師們會(huì)大加贊賞。因?yàn)樵诶蠋熆磥恚�有些孩子僅靠文字難以把自己豐富的想象表現(xiàn)出來，只有給他們更多的表現(xiàn)形式，才能充分地展示自我，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。   “其實(shí)，盡管我們不敢說自己走得太快，但也的確需要學(xué)一學(xué)美國(guó)的土著人，等一等自己的靈魂�！毕窭钕ＹF校長(zhǎng)說的那樣一個(gè)拼命趕路的民族，應(yīng)該走走停停，不時(shí)瞟一眼前方，避開那些坑洼泥淖，這樣才能走得更穩(wěn)健，更踏實(shí)，也才能走得更快。當(dāng)我們能夠看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，更多地去反思，能為孩子們著想得更多一點(diǎn)時(shí)，我們的思路才會(huì)更寬廣，也才能在自己的教育教學(xué)中為孩子打造一方晴朗的天空。   書中能夠借鑒的東西還很多，這里不再一一表述�？偠�言之，任何一個(gè)民族，都有自己深厚的文化積淀，我們應(yīng)理性地看待，辯證地分析，有原則、有選擇地“拿來”。教育必須是開放的、科學(xué)的，因?yàn)榻逃�的最終使命是要培養(yǎng)世界公民。  

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