小學年級作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學年級作文 篇1

　　這是一個關于兩顆釘子和一個袋子的故事。這同樣，也是一個關乎尊嚴的故事。

　　——題記

　　我住的地方，是一個有著老舊氣息的大院。每晚8點左右，總有一位衣衫襤褸的老頭兒，會準時出現(xiàn)在大院里。默默得撿著垃圾堆里的廢品，然后默默得離去，從不晚點，也不多留。

　　第一次見到老頭兒，他正與門衛(wèi)爭吵。他要進來，門衛(wèi)不讓。老頭兒吵吵：“我只是個撿破爛的！難道我還是小偷不成？憑什么就不讓我進了？！”

　　我當時以為老頭兒有點倚老賣老，然而幾天后我發(fā)現(xiàn)自己錯了。

　　后來也不知道門衛(wèi)怎么讓老頭兒進來了。老頭兒每天都來大院里的垃圾箱里翻找破爛。但是他與別的撿破爛的不同，他只在晚上來，白天從不進來。而且對垃圾之外的東西，秋毫不犯。后來我們知道了他的身世：老頭兒是一家國家工廠的退休工人，由于老伴體弱多病，老兩口沒少受兒媳婦的氣，老人不愿在別人的眼色下生活，就自己在外面租了一間十幾平方的房子。由于工廠已經(jīng)倒閉，為了給老伴兒買藥，就只好靠撿破爛生活了。

　　了解了這段隱情之后，大家都很可憐他。一次有一個住戶怕老頭兒撿不到什么東西，就給了他一袋上好的橘子。誰知老頭兒不僅不接，嘴里還嘟囔了一句：“我是撿破爛的，不是要飯的。”

　　住戶不理解他為什么不要。思來想去，這個住戶在老頭走之后，悄悄地回到家里拿出兩顆釘子和一個袋子，他把釘子釘在垃圾箱旁別的樹上，釘子上邊，掛著一個袋子。住戶把一些蔬果，廢舊報紙和書，都塞進那個袋子里，然后便默默離開了。第二天，袋子空了。

　　后來，大院里的住戶知道了這個秘密。于是在每天的`黃昏時分，樹下的兩顆釘子，釘子上的那個袋子，都會又鼓又滿。據(jù)晚歸的小王說：“老頭兒取袋子的時候，眼里有難以抑制的淚光。”

　　尊嚴無價，面對易碎的尊嚴來說，有時無聲的呵護更勝過千言萬語。就像那默不作聲的兩顆釘子和一個袋子。

小學年級作文 篇2

　　琳琳我想對你說：“做作業(yè)快點，千萬別拖拉了，這樣一點都不好，長大了中學的學科那么多，你做到12點鐘都有可能”。每逢放學回家，一走進家門，就會翻東翻西地找東西吃，媽媽爸爸叫你做作業(yè)時，你總說：“等一會吧！等一會，我還沒吃飽呢”。一旦到做作業(yè)時，你就像螢火蟲一樣，一會亮，一會又不亮。跑出去跑進來，把我看得頭重腳輕的，大白天，我就能看到滿天都是星星。直到爸爸再也忍不住時，發(fā)出了“河東獅吼”你才會乖乖地去做作業(yè)，作業(yè)做完時，一看9點40分了。

　　琳琳我想對你說：“大膽是件好事，你應該去發(fā)揚它，但別把它用在不該做的'事情上去”。記得有一次，你們陳老師讓你去做國旗下講話，雖然沒有在數(shù)千名師生注視著進行講話，做了一次“無名英雄”不也很好嗎？還有一次你去值周，作為值周生有權力去管理自己該管的范圍。六年級有一個大姐姐看見你在旁邊也不做操，你非常生氣，走過去行了個隊禮說：“姐姐您好，我是值周生，請您可以做會兒操嗎？”。姐姐無言以對，只好做操了。

　　琳琳我想對你說：“你馬上就要升入中學了，可要改掉不愛寫作這個缺點哦！假如你升入了大學，還有寫論文、說明文等文章呢”。大學畢業(yè)了學校就會要求你寫篇論文，假如你無法合格，你就無法拿到畢業(yè)證，無法拿到畢業(yè)證你就無法參加工作……總而言之、言而總之，從小就要愛上學作，要學會“我手寫我心，我心敘我情”。

　　琳琳我想對你說：“加油，加油，為了美好的明天努力吧”。

小學年級作文 篇3

　　我的心中有一個秘密，也是對我們原來老師的一種看法。

　　姜老師，有一句話我藏在心里已經(jīng)很久了，總想對您說，可是我們已經(jīng)分開了。

　　您還記得三年級的那次公開課嗎？那是星期五上午的第一節(jié)公開課，全校領導和老師來我們班聽課。本來就很擁擠的教室坐滿了人，就連窗口也趴滿了來聽課的老師，教室里十分安靜，一股緊張的氣氛在教室里蔓延。

　　您威嚴的咳嗽了一聲，開始講課了�！敖裉�，我們來學習《拔苗助長》這篇寓言……”當時我想：“這篇課文我們已經(jīng)提前預習過了，今天在各班老師面前只不過是裝裝樣子，千萬不能露出狐貍尾巴來……”

　　“哪位同學把《拔苗助長》這篇寓言講一遍？”您的話打斷了我的思路。頓時，在你的`面前出現(xiàn)了一片“小樹林”。這時，我發(fā)現(xiàn)你的嘴角浮起了一絲不易覺察的微笑。接著，你請?zhí)魄镪柾瑢W上臺講故事。唐秋陽胸有成竹地走上講臺，繪聲繪色地講起來：“古時候，有一個人，他種了幾畝地……”聽課老師紛紛點頭，嘖嘖稱贊。我偷偷向坐在我旁邊老師的聽課本上瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)他聽課本上有一句話，開頭是“可能”兩個字，心里不由得“咚咚”直跳。如果上面寫的是“可能這個班老師提前講過這篇課文”，那就慘了。我趁那位老師不注意，再定眼一看，幸虧上面寫的是“可能這位同學自學過這篇課文”。接著，你又出了許多問題，同學們對答如流。課堂氣氛異�；钴S，聽課的領導和老師們頻頻點頭，你的臉上也露出欣慰的笑容。

　　下課了，聽課的老師紛紛圍住您，向你祝賀！你笑得那樣開心，那樣燦爛。這時，我感到深深的迷惑？真想上前問您：“我們做人難道不應該誠實面對自己嗎？難道我們想要取得好成績就一定要作弊嗎？難道我們不能用自己真實的智慧嗎？”

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