初中語(yǔ)文試卷

初中語(yǔ)文試卷1

初中語(yǔ)文試卷2

　　一、積累與運(yùn)用（26分）

　　1、閱讀下面的文段，完成后面各題。(6分)

　　人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無(wú)論是高深莫[cè]的星空， 還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕[lú]的藝術(shù)品，展示出大自然深邃()高超的智慧。

　　(1) 根據(jù)文中的拼音寫出合適的漢字，給文中的加點(diǎn)字注音。 (2分)

　　cè()lú()絀()邃()

　　(2) 結(jié)合語(yǔ)境，解釋“相形見(jiàn)絀”的意思。(2分)

　　相形見(jiàn)絀：。

　　(3) 用“無(wú)論……還是……都……”寫一句話。(2分)

　　2、填空 。(10分)

　　(1)，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

　　(2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》（其一））

　　(3)落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

　　(4)，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》（其五））

　　(5)《登飛來(lái)峰》詩(shī)中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是：，。

　　(6)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)其身處逆境仍關(guān)心社會(huì)的博大胸懷

　　詩(shī)句是：，。

　　(7)古代有很多送別詩(shī)句流傳至今，請(qǐng)寫出你喜歡的兩句(課內(nèi)外均可)。

　　3、讀下面材料，回答問(wèn)題。(3分)

　　一日，大副又酗酒，船長(zhǎng)在記事簿上寫道：“大副今日酗酒�！贝稳�，大副值班，見(jiàn)船長(zhǎng)記其酗酒，靈機(jī)一動(dòng)，提起筆來(lái)也寫道：“船長(zhǎng)今天沒(méi)有酗酒。”

　　大副這句話的言外之意是什么?他這樣說(shuō)的“高明”之處是什么?

　　答：

　　4．綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

　　世界上許多國(guó)家過(guò)母親節(jié)，但母親節(jié)的日期不盡相同：美國(guó)、意大利等國(guó)都在5月的第二個(gè)星期日，法國(guó)的母親節(jié)是5月的最后一個(gè)星期日，泰國(guó)的母親節(jié)是8月12日。有人提議我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

　　(1)、假如我國(guó)的母親節(jié)已經(jīng)確立，請(qǐng)你仿照下面示例(20xx年"世界環(huán)境日"主題)的句式，為我國(guó)首屆母親節(jié)擬定一個(gè)宣傳主題。(字?jǐn)?shù)不限)(2分)

　　示例：營(yíng)造綠色城市呵護(hù)地球家園

　　答：

　　(2)、假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰(shuí)?寫出理由。(3分)

　　候選人：孟母(孟子的母親)岳母(岳飛的母親)冰心

　　答：

　　5、《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家、意大利畫家和雕塑家米開(kāi)朗琪羅、俄國(guó)作家三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的.精神。（2分）

　　二、閱讀（60分）

　　(一) 閱讀下面文言文，完成第6－8題。（（10分）

　�。ㄒ唬┬∈队�

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　　潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

　　6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）

　�。�1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

　�。�2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

　　7.“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在全文中的作用是什么？（3分）

　　8.本文從哪幾個(gè)角度寫小石潭的水？寫出了水的什么特點(diǎn)？（3分）

　　答：

　　(二)閱讀課文《我的母親》的片段，完成9－11題。（9分）

　�、倜刻焯靹偭�?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！保ǖ杀闶莵G臉、出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門的。等到先生來(lái)了，我背了生書，才回家吃早飯。

　�、谖夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。

　�、塾幸粋€(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí) 候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

　　9.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。（3分）

　　10.在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的？ （3分）

　　11.在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？（3分）

初中語(yǔ)文試卷3

　　1、 據(jù)所給詞填客名

　　遠(yuǎn)客、說(shuō)客、游客、香客、顧客、刺客、貴客、茶客、政客、稀客、生客、異客

　　地位高貴的客人叫( ) 素不相識(shí)的客人叫( )

　　遠(yuǎn)道而來(lái)的客人叫( ) 不經(jīng)常來(lái)的客人叫( )

　　游山玩水的客人叫( ) 購(gòu)買東西的客人叫( )

　　搞政治投機(jī)的人叫( ) 到外地游說(shuō)的`人叫( )

　　流落他鄉(xiāng)的客人叫( ) 專門搞暗殺的人叫( )

　　去茶館喝茶的人叫( ) 去寺院燒香的人叫( )

　　2、一哭一笑

　　某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢”。父母讀信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。想一想，這是為什么?

　　哭：

　　笑：

　　3、下面的成語(yǔ)前后是反義詞，你會(huì)填嗎

　　( )( )入死 ( )( )心非 ( )( )淺出 ( ) ( )無(wú)終

　　( )( )手低 ( )( )陰違 ( )( )腳輕 ( ) ( )地北

　　寫顏色:(金燦燦 紅彤彤 黃澄澄 紅艷艷 白茫茫 黑乎乎 灰蒙蒙 )

　　寫形狀:(圓溜溜 胖乎乎 矮墩墩 尖溜溜 胖墩墩)

　　寫味道:(甜津津 甜絲絲 酸溜溜 辣乎乎 辣絲絲 辣酥酥 甜滋滋)

　　寫心情:(樂(lè)哈哈 樂(lè)呵呵 樂(lè)滋滋 樂(lè)陶陶 氣呼呼)

　　寫場(chǎng)面:(冷清清 鬧哄哄 陰森森 亂糟糟 陰險(xiǎn)險(xiǎn) )

　　一 巧填"春"字詩(shī).在橫線上填入帶"春"字的雙音節(jié)詞語(yǔ).

　　1.人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)!

　　2.春花_秋月何時(shí)了,往事知多少?

　　3.小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣杏花.

　　4.映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音.

　　5.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧.

　　6.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑.

　　7.可堪孤館閉春寒,杜鵑聲里斜陽(yáng)暮.

　　8.郊原曉綠初經(jīng)雨,蒼陌春陰乍禁煙.

　　9.閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓.

　　二 填歇后語(yǔ)

　　1.狼窩里的山羊——(九死一生 )

　　2.劉備借荊洲--(有借無(wú)還 )

　　3.牛魔王請(qǐng)客--(凈是妖 );或者牛魔王請(qǐng)客——紅(哄)孩兒高興

　　4.周瑜打黃蓋--(一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 )

　　5.輪胎上的氣門芯--(里外受氣 )

　　6.搟面杖吹火--(一竅不通 )

　　7.寒潮消息--(冷言冷語(yǔ) )

　　三. 猜字謎

　　1.高小姐探頭相望，李小姐半露半藏，鄭小姐側(cè)著耳朵聽(tīng)端詳.(郭)

　　高小姐探頭相望,是

　　李小姐半露半藏, 是子

　　鄭小姐側(cè)著耳朵聽(tīng)端詳 是耳刀旁

　　2.半邊生鱗不生角，半邊生角不生鱗，半邊離水活不得，半邊落水難活命.(鮮 )

　　3.有土能種米麥，有水能養(yǎng)魚蝦，有人不是你我，有馬能行天下.( 也)

　　有土能種米麥--地

　　有水能養(yǎng)魚蝦--池

　　有人不是你我--他

　　有馬能行天下--馳

　　4.唐虞有，堯舜無(wú)，商周有，湯武無(wú).(口 )

　　5.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏.(高 )

　　四 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再用前兩個(gè)成語(yǔ)的首字組成另一條成語(yǔ).

　　例：(雞)毛蒜皮 (犬)牙交錯(cuò) -----(雞犬不寧)

　　1.(青)云直上 (黃)梁一夢(mèng)→(青黃不接)

　　2.(色)厲膽薄 ( 香)氣撲鼻→(色香俱全)

　　3.( 變)幻無(wú)窮 ( 化)險(xiǎn)為夷-----(變化多端 )

　　五.猜謎語(yǔ).

　　1.麥浪. ---打一現(xiàn)代作家

　　田濤

　　2.百年任務(wù)，七日完成. ---打一現(xiàn)代作家

　　周樹人(即魯迅) 百年任務(wù)---樹人 七日----一周

　　3.朱閣枕黃梁. ---打一古典文學(xué)作品

　　《紅樓夢(mèng)》 朱為紅 閣即樓 黃梁乃美夢(mèng)也

　　4.零時(shí). ---打一現(xiàn)代文學(xué)作品

　　《子夜》

　　5.今日北大荒. ---打一外國(guó)文學(xué)作品

　　《被開(kāi)墾的處女地》

初中語(yǔ)文試卷4

　　文言文教學(xué)，老師們教起來(lái)是那么辛苦，學(xué)生們學(xué)起來(lái)是那么困難，每次考試，它都是失分最多的項(xiàng)目，除了一些水平較高的學(xué)生之外，大多數(shù)學(xué)生對(duì)一些文言試題束手無(wú)策，學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文試題的命制及考試分析》一課，我感到獲益匪淺。下面就中考的文言文閱讀試題類型，淺談一下自己的看法。

　　44 套樣本卷共考查文言文 48篇， 13篇是“課標(biāo)”推薦篇目，未出現(xiàn)于“課標(biāo)”的篇目為 35篇。以人教版、蘇教版、語(yǔ)文版三版教材作為參照，分析 23套選擇了兩篇文言文測(cè)試材料的試卷，可見(jiàn)除湖北宜昌卷、上海卷選用的文言文測(cè)試材料沒(méi)有出現(xiàn)于三版教科書，天津卷選文《唐雎不辱使命》僅出現(xiàn)于人教版教科書外，其他 20個(gè)地區(qū)所選用的篇目都有一篇為人教、蘇教、語(yǔ)文三版教科書共同篇目。說(shuō)明文言文的測(cè)試材料選擇遵循著課內(nèi)與課外相結(jié)合的傾向。

　　文言文的考查重點(diǎn)在于積累和理解。測(cè)試內(nèi)容包括文言字詞、句子翻譯、默寫、文學(xué)及文體常識(shí)、斷句及語(yǔ)氣、寫作手法、文意概括、文意理解等八項(xiàng)內(nèi)容。其中文言字詞、句子翻譯、概括和文意理解四項(xiàng)顯然占據(jù)了主體地位。 44套樣本卷中，有 42套直接考查了文言字詞， 41套直接考查了句子翻譯，考查比率分別達(dá)到 95.5%和 93.2%。

　　各地中考試卷皆重實(shí)詞考查，實(shí)詞中又以動(dòng)詞為主，即業(yè)已達(dá)成共識(shí)的`所謂的文言字詞考查傾向：“避虛就實(shí)”。字詞的重合率并不高， 77.1%的字詞在不同地區(qū)試題中僅出現(xiàn)過(guò)一次，即使測(cè)試材料相同，文言字詞考查也沒(méi)有呈現(xiàn)出高度一致性。體現(xiàn)了文言字詞需要廣泛的積累。古今異義詞、一詞多義、詞類活用等是考查熱點(diǎn)。

　　句子翻譯題所占比例仍較大，除江西卷、長(zhǎng)春卷外皆考查了句子翻譯。含特殊句式的句子、與文章理解密切相關(guān)的句子是重點(diǎn)語(yǔ)句。所考查的不含特殊句式的句子或總領(lǐng)某段，或?yàn)槲恼轮行木洌瑢?duì)于理解整篇文章至關(guān)重要�？梢�(jiàn)，句子翻譯題開(kāi)始放棄單純考查文言句法，而以理解文意為核心，更加切中對(duì)重點(diǎn)字詞的考查難度，關(guān)注學(xué)生的閱讀理解及運(yùn)用能力。

　　學(xué)了本課后，自己對(duì)一些中招試題類型有了全面深入的了解，在今后的工作中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生多積累文言字詞文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生多見(jiàn)試題類型，提高其理解能力和綜合應(yīng)用能力。

初中語(yǔ)文試卷5

　　一、回答問(wèn)題

　　1．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫古詩(shī)文原句。(9分)

　　“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。徜徉于文學(xué)藝術(shù)的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：“ ， �！�(韓愈《早春呈水部張十八員外》)透露出詩(shī)人對(duì)早春春草初出之景的喜悅之情；而李清照 卻在《武陵眷》中感嘆 ，欲語(yǔ)淚流。”歐陽(yáng)修筆下的“ �！睂懗隽爽樶缴较娜丈搅种忝溃弧爸劣谙乃辶�， (邱道元《三峽》)”描繪出三峽夏日水勢(shì)之洶涌�！� ，白露為 霜�！�(《詩(shī)經(jīng)》)于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的.凄婉之意；“晴空一鸛排云上， �！�(劉禹錫《秋詞》)則抒發(fā)了詩(shī)人秋日勝春朝的豪邁樂(lè)觀的情懷�！� ， 。”是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。

　　2．下面這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫法?包含了怎樣的哲理?(3分)

　　雪梅

　　[宋]盧梅坡

　　梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。

　　梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　二、閱讀(共60分)

　　閱讀下面的文字，完成第3-6題。

　　魚我所欲也(節(jié)選)

　　魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生 者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是 則生而有不用也，由是別可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　3．解釋下列加點(diǎn)詞。(2分)

　�、俟驶加兴槐僖� ②由是則可以辟患而有不為也

　　4．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　�、偕辔宜猩跤谏�，故不為茍得也。

　　譯文：

　　②非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　譯文：

　　5．“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳�！闭�(qǐng)搜尋古今這樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點(diǎn)。(3分)

　　6．孟子提倡的“舍生取義’曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛(ài)生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，你是怎樣看待這一問(wèn)題的?(3分)

初中語(yǔ)文試卷6

　　教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　學(xué)生答題中暴露的問(wèn)題一定程度上反映了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)以上試卷分析，結(jié)合平時(shí)聽(tīng)課調(diào)研所知，語(yǔ)文教學(xué)主要還存在以下不容忽視的問(wèn)題：

　　1．閱讀教學(xué)，方法不當(dāng)。

　　語(yǔ)文閱讀課時(shí)最多，但實(shí)際上一些學(xué)生閱讀理解能力并不強(qiáng)，考試中閱讀理解也最拉分。究其原因就是教學(xué)方法不當(dāng)。教師把教材當(dāng)成唯一的'教學(xué)資源，而不是將教材當(dāng)成學(xué)材，當(dāng)成很好的例子，真正用好教材，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)閱讀向課外閱讀遷移。這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)閱讀方法，當(dāng)遇到一篇新文章時(shí)感到無(wú)從下手。而且教師上課有時(shí)死扣教材，就課論課，不能激活文章中蘊(yùn)涵的人文性，不能聯(lián)系實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，不能旁征博引將新舊知識(shí)融會(huì)貫通，造成課堂死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文感到索然無(wú)味。

　　2.積累運(yùn)用，抓得不實(shí)。

　　3．題海戰(zhàn)術(shù)，缺乏指導(dǎo)。

　　在實(shí)際中，教師布置作業(yè)時(shí)無(wú)論練習(xí)冊(cè)質(zhì)量如何，往往是讓學(xué)生將一本練習(xí)冊(cè)從頭做到尾，很多課堂練習(xí)也并未經(jīng)過(guò)篩選。讓學(xué)生跳進(jìn)題海，而教師卻跳出題海，這是本末倒置的做法。學(xué)生整天埋頭大量做題苦練，甚至重復(fù)做題，磨掉了學(xué)習(xí)興趣，失去自我，變成做題機(jī)器。

初中語(yǔ)文試卷7

　　出題人都是按照一套思路來(lái)設(shè)計(jì)試卷的，先是理解詞義，解釋句子含義，最后總結(jié)作者寫作意圖。

　　《最后一課》的課內(nèi)閱讀：

　　此大題設(shè)置了四個(gè)考點(diǎn)：.有對(duì)詞意、句意的理解題和對(duì)細(xì)節(jié)描寫、神情舉止的作用分析題。

　　第一小題“鐘聲”和“號(hào)聲”對(duì)師生意味著什么？滿分2分。5班平均分1.81分，得滿分的有25人。許多學(xué)生在答題過(guò)程中把“意味”寫成“意為”，這半分丟的不應(yīng)該。

　　第二題小弗朗士為什么覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這么高大”？滿分2分，5班平均分1.74分，得滿分的有25人。此題回答角度不少學(xué)生不從小弗朗士角度出發(fā)，而是直接涉及韓麥爾先生。

　　第三題有三個(gè)細(xì)節(jié)描寫題組成。滿分6分，5班平均分3.47分，得滿分的有2人。錯(cuò)比較多的是第一和第三小題。尤其是部分學(xué)生不從問(wèn)題出發(fā)，就籠統(tǒng)地回答愛(ài)國(guó)主義。第3小題小弗朗士對(duì)鴿子叫聲產(chǎn)生聯(lián)想的含義，竟然有同學(xué)答成不讓學(xué)德語(yǔ)，這些同學(xué)之所以這么回答，還是表明對(duì)此文理解存有問(wèn)題。

　　第四題對(duì)韓麥爾舉止和神情的理解。滿分2分，5班平均分1.1分，得滿分的有5人。此題應(yīng)從兩方面回答。一是對(duì)“法蘭西萬(wàn)歲”幾個(gè)大字的書寫沒(méi)有準(zhǔn)確表達(dá)出韓麥爾堅(jiān)持必勝。二是要把韓麥爾為失去國(guó)土的沮喪和悲哀表達(dá)出來(lái)。

　　課內(nèi)閱讀題設(shè)計(jì)的分值是12分，5班此題總分平均分是8.12分，沒(méi)有滿分得主，最高分是5班的三位同學(xué)拿到了11分。其他同學(xué)距優(yōu)秀線10.2分還有一定的.差距。從中可以看出孩子們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中仍存在問(wèn)題，根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)和作業(yè)情況分析，主要存在以下問(wèn)題：

　　1.上課聽(tīng)講仍有部分學(xué)生不專心，各別學(xué)生聽(tīng)講需要老師得特別關(guān)注了。

　　2.課堂筆記經(jīng)過(guò)抽查有不認(rèn)真的問(wèn)題，以后還要多督促各別孩子好好記筆記。

　　3.對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)不及時(shí)，對(duì)待老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)不夠用心。

　　4.讀書讀的不夠熟，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，以后還要督促孩子多讀這些名家名篇。

　　5.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧，表達(dá)方法，使得學(xué)生能夠有話會(huì)說(shuō)。

　　6.還要關(guān)注孩子寫錯(cuò)別字的問(wèn)題，尤其是每天布置的作業(yè)，要細(xì)細(xì)查看，嚴(yán)格杜絕別字。

初中語(yǔ)文試卷8

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn) 全卷共分3大塊25小題，考查了字詞知識(shí)、古詩(shī)文的默寫、仿寫句子、成語(yǔ)的正確使用、病句的判斷、作家作品的正確搭配、情景回答、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀、詩(shī)歌的鑒賞、散文的閱讀、命題或半命題的寫作等知識(shí)�；痉抡罩锌荚嚲眍}型。 能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學(xué)生一籌莫展。

　　試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共 分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際能力，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用、歧義句的修改、古詩(shī)默寫、寫話幾個(gè)方面。

　　第二部分為閱讀理解，共 分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過(guò)程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。

　　第三部分是作文，計(jì) 分。文題《 》，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng)、平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō)，更符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。

　　二、考試情況分析 第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用，得分率在68左右。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒(méi)有多大問(wèn)題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語(yǔ)言運(yùn)用題（判斷下列句子有無(wú)歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，因?yàn)檫@是一道超綱題，平時(shí)又沒(méi)有作過(guò)相應(yīng)練習(xí)，因此學(xué)生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項(xiàng)）

　　第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%。()得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%，課外閱讀（二）詩(shī)和課內(nèi)緊密聯(lián)系，材料內(nèi)容都是《紙船》，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸�，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分析寫法、總結(jié)寓意。

　　作文部分，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

　　三、主客觀題比例

　　我把語(yǔ)文試題里的選擇題和出自課本識(shí)記內(nèi)容的題目（答案不容變更）歸為客觀題，本次考試客觀題共34分；主觀題為理解作答題目（含作文）共為86分。除去作文分值50分，其他試題部分主客觀題目分值基本持平。

　　四、難易程度

　　綜觀全卷，整體命題難度一般。學(xué)生平均分在85分左右就證明其對(duì)知識(shí)的理解和把握基本到位。

　　五 、失分情況分析及對(duì)策

　　1、字詞拼寫和古詩(shī)詞默寫得分一般。說(shuō)明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對(duì)漢字的書寫和詩(shī)詞的識(shí)記重視不夠，對(duì)課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒(méi)有加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中有必要針對(duì)字詞知識(shí)加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過(guò)關(guān)；對(duì)于古詩(shī)詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

　　2、 綜合性題目是新課改后出現(xiàn)的一種新生事物。也是學(xué)生最易得分和最不容易得分的題目。這類試題的特點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在占有給定資料的前提下，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論提出建議的過(guò)程。因此，對(duì)這項(xiàng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識(shí)這類問(wèn)題的特點(diǎn)，把握解決這類問(wèn)題的規(guī)律，最后結(jié)合各種類型的'練習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

　　3、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的運(yùn)用，朗讀節(jié)奏、句意、思想感情等。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯。此類題解答應(yīng)注意翻譯時(shí)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。當(dāng)然，在最后的一個(gè)月時(shí)間里，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識(shí)記。

　　4、詩(shī)歌鑒賞中組織語(yǔ)言能力不強(qiáng)，不能根據(jù)詩(shī)歌中的意象意境去推知詩(shī)歌抒發(fā)的情感。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩(shī)歌所寫的內(nèi)容。以后要督促學(xué)生多記多背詩(shī)歌，真正做到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”。

　　5、現(xiàn)代文閱讀部分。在緊張中結(jié)束模擬考試（一）的閱卷，我驚喜地發(fā)現(xiàn)本次考試中的現(xiàn)代文閱讀題目得分普遍看好，存在的問(wèn)題主要在答題的語(yǔ)言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

　　6、今年的中考語(yǔ)文研討會(huì)明確考試命題作文或半命題作文，不考話題作文。我個(gè)人覺(jué)得考試什么題目無(wú)關(guān)緊要，要緊的是如何讓學(xué)生把作文寫好。這次模擬考試中，作文得高分者寥寥無(wú)幾，大部分在30分左右。存在的主要問(wèn)題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、補(bǔ)全標(biāo)題和所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒(méi)能得到提升、出現(xiàn)真實(shí)校名人名等問(wèn)題。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，我個(gè)人認(rèn)為，在中考中的命題或半命題作文的選擇中，最好選擇半命題作文，因?yàn)榘朊}作文還可以自由地補(bǔ)全標(biāo)題，在補(bǔ)充中體現(xiàn)新意，避免因標(biāo)題的千篇一律而讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)和審美的疲勞。

初中語(yǔ)文試卷9

　　一、知識(shí)積累與運(yùn)用。(共33分)

　　1、下列加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是(2分)( )

　　A.模mó 模范 模樣 模仿 模本 B.蒙méng 蒙哄 蒙騙 蒙混 蒙昧

　　C.禁jìn 禁令 禁錮 禁忌 禁受 D.盡jǐn 盡管 盡先 盡量 盡快

　　2、下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是(2分) ( )

　　A.要言不繁 矯枉過(guò)正 休養(yǎng)生息 別出心裁 B.插科打渾 蜂涌而上 準(zhǔn)備就序 因地制宜

　　C.重山峻嶺 融匯貫通 煩燥不安 頂禮模拜 D.明火直仗 椎心痛恨 一脈相成 附庸風(fēng)雅

　　3、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，正確的一組是(2分)( )

　�、賹�(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)……________無(wú)窮。

　�、谒潜籣_______迫而跟從別人做壞事的。

　　③琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場(chǎng)觀眾一片喝________。

　�、芮扑莀_______得意相，一定又有什么高興事。

　　A.以至 協(xié) 采 副 B.以致 脅 彩 付 C.以至 脅 彩 副 D.以致 協(xié) 采 付

　　4、依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )

　　我們已經(jīng)取得了抗洪搶險(xiǎn)的決定性勝利，________洪水造成的損失是嚴(yán)重的，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園的工作十分艱巨，________是今年各項(xiàng)改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的任務(wù)相當(dāng)繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。________要把洪水造成的損失奪回來(lái)，________要確保實(shí)現(xiàn)今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。

　　A.不過(guò) 雖然 不但 更 B.然而 盡管 既 也 C.但是 特別 不僅 還 D.雖然 尤其 既 就

　　5、下列句子中加線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)( )

　　A.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類似的碰撞，將會(huì)有怎樣驚心動(dòng)魄的后果。

　　B.排雷是生死攸關(guān)的工作，從接受這一艱巨的工作以來(lái)，這個(gè)部隊(duì)的傷亡人數(shù)已經(jīng)超過(guò)二百人。

　　C.破綻百出的一幅畫，經(jīng)這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無(wú)可挑剔了。

　　D.他從舊營(yíng)壘中沖出來(lái)，但一塵不染，始終保持著崇高的品質(zhì)。

　　6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分)( )

　　A.咱倆約定在明天上午或下午的休息時(shí)間里去新華書店買幾本參考書。

　　B.這個(gè)城市的住房是否抗震，成了關(guān)系到人們生命安全的重大問(wèn)題。

　　C.像小牛犢一樣的鄧亞萍，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話是："付出超人的代價(jià)，就能取得超人的成績(jī)。"

　　D.如果說(shuō)他們已經(jīng)真正掌握了理論，就可以在干訓(xùn)班結(jié)業(yè)了，不如說(shuō)他們只是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。

　　7、下列各句中，句意明確的一句是(2分)( )

　　A.進(jìn)入七月份以來(lái)，長(zhǎng)江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。

　　B.國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，上半年我國(guó)城市居民文化教育方面的消費(fèi)，與日常生活消費(fèi)相比，呈不斷上升趨勢(shì)。

　　C.在昨天舉行的大會(huì)上，六個(gè)民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。

　　D.周六這一天，我們所有老師參加了為創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀旅游城市而進(jìn)行的宣傳活動(dòng)。

　　8、下文橫線上填入的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )

　　人生道路上的分歧給未來(lái)帶來(lái)了不確定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，________，________，________;另一種力量把你往這邊拉， ________，________，________。

　　A.欺騙你，引誘你，逼迫你 教育你，引導(dǎo)你，愛(ài)護(hù)你

　　B.引誘你，欺騙你，逼迫你 引導(dǎo)你，教育你，愛(ài)護(hù)你

　　C.引誘你，逼迫你，欺騙你 引導(dǎo)你，教育你，愛(ài)護(hù)你

　　D.引誘你，欺騙你，逼迫你 愛(ài)護(hù)你，教育你，引導(dǎo)你

　　9、下列句中強(qiáng)調(diào)"看見(jiàn)他"和"搞衛(wèi)生"的一組是(2分)( )

　�、傥医裉煸绯吭趯W(xué)校是看見(jiàn)他搞教室衛(wèi)生。

　�、谖沂墙裉煸绯吭趯W(xué)�？匆�(jiàn)他搞教室衛(wèi)生。

　�、畚医裉煸绯吭趯W(xué)�？匆�(jiàn)他是搞教室衛(wèi)生。

　�、芪医裉煸绯渴窃趯W(xué)校看見(jiàn)他搞教室衛(wèi)生。

　　A.① ② B.① ③ C.② ④ D.③ ④

　　10、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)( )

　　A.班長(zhǎng)和同學(xué)們都經(jīng)常對(duì)我說(shuō)："學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，要多跟大家探討，要多向老師請(qǐng)教。"

　　B.目錄學(xué)專家張之洞也說(shuō)："讀書不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功。知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半。"

　　C.舊上海每到夜深，便有人叫賣"桂花赤豆湯"。(一種紅豆桂花糯米稀飯)

　　D.別的且不說(shuō)吧，單是學(xué)藝上的東西，近來(lái)就先送一批古董到巴黎去展覽，但終"不知后事如何"。

　　閱讀下面一首唐詩(shī)，完成11-12題。

　　春望(杜甫)

　　國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　11、下列對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )

　　A."國(guó)破"句中，"國(guó)"指京城長(zhǎng)安，"破"的意思是"淪陷"。

　　B."城春"句中的"深"意思是茂盛。

　　C.第二句的意思是花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，詩(shī)人見(jiàn)了反而落淚驚心。

　　D."渾欲"句意為，安史之亂不平定，詩(shī)人就不整理散亂的頭發(fā)。

　　12、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )

　　A.第一句明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩(shī)定下了高昂的愛(ài)國(guó)基調(diào)。

　　B."家書抵萬(wàn)金"一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鳴，因而千古傳誦。

　　C.詩(shī)的前四句寫景，飽含感嘆;后四句寫心念親人的境況，充溢離情。

　　D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操。

　　13、寫出下列名言或古詩(shī)的上句或下句。(任選三句)(3分)

　　(1)十年樹木，________________。

　　(2) ________________，忠言逆耳利于行。

　　(3)咬定青山不放松，________________。

　　(4) ________________，要留清白在人間。

　　14、下面是一篇學(xué)生習(xí)作的片段，讀后按要求完成(1)(2)兩題。(6分)

　　……爸爸從新疆石河子寄給我一封信，我情不由衷地喊道："盼望已久的信，終于寄來(lái)了。"

　　我迫不及待地拆開(kāi)信看起來(lái)。信中寫道："……快小考了，功課一定很累，希望你在百忙中，一定要保證身體的健康，但也不能松勁，我等待著你小考如愿的好消息。"這封信，我一口氣讀了好幾遍。暗下決心，一定要更加刻苦地復(fù)習(xí)，以優(yōu)秀的小考成績(jī)向爸爸匯報(bào)，決不辜負(fù)爸爸的殷切期望。爸爸那關(guān)切而期待的面容浮現(xiàn)在我眼前，使我久久不能平靜。

　　(1)找出文中關(guān)于語(yǔ)法、修辭以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的毛病，并在它的下面加上橫線，標(biāo)出①一⑥序號(hào)。

　　(2)把序號(hào)和改正結(jié)果填人表中

　　序號(hào) 改正

　　① ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　二、閱讀理解。(共28分)

　　(一)(8分)

　�、� 外形很像絢麗的樹枝的花朵的珊瑚其實(shí)是一種動(dòng)物，它們雖然不具備運(yùn)動(dòng)器官，但有口和原始消化腔，并具有肌肉結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)。

　　② 珊瑚礁主要是由無(wú)數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。珊瑚礁可以明顯地減弱海浪的沖擊波力，有效地阻擋海浪對(duì)海岸線的侵蝕，為海灘提供了重要的.保護(hù)。對(duì)于每年都遭受多次臺(tái)風(fēng)襲擊的海岸及島嶼來(lái)說(shuō)，珊瑚礁的這種巨大的保護(hù)作用，是人類所不應(yīng)忽視的。

　�、� 珊瑚島、礁是人類和海洋生物賴以生存的重要的領(lǐng)地。這些礁、島、灘主要分布在世界熱帶海區(qū)，僅分布于太平洋和印度洋的各類珊瑚島、礁就有幾百個(gè)，其中很多都是人類長(zhǎng)期居住和人類生產(chǎn)的基地，如：我國(guó)的南海諸島。這些珊瑚礁養(yǎng)育出的動(dòng)物有不少是世界和國(guó)家的一、二類保護(hù)物種。

　�、� 此外，還應(yīng)特別指出的是，在地球的生物圈中，珊瑚礁是一種重要的碳吸納物。有關(guān)研究認(rèn)為目前二氧化碳在空氣中含量日益增高以及全球氣候變暖，均與珊瑚礁日趨嚴(yán)重地被破壞有關(guān)。因此，這一問(wèn)題已引起不少國(guó)家的重視。

　　15、根據(jù)文意，下列對(duì)有關(guān)"珊瑚礁"的知識(shí)理解不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.珊瑚礁可以減弱海浪的沖擊波力。

　　B.珊瑚礁能在看來(lái)養(yǎng)分不足的水域內(nèi)養(yǎng)育種類繁多的動(dòng)植物。

　　C.珊瑚礁是由無(wú)數(shù)造礁石珊瑚的骨骼構(gòu)成的。

　　D.珊瑚礁還能保護(hù)海灘，阻擋海浪對(duì)海岸線的侵蝕。

　　16、下列對(duì)文中畫線處的意思理解完全正確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.珊瑚是一種不具備運(yùn)動(dòng)器官的原始動(dòng)物。

　　B.珊瑚是一種有肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的動(dòng)物，它的消化腔是原始的。

　　C.珊瑚不具備運(yùn)動(dòng)器官，但有原始的消化腔、肌肉結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)。

　　D.珊瑚是一種外形很像絢麗的樹枝的花朵的動(dòng)物。

　　17、下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.我國(guó)的南海諸島就是一種珊瑚島、礁，是人類和海洋生物賴以生存的重要領(lǐng)地。

　　B.珊瑚礁養(yǎng)育出的動(dòng)植物有不少是世界和國(guó)家的一、二類保護(hù)物種。

　　C.珊瑚島、礁為具有較高經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋生物和珍稀物種提供了生長(zhǎng)和繁衍的適宜場(chǎng)所。

　　D.人類對(duì)珊瑚島、礁天然資源的惡性掠奪，使珊瑚島、礁受到日趨嚴(yán)重的破壞。

　　18、對(duì)文中所提供的信息，下列理解不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

　　A.保護(hù)珊瑚礁，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱纳姝h(huán)境。

　　B.保護(hù)珊瑚礁是一種改變空氣中二氧化碳含量過(guò)高的積極有益的措施。

　　C.積極保護(hù)珊瑚礁，使之成為人類居住與從事生產(chǎn)勞動(dòng)的主要領(lǐng)地。

　　D.人類應(yīng)當(dāng)重視珊瑚礁在地球生物圈內(nèi)所起的重要作用，積極保護(hù)它，使它免受人為的破壞。

　　(二)(20分)

　�、�1915年10月，一個(gè)虎頭虎腦的男娃娃"投生"到這個(gè)清貧之家，這就是我。大伙兒見(jiàn)我胖乎乎挺逗人喜歡，便起了個(gè)小名叫"獅仔"。莫看名字威風(fēng)凜凜，不知怎的，學(xué)話比一般孩子晚多了，直到三周歲口齒才清楚些。上有哥哥，下有弟弟，我排行當(dāng)中。

　　②我們年紀(jì)很小，父親便教我們讀書識(shí)字。他的舊學(xué)功底很深，教的是四書五經(jīng)。他的視力在年輕的時(shí)候就壞了，看東西很吃力，常拿出一疊疊學(xué)生作文，喚著我的小名： ③"獅仔，念念!"

　�、芪冶�"咿咿呀呀"，照本宣科地讀了起來(lái)。他一聽(tīng)就記住，聽(tīng)到妙處，往往露出欣慰的微笑，甚至出聲叫好。

　�、菸艺媾滤麢z查作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，他就沉下臉來(lái)，低聲但卻是嚴(yán)厲地叫："獅仔!"于是，我只好乖乖地伸出手，讓他打手心。且不論這種教育方法得當(dāng)與否，挨打的滋味總是不好受的，這倒使我養(yǎng)成了從小就認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。童年吟詩(shī)、聯(lián)對(duì)子、背古文……就是沒(méi)想到將來(lái)要跟什么"物質(zhì)"、"分子"打交道。我至今十分感謝父親的嚴(yán)格要求，為我打下了良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使后來(lái)的學(xué)習(xí)和研究順利多了。

　　19、第一段寫出了"我"在學(xué)習(xí)方面有什么特點(diǎn)?(3分)

　　20、"我"為什么怕父親檢查作業(yè)?(3分)

　　21、文中加點(diǎn)詞"乖乖"，原指順從，在這里表示什么意思?(3分)

　　22、從文中摘出最生動(dòng)的描寫句。(4分)

　　23、下面層次劃分正確的一項(xiàng)是(4分)( )

　　A.①②/③④/⑤ B.①②③④/⑤ C.①/②③④/⑤ D.①②③/④⑤

　　24、第⑤段的中心句是哪一句?(3分)

　　三、作文。(共39分)

　　25、以《吃一塹、長(zhǎng)一智》為題，舉出實(shí)例，寫一篇關(guān)于你自己在這方面體會(huì)的短文，不少于100字。(9分)

　　26、根據(jù)下面的材料，展開(kāi)合理想象，寫一篇記敘文。(30分)

　　要求：(1)自擬題目;

　　(2)注意文章銜接;

　　(3)運(yùn)用多種表達(dá)方式;

　　(4)補(bǔ)寫600字左右。

　　傍晚，天還沒(méi)有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來(lái)。

　　路上，……

　　……

　　這初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，是那么清新。

　　參考答案：

　　13、答案：(1)百年樹人 (2)良藥苦口利于病 (3)立根原在破巖中 (4)粉骨碎身全(渾)不怕

　　14、答案：①"情不由衷"改作"情不自禁";②"功課一定很累"改作"功課一定很重"：③"百忙中"改作"緊張的復(fù)習(xí)中";④"暗下決心"后的逗號(hào)應(yīng)為"冒號(hào)""上引號(hào)"，迄"決不辜負(fù)爸爸的殷切期望"后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)為"句號(hào)""下引號(hào)";⑥最后一句(即"爸爸那……")提至"暗下決心"之前。

　　19、答案：學(xué)話比一般孩子晚得多。

　　20、答案：怕父親的嚴(yán)厲，怕打手心。

　　21、答案這里是"無(wú)可奈何"之意，生動(dòng)地表達(dá)了孩子的畏懼心理：

　　22、答案：他一聽(tīng)就記住，聽(tīng)到妙處……甚至出聲叫好。

　　24、答案：末句

初中語(yǔ)文試卷10

　　一、選擇題 (單項(xiàng)選擇共80分，每小題2分)

　　1、下列加點(diǎn)的“之”字應(yīng)輕讀的一個(gè)是

　　A、曾不能毀山之一毛 B、吾欲之南海

　　C、跳往助之 D、以我杓油知之

　　2、下面選項(xiàng)中“津”字的意思與其它幾個(gè)不同類的是

　　A、風(fēng)煙望五津 B、后遂無(wú)問(wèn)津者

　　C、天津 D、津津有味

　　3、“三月不知肉味”這句話一般用來(lái)形容

　　A、詩(shī)歌 B、音樂(lè) C、小說(shuō) D、散文

　　4、被蘇軾稱贊為“詩(shī)中有畫”“畫中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人是

　　A、王維 B、孟浩然 C、李商隱 D、王昌齡

　　5、《老人與�！返淖髡呤�

　　A、海明威 B、馬克·吐溫 C、杰克·倫敦 D、狄更斯

　　6、《魯濱遜漂流記》的作者是

　　A、柯南道爾 B、笛福 C、狄更斯 D、莎士比亞

　　7、“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”中的“哈姆雷特”原指莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的主人公，他的國(guó)籍是

　　A、英國(guó) B、法國(guó) C、丹麥 D、德國(guó)

　　8、為廣大中學(xué)生所喜歡的《花季·雨季》的作者是

　　A、韓寒 B、素素 C、郁秀 D、田曉菲

　　9、一主持人拿起一塊木板兒，將另一主持人輕打了一下。據(jù)此我們可以猜出《紅樓夢(mèng)》中的三個(gè)人物是

　　A、門子 賈璉 襲人 B、馮淵 板兒 襲人

　　C、賈珍 板兒 襲人 D、板兒 襲人 賈璉

　　10、下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項(xiàng)是

　　A、《聊齋志異》 B、《杜工部集》

　　C、《稼軒長(zhǎng)短句》 D、《臨川先生文集》

　　11、武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》的作者原名

　　A、金庸 B、古龍 C、曲波 D、查良鏞

　　12、“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分”這一對(duì)聯(lián)寫的作家是

　　A、吳敬梓 B、蒲松齡 C、曹雪芹 D、羅貫中

　　13、我國(guó)四大發(fā)明中，與宗教有關(guān)的是

　　A、指南針 B、造紙術(shù) C、火藥 D、印刷術(shù)

　　14、四大古典名著中，內(nèi)容較多地描寫湖北的一項(xiàng)是

　　A、《紅樓夢(mèng)》 B、《西游記》 C、《三國(guó)演義》 D、《水滸傳》

　　15、下列流行歌曲的歌詞語(yǔ)意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A、村里的姑娘叫小芳，長(zhǎng)得好看又善良。(《小芳》)

　　B、家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河，還有珠穆朗瑪是最高的山坡。(《大中國(guó)》)

　　C、有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌。(《有一個(gè)美麗的傳說(shuō)》)

　　D、放心著你的沉默，去說(shuō)服明天的命運(yùn)。(《牽手》)

　　16、從語(yǔ)音的角度看，下列行業(yè)標(biāo)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A、存款強(qiáng)行，貸款富行。(銀行)

　　B、建文明城市人人參與，創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境個(gè)個(gè)享有。(環(huán)衛(wèi))

　　C、高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。(廠礦)

　　D、取之于民，用之于民。(稅務(wù))

　　17、李明同學(xué)說(shuō)話喜歡引經(jīng)據(jù)典，在下面幾種情境講話時(shí)，他引用古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是

　　A、同學(xué)張華要到外地上中專，李明給他送行時(shí)說(shuō)：“與君離別意，同是宦游人。

　　張華，你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重��！”

　　B、同學(xué)劉欣寫作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書樂(lè)趣名句，李明不假思索地說(shuō)道：“這

　　還不容易，‘談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁’嘛！”

　　C、李明和同學(xué)一起去春游，面對(duì)滿園盛開(kāi)的梨花，他情不自禁地說(shuō)道：“真可

　　謂‘忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)’，太美了！”

　　D、李明的同學(xué)張強(qiáng)學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，不求甚解，李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止��！”

　　18、有位美國(guó)老婦人來(lái)游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續(xù)登山，機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對(duì)她說(shuō)了一句話，這句話使得老婦人開(kāi)懷大笑。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和女導(dǎo)游的身份，你認(rèn)為她說(shuō)的是下面的哪句話？

　　A、我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不劃破了嗎？

　　B、您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！

　　C、我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。

　　D、我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰(shuí)走，就劃誰(shuí)的褲子，您最好別走。

　　19、中國(guó)23歲以下國(guó)家足球隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)足球亞洲區(qū)預(yù)選賽上雖奮力拼搏，但最終失利，如果你是足球迷，要安慰、激勵(lì)球員，不該說(shuō)的一句是

　　A、站直了，別趴下！ B、有沒(méi)有下一次，心里還是沒(méi)有底。

　　C、成也愛(ài)你，敗也愛(ài)你！ D、在我們心里，依然期待你真正崛起。

　　閱讀下面材料，回答20-—21題。

　　國(guó)外某城市開(kāi)設(shè)了租車自駕旅游項(xiàng)目。駕車人發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，車內(nèi)自動(dòng)放音裝置就會(huì)放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時(shí)速不超過(guò)30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過(guò)60英里，請(qǐng)你到法庭做客；超過(guò)80英里，歡迎光顧本地設(shè)備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請(qǐng)君安息吧！”

　　20、對(duì)當(dāng)?shù)匾?guī)定的駕車最高時(shí)速理解正確的一項(xiàng)是

　　A、30英里 B、60英里 C、80英里 D、100英里

　　21、若用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)錄音的內(nèi)容，在說(shuō)“閣下，請(qǐng)您”后接續(xù)正確的一項(xiàng)是

　　A、飽覽美景 B、不要超車 C、駕車慢行 D、熱愛(ài)生命

　　22、××中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備為召開(kāi)部分團(tuán)員座談會(huì)發(fā)布通知，通知正文的最后一句應(yīng)寫的是

　　A、恭候蒞臨 B、望準(zhǔn)時(shí)出席 C、敬請(qǐng)屆時(shí)指導(dǎo) D、歡迎大家光臨

　　23、下列詩(shī)句后面與其代表的季節(jié)不一致的一項(xiàng)是

　　A、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。(春)

　　B、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。(夏)

　　C、柳桂九衢絲，花飄萬(wàn)家雪。(春)

　　D、枯荷葉底鷺鷥藏，金風(fēng)蕩，飄動(dòng)花香。(秋)

　　24、公元20xx年是甲申(猴)年，那么20xx年是

　　A、乙酉(雞)年 B、丙戌(狗)年 C、丁亥(豬)年 D、戊子(鼠)年

　　25、宋詞和元曲中分別有“詞牌”和“曲牌”，下列各項(xiàng)中屬“曲牌”的是

　　A、浪淘沙 B、水調(diào)歌頭 C、天凈沙 D、西江月

　　26、下面四句詩(shī)中，反映我國(guó)古代民風(fēng)民俗的一句是

　　A、簫鼓追隨春社近 B、閑來(lái)垂釣碧溪上

　　C、沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 D、零丁洋里嘆零丁

　　27、下面對(duì)聯(lián)所隱含的年齡是

　　花甲重逢 增加三七歲月 古稀雙慶 再多一度春秋

　　A、121歲 B、131歲 C、141歲 D、151歲

　　28、下列人名與出處不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是

　　A、阿里巴巴-——《一千零一夜》 B、猶大-——《伊索寓言》

　　C、保爾-——《鋼鐵是怎樣煉成的》 D、灰姑娘-——《格林童話》

　　29、朗讀下邊這首詩(shī)該用的感情是

　　南國(guó)風(fēng)煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。

　　A、慷慨、悲壯 B、自豪、喜悅 C、悲涼、憂傷 D、憤慨、遺憾

　　30、“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕地招手，作別西天的云彩”的作者是

　　A、郭沫若 B、徐志摩 C、聞一多 D、戴望舒

　　31、下列故事不是《三國(guó)演義》中的一項(xiàng)是

　　A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家莊

　　32、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這一詩(shī)句中包含了幾種顏色

　　A、二種 B、三種 C、四種 D、五種

　　33、以下表示條件反射的一個(gè)成語(yǔ)是

　　A、朝三暮四 B、耳濡目染 C、望梅止渴 D、樂(lè)不思蜀

　　34、我國(guó)最早的字典是

　　A、《康熙字典》 B、《說(shuō)文解字》 C、《新華字典》 D、《爾雅》

　　35、通常人們?cè)谛盼矊懮稀按酥戮炊Y”，這個(gè)“此”是指

　　A、信的內(nèi)容 B、寫信人的謙稱 C、代指后面的敬禮D、禮貌用語(yǔ)

　　36、“三十年河?xùn)|，四十年河西”中的“河”最初指的是

　　A、黃河 B、淮河 C、長(zhǎng)江 D、汾河

　　37、世界著名通訊社與所在國(guó)家搭配不一致的一項(xiàng)是

　　A、新華社-——中國(guó) B、合眾社-——英國(guó)

　　C、美聯(lián)社-——美國(guó) D、法新社-——法國(guó)

　　38、下面是有趣的成語(yǔ)之最，搭配不正確的一項(xiàng)是

　　A、最寶貴的話-——金玉良言 B、最遠(yuǎn)的地方-——天涯海角

　　C、最大的被子-——幕天席地 D、最大的手術(shù)-——脫胎換骨

　　39、下列量詞中，不具有形象美的一項(xiàng)是

　　A、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳

　　B、樹尖上頂著一髻兒白花

　　C、是一輪燦爛的滿月

　　D、不信，請(qǐng)看那朵流星

　　40、仔細(xì)品味當(dāng)代劇作家魏明倫回答別人提問(wèn)時(shí)的一段話，選出對(duì)文中的四個(gè)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是

　　你問(wèn)我成功的秘訣？有訣無(wú)秘，早已公開(kāi)-——喜新厭舊，得寸進(jìn)尺，見(jiàn)利忘義，無(wú)法無(wú)天。

　　A、“喜新厭舊”指求創(chuàng)新，不守舊。

　　B、“得寸進(jìn)尺”指不滿足已取得的成績(jī)，永遠(yuǎn)向更多的目標(biāo)去努力。

　　C、“見(jiàn)利忘義”指只要有利可圖，就發(fā)奮創(chuàng)作。

　　D、“無(wú)法無(wú)天”指藝術(shù)創(chuàng)造不要讓條條框框束縛，要大膽突破，勇于創(chuàng)新。

　　二、主觀題 (20分)

　　〈一〉積累與運(yùn)用

　　41、把下面語(yǔ)段中拼音所表示的漢字寫在文后的方框內(nèi)。(2分)

　　為了推動(dòng)這次公投，陳XX可謂不yī余力，甚至在遭到包括島內(nèi)以及國(guó)際社會(huì)強(qiáng)烈qiǎn責(zé)時(shí)，他仍一意gū行，只要對(duì)陳XX當(dāng)局近期來(lái)的所作所為稍加了解，就不難看出其全力dōu售所謂公投的用心所在。

　　(節(jié)選自20xx年3月23日《中國(guó)青年報(bào)》)

　　□ □ □ □

　　42、有一個(gè)字分別和這些字“口、各、二、日、又、化、兄、音、具”合起來(lái)都能組成一個(gè)新字，這個(gè)字是 。(2分)

　　43、發(fā)揮想象，用唐詩(shī)中的相關(guān)詩(shī)句給拼出來(lái)的圖形寫上一句解說(shuō)詞。(2分)

　　西 東

　　44、腹有詩(shī)書氣自華。讀下面每句話，都會(huì)想起一個(gè)名句。根據(jù)你的理解，任選其中兩句，填在橫線上。(4分，若能再寫出兩句以上另加2分)

　　陶淵明那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒。李白的`愁情匯成了滔滔江水。杜甫的

　　雄心量出了泰山的高度。劉禹錫的樂(lè)觀幻化成千帆競(jìng)發(fā)、生機(jī)勃發(fā)的圖景。蘇軾矯

　　健彎弓、夢(mèng)想射下天上星座。李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花。

　�、� ②

　�、� ④

　　45、有人曾見(jiàn)過(guò)一幅美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)。但由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)的內(nèi)容。

　　譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)□□

　　先生已作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨

　　46、中百倉(cāng)儲(chǔ)漢川店已于20xx年4月26日正式開(kāi)業(yè)，請(qǐng)你為其擬一份開(kāi)業(yè)廣告。(30字內(nèi))

　　〈二〉綜合性學(xué)習(xí)(6分)

　　47、模仿下列括號(hào)里的成語(yǔ)對(duì)前面數(shù)字的形象而別致的描述，在最后一個(gè)括號(hào)里填上一個(gè)合適的成語(yǔ)以形象地描述最后一個(gè)數(shù)。(2分)

　�、�10000 – 0 (萬(wàn)無(wú)一失) ②10002 = 100×100×100(千方百計(jì))

　　③7÷2 (不三不四) ④-1 / 100( )

　　48、下面是實(shí)施新課程前后，某校語(yǔ)文課實(shí)錄片斷，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并用簡(jiǎn)要的文字寫出你的發(fā)現(xiàn)。(4分)

　　實(shí)施新課程前：

　　老師：今天我們學(xué)習(xí)《背影》，請(qǐng)大家齊讀課文。

　　學(xué)生：(讀課文)

　　老師：請(qǐng)大家給課文劃分段落。

　　學(xué)生：(劃分段落)

　　老師：請(qǐng)看老師的板書，和自己對(duì)照一下，把自己做錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。

　　學(xué)生：(對(duì)照老師的板書修改)

　　老師：下面的老師分析課文，請(qǐng)你們及時(shí)做好筆記。

　　(老師作詳細(xì)講解，學(xué)生埋頭作筆記)

　　實(shí)施新課程后：

　　老師：今天我們學(xué)習(xí)《背影》，請(qǐng)大家按自己喜歡的方式讀課文。

　　學(xué)生：(有的朗讀，有的默讀，有的邊讀邊作圈點(diǎn)勾畫)

　　老師：請(qǐng)你們把剛才閱讀中遇到的問(wèn)題拿到小組中交流。

　　學(xué)生：(小組熱烈討論)

　　老師：下面請(qǐng)各組匯報(bào)你們討論的結(jié)果。其他同學(xué)隨時(shí)可作補(bǔ)充。

　　(各組匯報(bào)，中間不斷有同學(xué)站起來(lái)發(fā)言，有時(shí)出現(xiàn)爭(zhēng)論，老師隨時(shí)作鼓勵(lì)性評(píng)定)

　　答 案

　　1、 A2、 D 3、B4、A5、A6 、B7 、C8 、C9、D10、A

　　11、 D12、 B 13、C 14、C15、C16、 A17、 D18、 B19、 B20、 B

　　21 、C22、 B23、A24、D25、 C26 、A27 、C28、B29、 A30 、B

　　31、 D32 、C33、C34、 B35、A36、 A37 、B38 、C 39、A 40、C

　　二、

　　41、遺、譴、孤、兜

　　42、十

　　43、白日依山盡，黃河入海流。

　　44、①采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山。

　　②抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

　　③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　�、艹林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。

　�、輹�(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　⑥簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

　　45、吶喊

　　46、符合廣告語(yǔ)的寫作要求，言能達(dá)意即可。

　　47、百里挑一

　　48、從教與學(xué)的方式、角色的轉(zhuǎn)換、教學(xué)觀念的更新等方面來(lái)談即可。

　　（1）、實(shí)施新課程后，課堂由封閉變?yōu)殚_(kāi)放。

　�。�2）、實(shí)施新課程后，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

　　（3）、實(shí)施新課程后，教師主體變?yōu)閷W(xué)生主體。

　　（4）、實(shí)施新課程后，教與學(xué)的方式由單一變?yōu)槎嘣?/p>

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