數學教學中的發(fā)散性思維培養(yǎng)

發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心成分，如何培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維是教育、教學關注的熱點問題。從思維發(fā)散意識的強化、思維發(fā)散動機的培養(yǎng)、思維發(fā)散環(huán)境的創(chuàng)設和思維發(fā)散方法的訓練四個角度系統(tǒng)闡述了如何在數學教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

作 者： 王俊山   作者單位： 上海師范大學 教育科學學院，上海 200234  刊 名： 上海師范大學學報(哲學社會科學版)  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SHANGHAI TEACHERS UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2000 29(7)  分類號： B842.5  關鍵詞： 數學教學   發(fā)散性思維   發(fā)散意識   發(fā)散動機   發(fā)散環(huán)境   發(fā)散方法  

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