網(wǎng)絡(luò)英語教學環(huán)境下學生主體地位的確立

近年來,我國高等院校在大學英語教學實踐中堅持改革.在此過程中,互聯(lián)網(wǎng)以其獨特的優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用于英語教學中.本文以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ),分析了如何在網(wǎng)絡(luò)英語教學環(huán)境下端正、轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度,運用先進的多媒體技術(shù)激發(fā)學生在英語學習中的主體性、能動性和創(chuàng)造性,突出學生的主體地位.對大學英語教學有一定的指導意義.

作 者： 朱頻頻 Zhu Pinpin   作者單位： 東北農(nóng)業(yè)大學,黑龍江,哈爾濱,150030  刊 名： 東北農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF NORTHEAST AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 6(2)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 大學英語教學   改革   主體地位   多媒體技術(shù)  

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