高職英語教學如何突出學生的主體性

學生是學習活動的主體.高職學生的結構特點要求在高職英語教學中必須突出學生的主體地位.本文結合高職大學英語精讀教學的現(xiàn)狀,就如何在教學中突出學生的主體性提出一些建議.

作 者： 吳華   作者單位： 襄樊職業(yè)技術學院,外語系,湖北,襄樊,441021  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(22)  分類號： H3  關鍵詞： 高職教育   英語教學   學生的主體性  

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