群體研討評價觀點的認知效果

探討了信息共享的群體研討中不同類型的評價觀點對認知過程和群體績效的影響.研討人員提出自己的觀點,允許和鼓勵對他人觀點發(fā)表肯定和否定的評價.和禁止評價相比,同時允許發(fā)表正反兩方面評價的群體產(chǎn)生更少的主意,因為認知激勵的效果不明顯;僅允許和鼓勵發(fā)表肯定評價的群體產(chǎn)生更少的主意類剮,而同一語義類剮下的主意數(shù)量多;僅允許和鼓勵批判的研討人員產(chǎn)生的主意語義類剮多,但同一語義類別下的主意數(shù)量少.進一步討論了評價觀點的認知效果和實際應用價值.

作 者： 張興學 張朋柱 ZHANG Xing-xue ZHANG Peng-zhu   作者單位： 上海交通大學,安泰經(jīng)濟與管理學院,上海,200052  刊 名： 系統(tǒng)管理學報  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF SYSTEMS & MANAGEMENT  年，卷(期)： 2008 17(1)  分類號： C934  關(guān)鍵詞： 群體研討   評價觀點   認知激勵   認知干擾  

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