調整身份轉變方式-略談歷史教師如何應對新課程標準的挑戰(zhàn)

本文探討了高中歷史課教師可以從重新定位教學身份、轉變教學方式和不斷充實自己等方面調整自己,以應對新課改帶來的挑戰(zhàn).

作 者： 張雅真   作者單位： 南安第一中學,福建南安,362300  刊 名： 科教導刊  英文刊名： THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.5  關鍵詞： 應對挑戰(zhàn)   教學身份   教學方式   充實自已  

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