抓好課堂教學契機培養(yǎng)小學生的閱讀能力

培養(yǎng)小學生的閱讀能力,教師要精心的設計教學過程,注重激發(fā)學生的閱讀興趣,傳授閱讀方法,同時引導其內化閱讀內容,從而提高閱讀質量.從學生的實際情況出發(fā),探索出適合教師指導和學生閱讀的有效途徑、方法、原則,形成"以讀為本"的閱讀教學操作體系,達到讓學生愛讀書,會讀書的目的.

作 者： 張飛年   作者單位： 陜西省成陽興平市阜寨小學,陜西,成陽,713100  刊 名： 黑龍江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號：   關鍵詞： 課堂教學   培養(yǎng)   小學生   閱讀能力  

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