探究式化學課堂教學模式的構建與應用

科學探究作為課程改革的突破口,教學模式的改革已勢在必行.本文主要闡述探究式教學模式的結構;通過"創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣;質疑問題,自學探究;引導點撥,實驗探究;解疑導撥,歸納總結;生疑發(fā)展,遷移應用"的探究教學過程和應用,實現(xiàn)課堂教學結構的優(yōu)化和學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).

作 者： 田勇   作者單位： 定西市安定區(qū)公園路中學  刊 名： 中國科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G42  關鍵詞： 探究式   教學模式   教學程序   教學案例  

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