探究式化學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用

科學(xué)探究作為課程改革的突破口,教學(xué)模式的改革已勢(shì)在必行.本文主要闡述探究式教學(xué)模式的結(jié)構(gòu);通過(guò)"創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣;質(zhì)疑問(wèn)題,自學(xué)探究;引導(dǎo)點(diǎn)撥,實(shí)驗(yàn)探究;解疑導(dǎo)撥,歸納總結(jié);生疑發(fā)展,遷移應(yīng)用"的探究教學(xué)過(guò)程和應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).

作 者： 田勇   作者單位： 定西市安定區(qū)公園路中學(xué)  刊 名： 中國(guó)科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G42  關(guān)鍵詞： 探究式   教學(xué)模式   教學(xué)程序   教學(xué)案例  

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