語文課程資源開發(fā)與利用引論

時間：2023-04-30 06:47:41 語文論文我要投稿

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語文課程資源開發(fā)與利用引論

安徽皖西學院黃偉

語文課程資源開發(fā)與利用引論

《全日制義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）語文課程標準(實驗稿)》和人教版《義務教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程標準實驗教科書·語文》(以下分別簡稱為新課標、新教材)都十分重視語文課程資源的開發(fā)與利用，這是語文課程觀念的更新和完善，也是現(xiàn)代語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）發(fā)展和新世紀語文教學改革深化的必然。搞好語文課程資源的開發(fā)與利用，對于全面提高語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）質(zhì)量必將產(chǎn)生積極而深刻的影響�？墒�，長期以來，我們對語文課程的理解相對來說比較狹隘，基本上局限于“教學大綱”“教學計劃”和“教科書”，教師的教學行為也往往只是遵循“教學大綱”，執(zhí)行“教學計劃”，教授“教科書”。現(xiàn)在看來，這種觀念不能適應語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）改革和發(fā)展，也不能適應社會發(fā)展對學生語文素質(zhì)的要求和學生對語文學習廣泛麗豐富多樣的需要。要想全面提高學生語文能力和綜合素質(zhì)，開發(fā)利用語文課內(nèi)課外課程資源，必將成為不容忽視的重要舉措。對于長期習慣于傳統(tǒng)的課程觀念和教學模式的教師，這將是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。對此，我們必須作好觀念、心理的調(diào)適和素質(zhì)、能力的準備。

一、開發(fā)與利用語文課程資源：語文新課標的新視點

關注課程資源的開發(fā)與利用，是新一輪基礎教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革的一大特色。語文作為母語教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程，更是具有其他課程無可比擬的資源優(yōu)勢和開發(fā)利用的廣闊途徑。

(一)語文課程資源的內(nèi)涵及其開發(fā)途徑

如果把新課標與以往的教學大綱稍加對照，我們會發(fā)現(xiàn)新課標中所融注的現(xiàn)代課程理念。課程資源及其開發(fā)利用問題，在以往的教學大綱中沒有給予明確的定位和足夠的重視，而在新課標中卻有具體明確的表述：

課程資源的開發(fā)與利用

1．語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。

2．自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。

3．各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。

4．學校應積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學配置相應的設備；還應當爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學習活動。

5．語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性

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