明確“識字與寫字”學(xué)習(xí)目標 大力改進識字與寫字教學(xué)

 記：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。在《語文課程標準》的總目標和階段目標中，都明確提出了“識字與寫字”的學(xué)習(xí)目標。請問在階段目標中，是怎樣從“知識·能力”“過程·方法”“情感·態(tài)度·價值觀”這三個維度，提出識字、寫字的學(xué)習(xí)目標的？

崔：比如，第一學(xué)段（1~2年級），在“識字與寫字”方面共提出六項目標。第一項“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”和第三項中的“初步感受漢字的形體美”，是側(cè)重于“情感、態(tài)度”的目標。第二、三、五項是側(cè)重于漢語拼音、識字寫字“知識·能力”的目標。第四項是側(cè)重于寫字習(xí)慣的目標。第六項是側(cè)重于“過程·方法”的目標。

“識字與寫字”目標的全面性，使學(xué)生在九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段，不僅能認識3500個左右常用漢字，會寫其中的3000個字，而且培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)了主動識字的愿望和主動識字的習(xí)慣，使學(xué)生具有較強的獨立識字能力，能把字寫對、寫美觀。而學(xué)生一旦具有識字的主動性和寫字的審美性，具有較強的獨立識字能力和良好的識字、寫字習(xí)慣，不僅對于識字、寫字，對于學(xué)好語文，而且對于終身學(xué)習(xí)，都是一筆寶貴的財富。

記：各個學(xué)段的“識字與寫字”學(xué)習(xí)目標，是怎樣體現(xiàn)階段性和連續(xù)性的？

崔：各個學(xué)段“識字與寫字”學(xué)習(xí)目標十分明確，階段性十分明顯，無論對教材編者還是對老師、學(xué)生，都便于操作。同時，學(xué)習(xí)、目標彼此聯(lián)系，循序漸進很好地體現(xiàn)了學(xué)段之間的連續(xù)性。特別是5~6年級學(xué)習(xí)目標與7~9年級學(xué)習(xí)目標的自然銜接，從學(xué)習(xí)目標這一關(guān)鍵點上，克服了長期存在的小學(xué)和初中脫節(jié)的問題，使九年的學(xué)習(xí)目標彼此銜接、渾然一體。單說識字數(shù)量和識字能力的學(xué)習(xí)目標，各學(xué)段是這樣安排的。

[1] [2] 

【明確“識字與寫字”學(xué)習(xí)目標 大力改進識字與寫字教學(xué)】相關(guān)文章：

小學(xué)生的識字寫字教學(xué)論文04-27

寫字教學(xué)總結(jié)05-24

寫字教學(xué)反思04-29

寫字教學(xué)的反思04-28

識字的教學(xué)實錄03-13

識字教學(xué)總結(jié)05-21

識字教學(xué)反思04-10

識字教學(xué)的光彩04-30

寫字教學(xué)計劃04-05

寫字教學(xué)計劃01-09