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關(guān)于中學美術(shù)教學的思考論文
摘要：要想培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，就必須具有高素質(zhì)的教師隊伍，中學教育極為重要，美術(shù)教育不容忽視，高效的美術(shù)教學可以培養(yǎng)出全面發(fā)展的人。中學美術(shù)教師要以情育人，用心育人。
關(guān)鍵詞：陶冶學生的情感，培養(yǎng)完美的人格。
教育，是民族振興的基石;教師，是教育發(fā)展的根基。當前，我國以人為本的教育理念正在深化，素質(zhì)教育也正在推進。要想培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動教育事業(yè)的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。
因此，要想成為一名合格的中學教師，就必須刻苦鉆研、奮發(fā)進取，不斷提高自身素質(zhì)和教學能力，為教育事業(yè)發(fā)展做貢獻。而作為一名中學美術(shù)教師，更是擔負著神圣的職責，將美育與德育、智育相結(jié)合，把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。由此可見，美術(shù)課對學生的發(fā)展極為重要，這就引起我對中學美術(shù)教學的幾點思考。
一、如何當好美術(shù)教師
美術(shù)教師和其他學科教師一樣，要時刻做到以學生為本，突出學生的主體地位。除此之外，美術(shù)教師還要成為學生心靈的導師，盡可能多的提供資源，營造一個積極地學習環(huán)境，讓學生認識美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。美術(shù)老師要能理解學生的苦衷，因為中學生不同于小學生，不僅肩上的書包重了，心理壓力更是不斷加重。所以美術(shù)教師必須控制好作業(yè)量，巧妙的通過美術(shù)課來緩解學生的壓力，而不是加重學生的負擔。美術(shù)教師不僅要和學生共同學習、相互促進，而且還要關(guān)心學生的成長，呵護學生的心靈。課堂上要多鼓勵和表揚學生，從而增強學生的自信心，提高教學質(zhì)量，成為學生愛戴的好老師。
二、如何使學生成為學習的主人
要想使學生成為學習的主人，必須調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習熱情，從而使學生的學習意識達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變�？墒侨绾尾拍苷{(diào)動學生的積極性呢?興趣是學生學習的動力和催化劑，更是最好的老師，所以美術(shù)老師必須努力尋找學生的興奮點。在美術(shù)課上，老師可以通過讓學生欣賞動畫片和廣告片等視頻，來增加大家學習美術(shù)的興趣。老師也可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，使學生在問題中積極思考，主動參與。比如要上民間美術(shù)課，就可以由學生都喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日導入新課，讓學生在一個輕松的課堂氛圍內(nèi)主動學習。美術(shù)老師還要努力突顯學生主體地位，讓每一個學生的才能都能得到充分發(fā)揮，能力得到認可。中學生有個突出的特點，就是具有強烈的自我實現(xiàn)欲望，美術(shù)教師就可以多引導學生想象，做一些設(shè)計作品，讓學生從中體會成就感，從而愛上中學美術(shù)課。
三、如何上好中學美術(shù)課
中學美術(shù)課不同于小學美術(shù)課，不只是讓學生了解一些美術(shù)知識，而是讓學生掌握學習美術(shù)課的方法。因此美術(shù)教師不是授人以魚，而是授人以漁。美術(shù)教師上課時可以用教材，但不能拘泥于教材，要大量的擴展知識。美術(shù)教師必須不斷的提高自身的文化修養(yǎng)，因為美術(shù)是人類文化的造型載體，它與文化、政治、經(jīng)濟、社會、環(huán)境、宗教等有著密切的聯(lián)系。沒有文化底蘊的美術(shù)教師，對美術(shù)的理解不會太深，課堂知識沒法拓展，課堂氣氛不會活躍，所以美術(shù)教師要從自身做起。美術(shù)教師在上中學美術(shù)課時，要教學生學習的方法，而不是知識，必須得教會學生如何思維，如何理解，如何掌握知識。除此之外，美術(shù)教師還必須幫助學生樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀，引導學生懂得真、善、美。美術(shù)教師還必須充分掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、幻燈片、投影儀等的使用，這樣才能用好豐富的教學資源，給學生提供一個生動有趣的課堂氣氛，讓學生快樂、自信地上好每一堂中學美術(shù)課。
四、中學美術(shù)教學的方法、原則和最終目標
要想追求高效的教學質(zhì)量，達到理想的教學效果，科學的教學方法至關(guān)重要。常用的美術(shù)教學方法有講授法、談話法、演示法、作業(yè)指導法、觀察法和美術(shù)參觀等。中學美術(shù)教師除了掌握以上教學方法外還必須遵循以下教學原則。中學美術(shù)教育的教學原則有審美原則、視覺思維訓練原則、啟發(fā)創(chuàng)作原則和直觀教學原則。在這樣的教學原則下，通過培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、空間感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，最終可以提高學生的審美判斷力。讓學生能夠分辨出真善美和假惡丑，不僅要成為一個全面發(fā)展的人，更要做一個有高尚情操的人。
總之，美術(shù)教師從事著教書育人的神圣職業(yè)，必須不斷努力提高自身的文化素質(zhì)和審美素質(zhì)，進入教室時刻帶有愛心和激情，并且充分運用好多種先進的教學手段，讓學生在笑聲、歡呼聲中快樂學習、快樂成長。
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