關(guān)于三年級數(shù)學教學工作計劃范文匯總六篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學教學工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇1
教案內(nèi)容：
一、學生情況分析
本學期教學三年級數(shù)學，通過兩年的學習，學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，個別學生思維比較靈活，學生學習數(shù)學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容：
除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統(tǒng)計與可能性，認識分數(shù)，整理和復習。
三、教學目標：
1、知識與技能方面
數(shù)與代數(shù)：
認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。
能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。
能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。
結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。
在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。
了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。
空間與圖形：
了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。
理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。
統(tǒng)計與概率：
能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。
理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)�！钡仍~語描述可能性的大小。
2．數(shù)學思考方面。
經(jīng)歷“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。
在探索口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡單的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。
在觀察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力。
在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)歷分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中，逐步學會清晰地闡述自己的觀點。
3．解決問題方面。
能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡單的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：
初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動靈活地運用所學知識解決問題的能力。
逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。
經(jīng)常與同學共同開展學習活動，經(jīng)常與同學交流思考的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。
在教師的具體指導下，簡單地反思、評價自己的學習活動。
4．情感與態(tài)度方面。
進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動。
經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。
通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的`知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。
在教科書和教師的具體指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。
四、課時安排
全冊教科書安排了53課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習4課時。
全學期大約有30％左右的教學時間可以留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。
在學生獨立探索、合作交流方面，在組織學生進行練習以及知識的拓展、應用等方面，都可以使用機動的教學時間。各單元的課時大致安排如下：
一 除法 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9課時
二 認數(shù) ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5課時
三 千克和克．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4課時
四 加和減．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 7課時
五 24時記時法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3課時
六 長方形和正方形．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5課時
七 乘法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11課時
八 觀察物體．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．． 2課時
九 統(tǒng)計與可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4課時
十 認識分數(shù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3課時
十一整理與復習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4課時
五．教學方法與措施
1、 尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。
2、 重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、 結(jié)合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
4、 重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、 教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法。
6、 結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇2
教學目標：
1．知道三角形任意兩邊的和大于第三邊。
2．通過動手實驗、觀察分析、總結(jié)發(fā)現(xiàn)的過程，進一步培養(yǎng)自主探究能力。
3．加深認識數(shù)學與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學學習的現(xiàn)實意義，增強數(shù)學學習的情感。
教學重點：記住并理解“三角形任意兩邊的和大于第三邊”。
教學難點：自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)得到三角形三邊之間的這種關(guān)系。
教具準備：1個信封（每人一份）：四根吸管，一份記錄表，
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題：
請看屏幕：這兩個人為什么不沿著路走，而要走草坪上穿過去呢？
從這兒你能聯(lián)想到什么圖形？你們的想象力真豐富�。c擊）這兩條路和草坪上踏出的路真的組成了一個三角形，（同時點擊出現(xiàn)三角形）這節(jié)課我們就來接著研究三角形。板書：三角形
二、探索交流、解決問題
1、試拼三角形
要研究三角形，咱們就先來拼一個三角形吧，那需要什么呢？有三條線段就一定能拼成三角形嗎？咱們來試一試？
選代表拼三角形
都是用三根線段，為什么有的能拼成三角形，有的卻拼不成呢？你覺著和什么有關(guān)系？
那咱們就來驗證一下
2、驗證猜測
拿出一號信封，出示要求：
圍一圍，試一試
每次從信封中的.四根吸管中選出3根圍三角形，一邊圍，一邊記錄，并思考：能否圍成三角形和什么有關(guān)？
選擇的吸管長度
（單位：厘米）
最短兩根吸管之和與第三條線段大小比較
能否拼成三角形
3、指生匯報
得出結(jié)論：最短兩條線段之和大于第三線段，就能圍成三角形
4、觀察三角形：還有那兩組線段之和？
討論得出：三角形任意兩邊之和大于第三條邊
小結(jié)：同學們的確很聰明，也很愛動腦筋，剛才我們通過大膽的猜測，操作驗證，已經(jīng)用我們的智慧得出了三角形的任意兩邊之和大于第三邊的這個結(jié)論。其實這是三角形的一個特征：科學家很早就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，今天我們通過自己的探索也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，你們真的了不起。現(xiàn)在我們就用探索到的知識來迎接一下挑戰(zhàn)吧！
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1、下面的小棒能圍成三角形嗎
請同學們來說一說你是怎么判斷的？
我把每一組的三條線段兩兩加起來與第三條線段比較之后得出來的。
很好，有沒有其他的做法的？
我認為只要把兩條較短的加起來與較長的那條比較就可以了。
嗯！這個同學的發(fā)現(xiàn)太棒了。是啊，較短的兩條加起來都比另外一條大了，其它的也就不用比較了。我們就利用這名同學的發(fā)現(xiàn)，試一試，看看是不是更快呢？
非常好，我們又一次認識了三角形的這一特點。你能用它來解釋生活中的現(xiàn)象嗎？
2、小明計劃給小狗建一個狗窩？（課件出示）
第三根木條可能是多少分米？根據(jù)學生回答板書：
最有可能選擇那一只種？
533553
為什么？
因為房頂?shù)膬蛇呉粯樱烙^
3、出示：你能用這節(jié)課學到的知識，來解釋一下這兩個人為什么選擇斜著穿過草坪了嗎？
盡管這樣可以少走路，你覺著他們這樣做對嗎？
是啊，小草也有生命，我們要愛護它。
四、回顧整理、反思提升
這節(jié)課你印象最深的是什么？你有什么收獲？
總結(jié)：同學們的收獲可真不少，這節(jié)課我們用吸管探索出了三角形邊的關(guān)系，并且還能把它運用到生活中去。關(guān)于三角形還有許多許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�，讓我們迎接未來更多的挑�?zhàn)吧。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、指導思想：
根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力，盡量體現(xiàn)小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。
二、教材分析：
本冊教材的教學內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克和克、加和減 24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與概率、認識分數(shù)。
三、學生分析：
三（3）、三（4）班學生的基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學風。
三（1）、三（2）班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。同時這個班的學生在學習上還是有一定潛力的，需努力挖掘。
四、教學目標：
�、磐ㄟ^對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識，初步認識一萬和萬位，認識萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義，掌握四位數(shù)的組成。掌握10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。經(jīng)歷探索比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)（加法中和不超過10000），會口算幾千加幾百及相應的減法。
�、平�(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過程，會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。
⑶會口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過100），會口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過1000）及相應的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。
�、冉�(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù)（不進位），會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。
⑸能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（只限于把一個物體或一個圖形平均分），知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫分數(shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小，以及比較兩個同分母分數(shù)的大小，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。
�、试诰唧w的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進行千克與克的簡單換算。
�、肆私�24時記時法，會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經(jīng)過時間的簡單計算。
2、空間與圖形。
�、沤�(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程，掌握長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程，掌握其計算方法，能運用長方形、正方形的周長計算解決有關(guān)的一些實際問題。
⑵能根據(jù)日常生活經(jīng)驗或根據(jù)觀察者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面，但最多只能同時看到三個面。
�、悄墚嫵鰪恼�、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。
3、統(tǒng)計與概率。
⑴參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動，經(jīng)歷在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程，學會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用簡單的條形圖（1個格表示1個單位）表達統(tǒng)計的.結(jié)果。
�、评斫馐录l(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”“經(jīng)�！薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。
五、教學重點、難點：
1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實際問題。
2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應的變式問題。
3、用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。
4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。
5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學活動。
6、按照預設(shè)的可能性設(shè)計簡單的活動。
六、教學措施：
�。薄⒄J真鉆研教材，把握教材的重點、難點。
�。病⒊浞掷秒娖�，教具，學具，加強直觀性教學。
3、在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，嚴格要求、刻苦訓練，筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積"豐收"。
4、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
5、注意輔導差生，提拔優(yōu)生，平時課上提問要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找"小老師"，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平，提高教學質(zhì)量。
6、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞"題海戰(zhàn)術(shù)"，切實減輕學生的學習負擔。
7、加強應用題教學，培養(yǎng)學生理解題意，分析題意的能力，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
8、注意培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展學生的動手操作能力。
七、教學進度：
內(nèi)容 課時
一、除法 9課時
二、認數(shù) 5課時
三、千克和克 4課時
四、加和減 7課時
五、24時記時法 3課時
六、長方形和正方形 5課時
七、乘法 11課時
八、觀察物體 2課時
九、統(tǒng)計與概率 4課時
十、認識分數(shù) 3課時
十一、整理與復習 4課時
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇4
（一）教材簡析
在二年級上冊教材中，學生已經(jīng)接觸了一點排列與組合知識，學生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。如用兩個數(shù)字卡片組成兩位數(shù)的排列數(shù)，三個小朋友兩兩握手的組合數(shù)等。本冊教材中繼續(xù)學習排列與組合的內(nèi)容。本冊教材就是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。與二年級上冊教材相比，本冊教材的內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。教材重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學思想，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識，這也是《標準》中提出的要求：“在解決問題的過程中，使學生能進行簡單的、有條理的思考�！�
排列與組合不僅是組合數(shù)學的`最初步知識和學習概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數(shù)學知識。比如人們出行可選擇的路線，郵政編碼、電話號碼、身份證號碼等各種編號，體育比賽中比賽場次的設(shè)定等，這些都需要用到排列組合知識。本單元安排的都是學生身邊的事例和一些生動有趣的活動。如在例1中安排的是有關(guān)衣服的搭配問題，讓學生找出不同的穿法，在“做一做”中安排了用活動數(shù)字卡片找出不同的兩位數(shù)的活動；在例2中安排了學生用數(shù)字卡片擺三位數(shù)的情景，在“做一做”中安排了照相時的不同站位的活動；在例3中安排的是有關(guān)中國隊參加世界杯足球賽時小組比賽的場次問題，在“做一做”中安排了三個小朋友搶占兩把椅子的游戲。
�。ǘ┙虒W目標
1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。
3．使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。
4．使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄈ┙虒W重點、難點
重點：
滲透數(shù)學思想。
難點：
體會數(shù)學。
突破方法：
這部分內(nèi)容的活動性和操作性比較強，可以采取學生動手實踐、小組合作學習的方式教學。教師要把握好教學要求，這里只要求學生能根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，并能感受到有的與順序有關(guān)，有的與順序無關(guān)，不要提高要求。教師教學語言中盡量避免出現(xiàn)排列、組合這些術(shù)語，也不要跟學生解釋。
�。ㄋ模┱n時安排
本單元用4課時進行教學。
20xx年12月
1．簡單事物的組合數(shù)
【教學內(nèi)容】教科書第112頁。
【教學目標】
1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的組合數(shù)。
2、經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。
3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。
4、感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。
【教學重點】
經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。
【教學難點】
能用不同的方法準確地計算出組合數(shù)。
【課前準備】教學課件、每生準備主題圖中相關(guān)的學具卡片、實物。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
我們班胡馨文同學明天要去參加講故事比賽，她從衣柜中找出了自己喜歡的兩件上衣和兩條褲子、一條裙子，你們看：
出示實物。
她可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。
她有幾種不同的穿法？
二、探索交流，解決問題
1．試一試。
請同學們也試著想一想，如果你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學具卡片擺一擺。學生活動教師巡視。
2．發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份。引導學生發(fā)現(xiàn)問題：有的重復了，有的漏寫了。
3．小組討論師：每個同學算出的個數(shù)不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？并做到不重復不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。
4．小組匯報匯報時可能會出現(xiàn)下面幾種情況：
�。�1）無序的。用學具卡片或?qū)嵨飻[，然后再數(shù)。
�。�2）用連線的方法算出。
上衣A上衣B
褲子1褲子2裙子1褲子1褲子2裙子1
�。�3）用圖式的方法算出。
上衣A上衣B
褲子1褲子2裙子1
引導學生及時評價每一種方法的優(yōu)缺點，老師強調(diào)：只要有順序地搭配連線，就能保證不重復不漏。
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1、課本第112頁的“做一做”。
2、課本練習二十五的第1題。
3、媽媽在一張練習紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法。
四、回顧整理，反思提升
這節(jié)課你學會了什么？
師：今天這節(jié)課，我們一起研究了各種搭配、選擇方案，，學會了用連線的方法記錄結(jié)果，并且認識到只要有順序的連線就能保證不重不漏。希望同學們平時注意應用。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇5
1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的'作用。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。
9、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇6
一、學生情況和學習情況分析
本班共有學生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學生為回民，從上學期的認識和與學生的交流中，我初步掌握和了解了學生的學習習慣和生活規(guī)律。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。從而影響了教學工作的正常進行。
二、本學期的教學任務(wù)和奮斗目標
在數(shù)與代數(shù)方面
首先掌握的知識與技能有：
1、口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。
2、口算兩位數(shù)乘整十數(shù)、筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)、估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。
3、認識一個整體的幾分之一和幾分只幾。
4、一位數(shù)小數(shù)的認識、小數(shù)整數(shù)部分的認識、一位小數(shù)的大小比較、一位小數(shù)的加減法。
5、年、月、日的認識，大月和小月、平年和閏年。
其次就是解決的問題：
1、連續(xù)平均分的實際問題。
2、用小數(shù)加、減法解決的實際問題。
3、簡單的求整體的幾分之一和幾分之幾的實際問題。
4、與千米或噸的有關(guān)實際問題。
在空間與圖形方面
首先掌握的知識與技能有：
1、生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，平面圖形的平移，軸對稱圖形和對稱軸。
2、有四個同樣大的正方體拼搭成的三視圖。
3、面積的`含義常有的面積單位平方分米、平方厘米、平方米，面積間的進率和簡單的換算，長方體和正方體的面積計算公式。
其次就是解決的問題：
1、在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對稱圖形的另一半。
2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測量或估計物體表面面積。
3、與計算面積有關(guān)的實際問題。
三、教學措施
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。
2、在重視加強基礎(chǔ)知識教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、注重引導學生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗。
4、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
5、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
6、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
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