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奧爾夫音樂教案

時(shí)間:2025-07-20 08:21:39 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案集錦七篇

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的奧爾夫音樂教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

奧爾夫音樂教案集錦七篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  (一)奧爾夫音樂

  活動(dòng):握手舞

  (二)親親熱熱

  一、活動(dòng)名稱:調(diào)皮的小貓

  二、活動(dòng)指向:感受友好的集體氣氛,愿意大方的介紹自己。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:毛絨小貓

  四、活動(dòng)過程:

  1、家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶坐在家長(zhǎng)的前面。

  2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。

  3、教師出示毛絨小貓:“小貓咪可調(diào)皮了,它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲。”當(dāng)說到“寶寶寶寶找一找”,寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓,是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說:“我叫XXX,今年X歲,”最后大家一起拍手說:“xx,xx你是我的好朋友!”

  4、依次將小貓放在寶寶的后面,逐一自我介紹。

  (三)涂涂畫畫

  一、活動(dòng)名稱:會(huì)唱歌的五彩瓶

  二、發(fā)展指向:練習(xí)撕和舀,能愉快的隨著音樂敲擊玩耍,并練習(xí)滾的動(dòng)作,學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)輪流玩。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺文紙若干,節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

  2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

  四、活動(dòng)過程:

  1、教師出示空瓶和彩紙,引導(dǎo)寶寶興趣。

  教師:“這是什么?”強(qiáng)調(diào):“空瓶和紙!

  告訴寶寶:“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾琛!?/p>

  2、教師示范制作五彩瓶。

  將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子:“看!彩紙?jiān)谄孔永锾!?/p>

  3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。

  4、寶寶完成制作后,請(qǐng)寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

  教師邊搖晃邊說:“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌,你的'瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

  教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi),一遍舀一遍提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對(duì)準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子,也可以把黃豆捏到瓶子中!

  5、寶寶動(dòng)手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。

  在寶寶操作過程中,提示家長(zhǎng):不要急于幫忙,要耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。

  6、播放歡快的音樂,教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

  7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。

  8、游戲“跨瓶子”。

  將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

  (四)學(xué)學(xué)說說

  活動(dòng)名稱:手指變變變

  游戲:我變你猜

  (五)奧爾夫音樂

  活動(dòng)名稱:小手伸伸

奧爾夫音樂教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過律動(dòng)游戲,感應(yīng)AB曲式和高低問答句。

  2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * *

  3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來的快樂,以及集體搭帳篷的.樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

  三、活動(dòng)過程:

  1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

  2、節(jié)奏問好。

  3、故事導(dǎo)入:

  寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng),第一次野營(yíng),寶寶覺得好新鮮… … (音樂)

  4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)

  1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌:(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I(yíng),一起搭帳篷… …

  2)音樂律動(dòng)——搭帳篷

  A段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

  B段:用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

  3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲

  教師先配班教師給幼兒做示范

  A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

  B段:1 3 2 1放低低,6 6 5 3舉高高

  幼兒分組進(jìn)行游戲

  4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

  5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

  寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用圖像引導(dǎo)幼兒,找出語詞、聲音與圖畫的對(duì)應(yīng)之處。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作,根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。

  3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏,并以點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、能找出語詞、聲音與圖畫的對(duì)應(yīng)之處,會(huì)運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的身形特征。

  2、會(huì)拍念出固定的語詞節(jié)奏,并以點(diǎn)、捶、搖的`方式敲奏鈴鼓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  語詞節(jié)奏圖譜,鈴鼓。

  活動(dòng)過程:

  1、出示音樂圖畫書,讓幼兒觀察。

  1)這是誰?它要跑到哪里去?(引導(dǎo)幼兒說出:燈臺(tái))

  2)小老鼠是怎么下來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出滾下來。)

  今天老師帶來一首小老鼠的歌,我們來聽聽,小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事?

  2、播放歌曲,讓幼兒聆聽。

  1)你聽到了什么?

  2)小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音?

  3)我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個(gè)跟斗。

  3、學(xué)唱歌曲。(點(diǎn)音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等)

  4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿小老鼠

  小老鼠你認(rèn)為可以用什么動(dòng)作?頭油吃呢?嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢?

  5、嘗試拍出語詞節(jié)奏,并用點(diǎn)、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

  1)小老鼠跑呀跑,跑到哪里?(上燈臺(tái))

  2)小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事?(下不來)

  3)小老鼠叫媽媽,媽媽來了嗎?(媽媽不來)

  4)最后小老鼠怎么樣了?(嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來)

  5)引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、捶、搖的動(dòng)作拍出語詞節(jié)奏(出示圖譜)

  6)學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來演奏。(先全體一起演奏,后分角色演奏。)

奧爾夫音樂教案 篇4

  好朋友

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

  2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  CD音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。

  師:小朋友們都喜歡和好聽的.音樂做游戲,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

  二、肢體意識(shí)游戲,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏。

  1、師:有一個(gè)小朋友菲菲,第一次來幼兒園,很害怕,因?yàn)橐粋(gè)人都不認(rèn)識(shí),沒關(guān)系,我們小朋友和他一起做朋友,好嗎?

  (第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

  2、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮碚乙槐榕笥,看看找到了幾個(gè)好朋友?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。

  3、剛才小朋友見到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊?

  還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

  (第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

  三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。

  老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)

  四、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

奧爾夫音樂教案 篇5

  目標(biāo):

  一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

  二、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  音樂分析:

  1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》,是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。

  2、曲子的由來:

  柴科夫斯基:[胡桃夾子]芭蕾舞劇:

  糖梅仙子之舞

  阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)

  這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

  背景是圣誕節(jié)的夜晚,劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子,

  正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn),正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候,小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去,因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩,就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國(guó)]宮殿中,享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

  3、已有的經(jīng)驗(yàn):

  早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞,是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》,它是來自海頓的'《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

  4、本節(jié)課有模擬演奏,曲子里曾出現(xiàn)的樂器有:鋼片琴(A段)、大提琴(前奏)、管樂吹奏(B段)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

  難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  解決重難點(diǎn)的方法:

  1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。

  2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

  3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn),難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

  隊(duì)形及樂器的擺放:

  1、隊(duì)形的順序:

  隊(duì)形一:分散在老師的周圍(入場(chǎng)) 附(圖1)

  隊(duì)形二:半圓(課堂),分三組。附(圖2)

  2、樂器的擺放:擺放在凳子的下方。附(圖3)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂CD 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。

  2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片(鋼片琴、管樂)、凳子(半圓圍好)

奧爾夫音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)樂器——碰鐘

  2、能用不同的方式演奏樂器

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

  活動(dòng)過程:1、談話導(dǎo)入課題

  教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽,讓幼兒感受音樂的樂趣;

  2、教師拿出光碟,播放光碟

  請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

  3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作

  4、請(qǐng)小朋友用拍打來敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

  讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂中的節(jié)奏感。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過游戲,感受其中的樂趣。

  游戲規(guī)則:(1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

 。2)、教師播放音樂,讓幼兒仔細(xì)的聽,同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的.過程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

  6、教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

奧爾夫音樂教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音的強(qiáng)弱,以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱,并進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、絲巾

  活動(dòng)過程:

  一、引入課題

  1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會(huì)跳舞哦!我們一起來聽聽看

  2.幼兒聽音樂。

  二、音樂分析

  --提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

  哪里不一樣?

  幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜

  除了做這樣的動(dòng)作,同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動(dòng)作)

  --提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜

  總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng),聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。

  三、一起來?xiàng)l絲巾舞

  1、絲巾準(zhǔn)備好,請(qǐng)幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)

  2.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!

  反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

  中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng),所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對(duì)幼兒的.情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言,忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。

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