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初二物理用天平測物體的質(zhì)量教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.道德目標(biāo)：
2.情智目標(biāo)：
�、俑星槟繕�(biāo)： 體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣。
�、谡J(rèn)識目標(biāo)： 通過實驗，學(xué)會使用天平，掌握測量固體和液體質(zhì)量的方法。
【教學(xué)時間】 ( 1 學(xué)時)
【教學(xué)過程】
(一)感情調(diào)節(jié)
(二)互閱作業(yè)
(三)自學(xué)與互幫
1.內(nèi)容一：探究影響物體質(zhì)量大小的因素
自學(xué)方法：
1.稱橡皮泥的質(zhì)量
�、侔烟炱椒旁谒脚_上觀察;天平的最大測量值為 ，標(biāo) 尺上的分度值為 ;
�、诎延未a移到標(biāo)尺的0刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。
③用天平稱量一塊橡皮泥的質(zhì)量，然后把橡皮泥捏成其他形狀后再稱一稱，它的質(zhì)量是否改變了?
結(jié)論：物體的質(zhì)量與物體的形狀 (有關(guān)/無關(guān))
生活經(jīng)驗：當(dāng)一塊冰熔化成水后，他們的質(zhì)量是否改變?
結(jié)論：物體的質(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài) (有關(guān)/無關(guān))
科學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)：物體的質(zhì)量不隨地理位置的變化而改變，例如 。
綜上所述：物體的質(zhì)量不隨 、 、 的改變而改變，所以，質(zhì)量是物體的一種物理屬性。
2.自學(xué) 內(nèi)容二： 6.2測量一個金屬回形針的質(zhì)量
實驗序號 回形針數(shù)量/個 總質(zhì)量/g 一個回形針質(zhì)量/g
① 1
�、� 20
③ 40
方法：當(dāng)測量物體的質(zhì)量較小時，可以先測量多個物體的總質(zhì)量，然后算出一個物體的質(zhì)量。這種 測多算少的方法能使測量的結(jié)果更精確。 按照下表要求進(jìn)行測量，并將測量結(jié)果填入空格內(nèi)。
3.自學(xué)內(nèi)容三：6.3測量燒杯中水的 質(zhì)量
(1)、排出正確的實驗步驟：
A、計算燒杯中水的質(zhì)量
B、測量燒杯和水的總質(zhì)量
C、測量燒杯的質(zhì)量
(2)將測量步驟和測量數(shù)據(jù)填入表格 。
序號 測量步驟 質(zhì)量/g
(四)練習(xí)
1.一個物體的質(zhì)量大小取決于 ( )
A.物體的形狀 B.物體所含物質(zhì)的多少
C.物體所在的位置 D.物體所含物質(zhì)的多少和它的形狀
2.用天平稱 一粒米的質(zhì)量，下列方法中相 對比較簡便而又正確的是 ( )
A.先測出100粒米的質(zhì)量，再通過計算求得
B.把一粒米放在一只杯子中，測出其質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量
C.把一粒米放在天平盤里仔細(xì)測量
D.把一粒米放在天平盤里，反復(fù)測量，再求 平均值
3. 某同學(xué)使用天平測量物體的質(zhì)量,按照常規(guī)操作步驟如下:
a.將天平放于水平桌面上;b.將游碼移至橫梁標(biāo)尺0點,調(diào)節(jié)平衡螺母;
c.將被測物體放在右盤中,用鑷子在另一盤中加減砝碼并移動游碼,使天平再次平衡 ;
d.計算盤中砝碼總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量值,則為被測物體質(zhì)量;
e.整理器材.
以上步驟中有一個步驟有遺漏,有一個步驟有錯誤,請在下列括號中填上該步驟的字母代號,并在橫線上補充和改正.
�、儆羞z漏是步驟( ),補充:
�、谟绣e誤的步驟( ),改正:
(五)知者加速
1. 小明使用已調(diào)節(jié)好的天平測量某個 零件的質(zhì)量,該天平配置的最小的砝碼的數(shù)值是1kg.
(1)小明按正確方法測量時,測得零件的質(zhì)量為39.70g,則小明在天平的 盤放了 砝碼,其質(zhì)量數(shù)值由大到小依次是 .
(2)若小明使用這架調(diào)好的天平測量一個物體質(zhì)量時,誤將被測物體放在天平的右盤,按正常方法讀出物體的質(zhì)量為32.40g,則這個物體的實際質(zhì)量為 .
(六)因人作業(yè)(適度作業(yè)量，知者加速)
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