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六面怪臉美術(shù)教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的六面怪臉美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
六面怪臉美術(shù)教案 1
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》
內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過動手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識能力和認知水平的實際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級時已學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。
教學(xué)目標：
1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。
2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重點：
1、立體“六面怪臉”的折法，
2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個性的怪臉
教學(xué)難點：
大膽的運用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個性
教學(xué)準備：
課件，六面怪臉范品若干
學(xué)具準備：
卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。
教學(xué)方法：
本課設(shè)計以紙工游戲活動為主線，貫穿教學(xué)全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動熱情，學(xué)生在“玩”的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
組織紀律，師生問好。
二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣
1、教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、揭示課題：六面怪臉
3、問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。 (課件揭示課題：六面怪臉)
三、自主探究，激發(fā)思維
1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。
2、小組研究討論：
(1) 大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？
(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
3、小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
4、傳授折紙秘籍
折紙秘籍
兩次對折翻個身，
四只小腳中間站。
橫中線上減一半，
兩腳對折粘一粘。
5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
六面怪臉美術(shù)教案 2
教學(xué)目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。
2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。
2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學(xué)們參加，在活動開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動道具—六面怪臉。
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。
2、請學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的.？請用最簡練的語言說一說。
3、指名學(xué)生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。
三、學(xué)生做畫
1、以認識新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們愿意認識這些新朋友嗎？
2、請學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？
3、請同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。
四、評賞作品
1、假設(shè)你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。
2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。
五、以舞會的形式結(jié)束本課
現(xiàn)在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。
六面怪臉美術(shù)教案 3
課業(yè)類別：
手工制作課
教學(xué)目標：
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。六面怪臉
教學(xué)重難點：
“六面怪臉”的裝飾設(shè)計。
學(xué)具準備：
白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。
教具準備：
范作“六面怪臉”多個
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入六面怪臉
1、板書“祭祀”
2、這個詞怎么讀？
3、誰知道“祭祀”是什么意思？
4、小結(jié)：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態(tài)，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達成靠人力難以實現(xiàn)的愿望。比如說消災(zāi)免難、風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。
5、咦？不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，在祭祀活動中，我們經(jīng)常會看到怪異的面具。我發(fā)現(xiàn)今天有一些同學(xué)，在網(wǎng)上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？
6、學(xué)生展示課前準備的資料圖片。
7、小結(jié)：祭祀的面具戴在法師的.臉上有一種震撼人心的魅力，
今天這節(jié)課，我們就來發(fā)揮想象力動手繪制一幅：
出示課題：六面怪臉
提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？
8、小結(jié)：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個面的怪誕面容。
二、生生自主探究制作方法。
1、可是這個“六面怪臉”怎么做呢？
2、八個小組都有已完成的“六面怪臉”的作品�，F(xiàn)在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎么做的？
小組探究討論。
3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟。現(xiàn)在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？
4、再請一位同學(xué)將步驟重復(fù)說一遍。
5、這樣吧！你來說，我來做……
邊示范步驟邊講
1、折
2、剪
3、裝扮
4、貼
三、裝飾
1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上
2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！
3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點？
4、小組討論分析，指名說。
板書：五官突出夸張變形色彩鮮艷
5、這時，老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學(xué)們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。
四、學(xué)生作業(yè)
1、組合作創(chuàng)作。
2、描繪能體現(xiàn)“丑”和“美”的特征。
五、評價
1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對自己的作品談?wù)剟?chuàng)作中的優(yōu)點和不足。
2、你認為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創(chuàng)作方式嗎？
六面怪臉美術(shù)教案 4
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
認識六面怪臉的特點，掌握其制作方法。
能運用多種材料和方法進行裝飾，創(chuàng)造出獨特的六面怪臉。
2. 過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力。
在小組合作中，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生利用廢舊材料進行創(chuàng)作。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
掌握六面怪臉的制作方法。
運用多種材料進行裝飾，創(chuàng)造出獨特的六面怪臉。
2. 難點
如何在制作過程中保持六面怪臉的穩(wěn)定性。
如何發(fā)揮想象力進行獨特的裝飾。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實物等，讓學(xué)生直觀地了解六面怪臉的特點和制作方法。
2. 示范教學(xué)法：教師進行示范制作，讓學(xué)生更清楚地掌握制作步驟和技巧。
3. 實踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動手制作六面怪臉，在實踐中提高動手能力和創(chuàng)造力。
4. 小組合作法：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成六面怪臉的制作，培養(yǎng)合作意識和交流能力。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
展示一些六面怪臉的圖片或?qū)嵨铮饘W(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：這些怪臉有什么特點？你想不想自己制作一個六面怪臉？
2. 新授
介紹六面怪臉的特點：有六個面，形狀奇特，色彩鮮艷，裝飾豐富。
講解六面怪臉的制作方法：
準備材料：卡紙、剪刀、膠水、彩筆、裝飾材料等。
制作步驟：
將卡紙剪成正方形。
將正方形卡紙對折兩次，形成一個三角形。
在三角形的三個角上剪出不同的`形狀，如三角形、圓形、梯形等。
將剪開的部分向外翻折，形成六面怪臉的基本形狀。
用彩筆和裝飾材料對六面怪臉進行裝飾，可以畫圖案、貼貼紙、掛彩帶等。
教師進行示范制作，邊制作邊講解注意事項。
3. 實踐
學(xué)生分組進行制作，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的六面怪臉。
4. 展示與評價
各小組展示自己制作的六面怪臉，介紹作品的創(chuàng)意和制作過程。
其他小組進行評價，評選出最有創(chuàng)意、最漂亮、最穩(wěn)定的六面怪臉。
教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。
5. 拓展與延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：六面怪臉還可以用哪些材料制作？還可以制作成哪些形狀？
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行創(chuàng)作，嘗試用不同的材料和方法制作六面怪臉。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對六面怪臉有了更深入的了解，掌握了其制作方法和裝飾技巧。在實踐過程中，學(xué)生的動手能力和想象力得到了充分的發(fā)揮，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在制作過程中不夠細心，導(dǎo)致六面怪臉的穩(wěn)定性不夠好；還有部分學(xué)生的裝飾過于簡單，缺乏創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細心和耐心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出更加獨特的作品。
六面怪臉美術(shù)教案 5
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
認識六面怪臉的特點，了解其制作方法。
掌握六面怪臉的折疊、裝飾方法，提高動手能力和創(chuàng)造力。
2. 過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)會制作六面怪臉。
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高學(xué)生的交流與表達能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。
增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
掌握六面怪臉的制作方法。
學(xué)會運用不同的材料和裝飾方法，制作出獨特的六面怪臉。
2. 難點
如何在制作過程中體現(xiàn)創(chuàng)意和個性。
如何協(xié)調(diào)六面怪臉的整體效果。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實物等，讓學(xué)生直觀地了解六面怪臉的特點和制作方法。
2. 示范教學(xué)法：教師進行示范制作，讓學(xué)生更清楚地掌握制作步驟和技巧。
3. 實踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動手制作六面怪臉，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。
4. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成六面怪臉的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
展示一些六面怪臉的圖片或?qū)嵨铮饘W(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：這些六面怪臉有什么特點？你想不想自己制作一個六面怪臉？
2. 新授
介紹六面怪臉的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解六面怪臉的由來和意義。
講解六面怪臉的制作方法：
準備一張正方形的紙。
將紙對折成三角形，再對折一次，形成一個小三角形。
將三角形的三個角向中心對折，形成一個六邊形。
將六邊形的六個角向外翻折，形成六面怪臉的基本形狀。
用彩筆、貼紙等材料對六面怪臉進行裝飾，可以畫出各種奇怪的表情、圖案等。
教師進行示范制作，讓學(xué)生更清楚地掌握制作步驟和技巧。
3. 實踐
學(xué)生分組進行制作，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的'想象力和創(chuàng)造力，制作出獨特的六面怪臉。
4. 展示與評價
各小組展示自己制作的六面怪臉，介紹自己的創(chuàng)意和制作過程。
其他小組進行評價，提出優(yōu)點和不足之處。
教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進的建議。
5. 拓展與延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了用紙張制作六面怪臉，還可以用哪些材料制作？
鼓勵學(xué)生嘗試用不同的材料制作六面怪臉，如布料、塑料、木材等。
展示一些用不同材料制作的六面怪臉作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，學(xué)生們對六面怪臉有了更深入的了解，掌握了六面怪臉的制作方法，提高了動手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在制作過程中體驗到了美術(shù)的樂趣。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成六面怪臉的制作。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長。
六面怪臉美術(shù)教案 6
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
掌握六面怪臉的制作方法和步驟。
學(xué)會運用夸張和變形的手法進行裝飾。
培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
2. 過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動，讓學(xué)生了解六面怪臉的特點和制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生在制作過程中進行合作與交流，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生利用廢舊材料進行創(chuàng)作。
讓學(xué)生在制作過程中體驗成功的喜悅，增強自信心。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
掌握六面怪臉的制作方法和步驟。
學(xué)會運用夸張和變形的手法進行裝飾。
2. 難點
如何引導(dǎo)學(xué)生進行大膽的想象和創(chuàng)新，制作出獨特的六面怪臉。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實物等直觀教具，讓學(xué)生了解六面怪臉的特點和制作方法。
2. 示范教學(xué)法：教師進行示范制作，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)制作過程。
3. 實踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動手制作六面怪臉，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。
4. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成六面怪臉的制作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
展示一些六面怪臉的圖片或?qū)嵨�，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：這些怪臉有什么特點？你想不想制作一個屬于自己的六面怪臉？
2. 新授
介紹六面怪臉的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解六面怪臉的由來和意義。
講解六面怪臉的制作方法和步驟：
準備材料：卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
制作六面體：將卡紙對折兩次，然后剪開，得到六個相同的三角形。將三角形的三個邊用膠水粘在一起，形成一個六面體。
裝飾六面怪臉：可以用彩筆、貼紙、毛線等材料進行裝飾，運用夸張和變形的手法，讓六面怪臉更加獨特。
教師進行示范制作，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)制作過程。
3. 實踐
組織學(xué)生進行小組合作，共同完成六面怪臉的`制作。
教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。
4. 展示與評價
組織學(xué)生將制作好的六面怪臉進行展示。
讓學(xué)生互相評價，評選出最有創(chuàng)意的六面怪臉。
教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。
5. 拓展與延伸
鼓勵學(xué)生利用廢舊材料進行創(chuàng)作，制作出更加環(huán)保的六面怪臉。
引導(dǎo)學(xué)生將六面怪臉運用到戲劇表演、手工制作等活動中，發(fā)揮六面怪臉的更多作用。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，學(xué)生們掌握了六面怪臉的制作方法和步驟，學(xué)會了運用夸張和變形的手法進行裝飾，提高了動手能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析和實踐，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在制作過程中缺乏耐心和細心，需要進一步加強指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到更多的收獲。
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