【實用】美術(shù)教案合集5篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學目的：
1、培養(yǎng)學生掌握對小飾品的裝飾過程和裝飾的技巧。
2、提高學生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。
教學重點：掛飾的裝飾過程。
教學難點：裝飾設(shè)計。
教學過程：
一、師生問好，創(chuàng)設(shè)情境
同學們，你們知道迪斯尼樂園誰是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）
你們看誰來了？（出示頭飾并戴上）
�。▽W米老鼠的聲音）同學們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過，我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時出示板書：小掛飾）
我還特別帶來了一棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會兒你們就知道了！
二、分析討論
1．分析小掛飾最基本的特點
我在還有一個好朋友，它是生長在云南，你們知道它是誰嗎？（孔雀）
它總說自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過程演示）
�。ㄕ垉擅麑W生裝飾，教師指導）
2．分析小掛飾制作過程
這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個辦法好不好？
（學生發(fā)散回答）
誰想到前面試一下？
你們每個人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學生的書桌里放一些小掛飾）
3．分組討論
小掛飾是怎么做出來的？有什么特點？
：a.具體形象b.裝飾c.安掛繩
三、實踐探索，制作過程
1．（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？
2．你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計構(gòu)思）
3．布置作業(yè)：用你靈巧的`手把這棵圣誕樹打扮起來吧！
4．學生制作，教師指導（放音樂）
四、
我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們善于思考，勤奮探索，那么，我們每個人都是能工巧匠了。
五、師生再見。
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。
3、在學習中感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系。
教學重點難點：激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運動。
教學過程：
一、熱身訓練
1、用錄音機播放聲音。
2、讓學生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？
3、試著把它畫下來。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。
二、綜合體驗
1、播放一些兒童愛聽的歌曲�！缎⌒〉腵船》《火車開了》
2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個畫面，說一說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放歌曲，學生先欣賞。
2、與同學交流感受。
3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。）
四、作業(yè)展評
美術(shù)教案 篇3
教學目的：
1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。 2初步認識美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。
教學重點：
儲蓄罐的制作技法。
教學難點：
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。
材料：
廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。
一， 組織教學。
二， 講授新課
1．啟發(fā)談話：同學們常會得到家長給的零用錢，春節(jié)期間，長輩們給的.壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲
蓄罐既美觀又實用。我們今天就來學習通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）
2.讀畫：欣賞書中的照片。這些造型各異的儲蓄罐
十分美觀實用，看的時候注意他的制作方法，待會兒傾銷朋友來說一說。
三,制作步驟:
1在空紙盒的頂部剪一個小口。
2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計裝飾用的動物圖案。
3將設(shè)計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）
4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。 三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
美術(shù)教案 篇4
教學目標
1、知識目標：*欣賞面具藝術(shù)，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目標：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；
各小組合作，選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；
舉辦面具表演活動，增進表演能力。
3、情感目標：通過分小組制作，讓學生體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)魅力，認識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。
重點
1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。
2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點）和材料的綜合利用。
難點
設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。
教學準備各種面具圖片、實物；彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。
教學方法
探究、輔導法等
板書設(shè)計
1、面具文化：
2、面具的類型、造型、色彩特點。
3、面具的技法步驟。
教學過程
一、導入新課
同學們，今天老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).
見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。
二、知識探討
1、面具的功能
面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的.藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。
2、面具的現(xiàn)在
如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。
一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。
如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。
另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設(shè)計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。
好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面
教案《七年級美術(shù)上冊《面具設(shè)計制作》教案》，來自網(wǎng)！
我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。
3、面具設(shè)計思路的種類、造型與色彩的特點。
種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。
造型：
師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。
師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？
生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！
色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。
4、最后我們看一下面具制作要求：
技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用
�。�1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，
�。�2）剪刻粘，成半立體面具
�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，
�。�4）貼鼻子、嘴巴。
三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作
教師：在過一個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？
題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。
題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。
以上題目每小組任選一題。
要求：1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用。2、各小組合作完成，
各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。
五、作品展示
形式一：新年假面舞會。
歡快音樂；新年好
教師：請同學們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。
形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。
六、課堂小結(jié)，師生共勉
通過今天這節(jié)課的學習大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。
美術(shù)教案 篇5
圖解1：形體與點線面
�、� 圖中A、B、; C、D; E、F、G、H均是立方體的點，它們既表現(xiàn)空間的位置，也表示輪廓線的轉(zhuǎn)折處。根據(jù)空間位置，我們自然能判斷出基點、頂點、近點與遠點了。
�、� ②立方體的所有豎線是垂直于基面且相互平行。水平線相互平行于基面，斜線最后交于一點，這三組線是立方體造型的關(guān)鍵。另外被遮住的線就成為輔助線了，你完全可以體會到輔助線對于畫出這個立方體的作用。
�、� 這個角度中的立方體，只有一個面是正方形，其余的面看上去均不是正方形，但是綜合起來看，這個立方體的每個面給我們的感覺都應(yīng)該是正方形。
圖解2：比例與分割
先確定AB，再根據(jù)AB確定A，B，，然后由AB分割C點， 由A，B，分割C，點。
圖解3：特征與基本形
立方體本身就是一個基本形體，因此具有一定的概括性。但是，我們?nèi)匀豢蓪λM行基本形概括。這里選擇了方形概括，甲乙兩圖都是根據(jù)立方體的外輪廓的上下左右四個位置點，用輔助線畫出基本形，然后，甲圖切去兩角，乙圖切去四角。
圖解4：輪廓與轉(zhuǎn)折畫準立方體
要處理好三組線的關(guān)系，即相互間的遠近、輕重關(guān)系。
每一組線中的三根線從前向后或者從上向下均要畫出虛實輕重的`變化，為了檢驗輪廓的準確性，可將相對的兩個面對角線的交點連接起來。
圖解5：結(jié)構(gòu)與構(gòu)成
立方體的每一個面都是正方形。可是在左圖中，兩種角度的立方體，只有一個面為正方形。這是視覺的局限性和透視現(xiàn)象所致。因此，繪畫中，要掌握對象結(jié)構(gòu)關(guān)系與畫面形象諸因素的構(gòu)成關(guān)系。正確畫出立方體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，一要通過找中心點連線分析；二要對立方體所見面綜合感覺，看看是否符合立方體的結(jié)構(gòu)要求。
圖解6：空間與透視
甲立方體呈平行透視，有一組線消失到心點，其它兩組線呈平行狀態(tài)。甲立方體的透視深度是經(jīng)過A點與距點連線求得。乙立方體是為了與甲立方體對比說明而附加的。它只有一組線互相平行，其它兩組線分別交于心點兩側(cè)的視平線上。它的透視深度分別由B、C兩點與兩測點連線而求得。
圖解7：光影與明暗
這是一個置于桌面且受左上角來光照射的立方體。立方體的三個可見面甲、乙、丙分別呈黑、白、灰的變化，丙面自上而下， 自右而左呈由淺至深的變化。乙面自前而后， 自左而右呈現(xiàn)由淺至深的變化。甲面自右至左，自下至上由淺至深的變化。背景的色調(diào)與立方體的色調(diào)，正好呈對比變化。亮面背景因?qū)Ρ瘸拾瞪{(diào)，暗面背景因?qū)Ρ瘸柿辽{(diào)。還有一個值得注意的地方是：靠近形體邊緣的調(diào)子密集，畫時應(yīng)仔細觀察。
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