【推薦】活動(dòng)方案模板集錦4篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、評(píng)選條件和辦法

　　1、有良好的讀書環(huán)境，家庭閱讀氣氛濃郁。

　　2、對(duì)學(xué)校、班級(jí)讀書活動(dòng)的積極參與和支持。比如，讀書活動(dòng)開展、班級(jí)圖書角創(chuàng)建工作等。

　　3、每年有一定的資金定期為孩子購(gòu)買一些有益的書籍、報(bào)刊。

　　4、家長(zhǎng)能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，堅(jiān)持進(jìn)行家庭讀書活動(dòng)，并進(jìn)行多種方式的“親子共讀”。

　　5、家庭有一定數(shù)量的適合孩子閱讀的課外讀物。一、二年級(jí)學(xué)生至少20冊(cè)；三、四年級(jí)學(xué)生至少25冊(cè)；五、六年級(jí)學(xué)生至少30冊(cè)。

　　6、家長(zhǎng)做孩子讀書的榜樣，每年讀書15本獲得“書香家庭金獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)”，家長(zhǎng)每年讀書8本獲得“書香家庭銀獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)”

　　二、推薦方式

　　1、采取家長(zhǎng)自愿報(bào)名、班級(jí)推薦、公開評(píng)選相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　2、各班級(jí)先進(jìn)行初評(píng)，名額不限。

　　3、學(xué)校對(duì)評(píng)選出來的“書香家庭”召開表彰大會(huì)并頒發(fā)證書，對(duì)“書香家庭”先進(jìn)事跡通過經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)等各種渠道予以宣傳。

　　三、報(bào)送要求：

　　各班主任于5月28日前，將班級(jí)“書香家庭”匯總表上交學(xué)校教育處。

　　xx小學(xué)

　　“書香家庭”評(píng)選具體要求

　　1、班級(jí)按照“書香家庭評(píng)選方案”進(jìn)行評(píng)選。

　　2、將班級(jí)評(píng)選上的`金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)書香家庭的相關(guān)信息填寫到“書香家庭匯總表”，周三上午將匯總表的電子版發(fā)到xx，主題寫清“xx班書香家庭匯總表”。

　　3、評(píng)選上的書香家庭彩噴一張家庭讀書小報(bào)，要求：

　�。�1）彩噴一張A4紙大小

　�。�2）內(nèi)容包括：父母和孩子共同讀書照片，父母和孩子讀書的故事

　�。�3）題目：家長(zhǎng)自擬

　�。�4）排版合理、布局美觀

　�。�5）周三下午3：00上交教育處

　�。�6）“六一”活動(dòng)展出，鼓勵(lì)班級(jí)家長(zhǎng)多參與、

活動(dòng)方案 篇2

　　我們?nèi)祟愔挥幸粋�(gè)地球，今年的4月22日為第39個(gè)“世界地球日”，今年地球日的主題是“善待地球——從身邊的小事做起”。我們愛護(hù)地球，就從關(guān)注我們生活做起。為了將環(huán)境意識(shí)滲透到生活的`各個(gè)角落，經(jīng)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)研究決定，在世界地球日來臨之際，校團(tuán)委將開展“善待地球·我愛我家”世界地球日主題活動(dòng)。

　　現(xiàn)將初步方案通知如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本次活動(dòng)以“善待地球·我愛我家”為主題，倡導(dǎo)每一位師生從生活的小事做起，少制造垃圾、合理處理廢棄物，用我們的實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)綠色家園。

　　二、活動(dòng)組織：

　　成立“善待地球·我愛我家”世界地球日活動(dòng)組織小組：

　　組長(zhǎng)：周文榮

　　副組長(zhǎng)：李堅(jiān)、蔣卓敏、葛艷兵

　　組員：黃偉、顧秋華、朱麗萍、吳琛燕、

　　學(xué)生會(huì)全體成員、各班環(huán)保委員

　　三、參加對(duì)象：

　　常州市新橋中學(xué)全體師生；

　　四、活動(dòng)安排：

　　1、第七周（3月31—4月4日）

　　校團(tuán)委委員會(huì)議，商討明確活動(dòng)方案、流程；各班團(tuán)支部書記、環(huán)保委員會(huì)議，向全校師生公布各項(xiàng)活動(dòng)細(xì)則。

　　2、第八周（4月7日—4月11日）

　　征集新一批環(huán)保志愿者；開展“善待地球手抄報(bào)大賽”。

　　3、第九周（4月14日—4月18日）

　　進(jìn)行“善待地球征文”預(yù)賽（各班完成決賽人員推選工作）；征文比賽現(xiàn)場(chǎng)決賽。

　　4、第十周（4月21—4月25日）

　　開展“綠色衛(wèi)士·植物認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)公布各項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單、評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；校團(tuán)委委員會(huì)議，總結(jié)本次活動(dòng)的得失。

　　地球，就是我們?nèi)祟愘囈陨�存的家園，我們需要用真心去呵護(hù)，活動(dòng)展現(xiàn)出來的是一種形式，大家在參與過程中更要去感悟其內(nèi)在的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，也希望活動(dòng)組織小組成員精心準(zhǔn)備、認(rèn)真組織；活動(dòng)開展過程中，全校師生能積極參與，以確保本次活動(dòng)取得圓滿成功。

活動(dòng)方案 篇3

　　內(nèi)容摘要：

　　“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在實(shí)踐中僅僅是一句口號(hào)的現(xiàn)象還普遍存在。幼兒是一個(gè)社會(huì)的人，他生來就具有人的尊嚴(yán)和價(jià)值，有自己的特點(diǎn)和需要。在活動(dòng)中幼兒是發(fā)展著的、能動(dòng)的個(gè)體，而不是被動(dòng)的接受者，他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動(dòng)過程中發(fā)展自己，只有給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境，才能給幼兒提供更多發(fā)展主體性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)明確，“幼兒是怎樣發(fā)展的，”我們應(yīng)當(dāng)“如何看待幼兒的發(fā)展，”如何以“幼兒的發(fā)展為本，”“如何讓幼兒自主地發(fā)展，如何讓幼兒真正自主地學(xué)習(xí)，值得我們深入地研究�！�

　　幼兒教育已經(jīng)走向開放的教育，時(shí)間、空間、教材、結(jié)構(gòu)的開放，完整幼兒的培養(yǎng)，整合教育的出現(xiàn)，游戲化、生活化的課程模式等等，都提倡為幼兒提供開放、豐富而且多樣的環(huán)境，允許幼兒自由選擇、自主學(xué)習(xí)。孩子是愛玩的，孩子也是在玩中進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)的，但如果沒有明確的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)意識(shí)，沒有老師的組織與引導(dǎo)，那么她們的玩就容易漫無目的，不容易進(jìn)入深層次的探究與思考。為了讓幼兒能更好的在玩中進(jìn)行探究，給予孩子們一個(gè)良好的探究環(huán)境是必不可少的。隨著新《綱要》的實(shí)施和受到一些新教育理念的沖擊，我們應(yīng)讓幼兒園成為她們探究的樂園，幼兒教育的目標(biāo)已從關(guān)注眼前表層轉(zhuǎn)向深層，即為幼兒的遠(yuǎn)期和終身學(xué)習(xí)、發(fā)展服務(wù)。我們更多注重過程，讓幼兒在過程中獲得自主學(xué)習(xí)的能力，獲得使其終身受益的東西。作為國(guó)家未來的希望，幼兒的自主性教育也早已成為教育改革的主旋律。區(qū)域活動(dòng)正是這樣一種開放的活動(dòng)，因此，區(qū)域活動(dòng)便在幼兒園廣泛地開展起來并深獲幼兒教師的喜愛。但在實(shí)際組織過程中，讓孩子“自己管自己”真正地自主學(xué)習(xí)，許多教師還是存在著一些誤區(qū)：

　�。�、“自主學(xué)習(xí)，就是讓孩子自己去學(xué)習(xí)，他們要怎么樣就怎么樣，教師的作用好象并不大�！庇谑牵�出現(xiàn)了“放羊”式的毫無意義的自主學(xué)習(xí)。

　　２、“讓孩子自己學(xué)習(xí)，亂得看不過去，還是教教省力，效果又好。”于是，教師仍然有意地刻劃幼兒的活動(dòng)，使之成為一種導(dǎo)演排練過的表演行為。

　�。�、“他們的學(xué)習(xí)行為出乎我的預(yù)料，我就著急了。”于是，孩子在教師給予的環(huán)境中，仍然無法擺脫老師的牽制，無法主動(dòng)處理學(xué)習(xí)材料，成為環(huán)境的奴隸。

　�。�、“不知道他們?cè)谑裁辞樾蜗�，能自主學(xué)習(xí)。”于是，孩子在老師一廂情愿的環(huán)境中，揣摩著他人的心思，心事重重地自主學(xué)習(xí)。

　　至此，我們看到，“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，在實(shí)踐中僅僅是一句口號(hào)的現(xiàn)象還普遍存在。幼兒是一個(gè)社會(huì)的人，他生來就具有人的尊嚴(yán)和價(jià)值，有自己的特點(diǎn)和需要。在活動(dòng)中幼兒是發(fā)展著的、能動(dòng)的個(gè)體，而不是被動(dòng)的接受者，他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動(dòng)過程中發(fā)展自己，只有給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)適宜的環(huán)境，才能給幼兒提供更多發(fā)展主體性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)明確，“幼兒是怎樣發(fā)展的，”我們應(yīng)當(dāng)“如何看待幼兒的發(fā)展，”如何以“幼兒的發(fā)展為本，”“如何讓幼兒自主地發(fā)展，如何讓幼兒真正自主地學(xué)習(xí)，值得我們深入地研究�！�

　　通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，比之集體活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)在提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力方面有著不可比擬的優(yōu)越性。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點(diǎn)和需要來選擇材料參與活動(dòng)，不斷嘗試，體驗(yàn)著成功和快樂，而且在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行著多種形式的學(xué)習(xí)，便于教師靈活指導(dǎo)，也便于幼兒自主地向同伴學(xué)習(xí)，其自主學(xué)習(xí)的能力就不斷增強(qiáng)。所以我們?cè)O(shè)想為幼兒建構(gòu)開放性區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們的區(qū)域活動(dòng)具有開放的時(shí)間、開放的空間和開放的心靈，教師也努力探索多樣化的`指導(dǎo)方式和策略，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓每位幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得最大限度的發(fā)展。因此，我們決定在班內(nèi)建構(gòu)開放性區(qū)域活動(dòng)，具體做法如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)開放性、互動(dòng)的環(huán)境，提供層次性材料，滿足不同幼兒發(fā)展的需要。

　　游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境（操作材料）和心理環(huán)境（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）的創(chuàng)設(shè)�；顒�(dòng)區(qū)最需要的是創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探索的環(huán)境，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，提高幼兒的自主性。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)富有情趣性的環(huán)境。

　　新《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，需要從多方面進(jìn)行，不僅要考慮區(qū)域環(huán)境的美觀性、教育性、操作性、層進(jìn)性、情境性等原則，還要考慮區(qū)域中的人文環(huán)境，即區(qū)域環(huán)境中的情感傾向。在此，我們側(cè)重從人文環(huán)境來設(shè)置區(qū)域，控制動(dòng)態(tài)活動(dòng)與靜態(tài)活動(dòng)的分離，考慮各活動(dòng)區(qū)之間的相互關(guān)聯(lián)，讓環(huán)境與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。我們可以把教室創(chuàng)設(shè)成自己班里的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，成為孩子們進(jìn)行一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)探究的小天地。在這個(gè)小天地里，還有一些需要利用和思考的設(shè)施。

活動(dòng)方案 篇4

　　學(xué)情分析

　　本中隊(duì)隊(duì)員熱愛集體、熱愛紅領(lǐng)巾，積極參加中隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助、樂觀開朗、積極向上、樂于奉獻(xiàn)，具有一定的明辨是非美丑的能力。

　　活動(dòng)目的

　　召開主題活動(dòng)，使隊(duì)員深刻領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，重溫紅領(lǐng)巾、隊(duì)歌、隊(duì)知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做美德好少年，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集資料、制作課件、下載視頻、準(zhǔn)備節(jié)目。

　　活動(dòng)過程及內(nèi)容

　　一、儀式部分

　　1、報(bào)告人數(shù)。

　　2、出旗。

　　3、齊唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

　　4、中隊(duì)長(zhǎng)講話。

　　二、活動(dòng)過程

　　1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么呢？請(qǐng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)一下。（出示投影）

　�。�1）基本內(nèi)容（24字）

　　富強(qiáng)、民主、文明、和諧，

　　自由、平等、公正、法治，

　　愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

　�。�2）三個(gè)層面

　　據(jù)20xx年12月23日新華社電 中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，將24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面：

　　富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；

　　自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的.價(jià)值取向；

　　愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

　　三、播放視頻《紅領(lǐng)巾飄起來》，中隊(duì)長(zhǎng)打隊(duì)旗，兩名隊(duì)員護(hù)旗。

　　四、“隊(duì)歌唱起來”

　　1、各小隊(duì)齊唱隊(duì)歌，展開評(píng)比。

　　要求：聲音洪亮、吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確、情緒飽滿、服裝整齊。

　　2、評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)員頒發(fā)證書。

　　五、“紅領(lǐng)巾故事講起來”

　　1、五名隊(duì)員分別講紅領(lǐng)巾故事。

　　2、隊(duì)員暢談聽故事后的感受。

　　六、“隊(duì)知識(shí)賽起來”

　　1．投影出示競(jìng)賽題（分為必答題與搶答題）。

　　2、以小隊(duì)為單位展開競(jìng)賽。

　　七、請(qǐng)欣賞《社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌》

　　各小隊(duì)撰寫并宣讀倡議書。

　　八、儀式部分

　　中隊(duì)長(zhǎng)：呼號(hào)（全體起立，舉起右手。）

　　輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

　　隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

　　中隊(duì)長(zhǎng)：退旗。

　　中隊(duì)長(zhǎng)：禮畢！請(qǐng)坐！“從小牢記價(jià)值觀 我做美德好少年”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

　　輔導(dǎo)員講話

　　親愛的隊(duì)員朋友們，今天大家認(rèn)真、積極地參加了中隊(duì)主題活動(dòng)，我們?cè)诨顒?dòng)中，深刻領(lǐng)悟了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，重溫了紅領(lǐng)巾、隊(duì)歌、隊(duì)知識(shí)，希望大家用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做美德好少年，用實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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