大講堂心得體會
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的大講堂心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
大講堂心得體會1
6月29日終于迎來了盼望已久的五邑名師大講堂第11期展示活動。本次活動內(nèi)容豐富，大咖云集，有江門一中骨干教師王超老師的現(xiàn)場授課，有開平市教倫中學(xué)英語科組長鄒娟麗老師的說播課，還有廣東省名教師工作室主持人麥劍平老師的專題報告，以及華南師范大學(xué)大學(xué)黃麗燕教授的專家評課與指導(dǎo)�；顒泳始姵剩钊四坎幌窘o，收獲滿滿。
首先，在本次活動中，我真是大開眼界，見識了兩位老師超強的業(yè)務(wù)能力，組織教學(xué)能力和駕馭課堂的能力，游刃有余地踐行新課標提出的英語學(xué)習(xí)活動觀理念，創(chuàng)設(shè)與主題意義相關(guān)的語境，以學(xué)生為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。王超老師的'閱讀課共由5個活動組成，活動層次清晰，包含了感知與注意、獲得與梳理、概況與整合、分析與判斷、批判與評價和內(nèi)化與運用等多種活動，從低階到高階，引領(lǐng)學(xué)生從理解文本到超越文本。鄒娟麗老師的讀寫課設(shè)計思路清晰，通過各種各樣的課堂活動，注重對學(xué)生思維品質(zhì)、語言運用、寫作能力和批判性思維的培養(yǎng)。體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念。教師為學(xué)生搭建腳手架，精心設(shè)計了多個活動，環(huán)環(huán)緊扣，在引導(dǎo)學(xué)生開展主題意義探究和解決問題的同時，實現(xiàn)教、學(xué)、評的融合和統(tǒng)一。
隨后，廣東省名教師工作室主持人，我們敬愛的麥劍平老師進行專題講座——《構(gòu)建深度學(xué)習(xí)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)》。麥老師主要就“語篇”、“深度學(xué)習(xí)”、“閱讀能力要求”三個方面由淺入深地講解了深度學(xué)習(xí)閱讀課堂和培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的聯(lián)系和意義。我受益匪淺，體會頗深。一節(jié)好的英語課應(yīng)注重語篇的選擇和分析。語篇是語言學(xué)習(xí)主要載體，教師應(yīng)該以教材為依托，了解學(xué)生自覺發(fā)展的，確定通過什么樣的內(nèi)容，即選取什么語篇，以提升、發(fā)展學(xué)生。閱讀課堂上，學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，以語篇為中心，通過參與不同的英語學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能，理解文化內(nèi)涵和提升自己的思維品質(zhì)。一節(jié)好的英語閱讀課應(yīng)具備深度學(xué)習(xí)的特征。麥老師向我們展示了英語閱讀理解雙向細目表，讓我們更立體的了解不同體裁的語篇應(yīng)實現(xiàn)的能力要求。麥老師還結(jié)合王超老師和鄒娟麗老師的課例講解了深度閱讀課堂的教學(xué)模式。教師應(yīng)重視課前導(dǎo)學(xué)和課堂導(dǎo)入、深度研讀語篇、開展思維活動，培養(yǎng)文化意識以及重視課后反思。這樣，教師才能把零散的語言知識關(guān)聯(lián)起來，在課堂上通過有情境、有層次的英語學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用語言，而不是教師被動地教授語言知識，最終實現(xiàn)對語篇的深層理解和學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得以發(fā)展，最終推動核心素養(yǎng)在課堂落地。
活動最后，華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院黃麗燕教授對“在深度閱讀理念下，高中英語閱讀教學(xué)活動如何設(shè)計”的話題提出了寶貴且實用的建議。她通過圖表展示向我們深入淺出地介紹了閱讀認知加工過程，建議我們在進行英語閱讀教學(xué)活動設(shè)計時，應(yīng)該有一定的梯度，由易到難，循序漸進。只要設(shè)計有效的教學(xué)活動，才能提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。
本次活動讓我能親臨現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師們的現(xiàn)場授課和說課，更能聆聽名師、專家的講座和指導(dǎo)，理論和實踐的思想發(fā)聲碰撞，產(chǎn)生新的火花，獲益良多，我感到非常幸福。我也再次認識到，我要加強學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷地積累和儲備，在實踐中不斷豐富自己、錘煉自己和提升自己。
大講堂心得體會2
心中有信仰，腳下有力量！在學(xué)校和學(xué)院黨委的組織下，我們有幸上了一堂生動的思政課。課上張桂梅老師及其團隊老師的堅持和奉獻感染了我，華坪女高的紅色校風(fēng)學(xué)風(fēng)影響著我，張老師的偉大在于她口中的“堅持，再堅持”，這堅持的力量源于對共產(chǎn)主義的偉大信仰。
因為信仰，張老師在平凡的'崗位上做著不平凡的工作；因為信仰，張老師把每個女高的學(xué)生當作自己的孩子；因為信仰，63歲的她依然為孩子們的未來打足了精神。
見賢思齊，作為一名學(xué)生黨員，我始終堅守共產(chǎn)主義信仰，迫切需要加強自身修養(yǎng)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，不斷提高自己的政治文化素養(yǎng)，堅定不移的跟黨走。此外，教師節(jié)不久將至，感謝所有默默付出的老師們，“您們辛苦了！”
大講堂心得體會3
前段時間，我有幸聆聽了梁翠麗老師的講座“安靜的力量——傳統(tǒng)文化的生活應(yīng)用”。梁老師從“安靜的狀態(tài)”講起，給我們分析了“不安靜的原因”，講解了“安靜的歸因”、“安靜具有什么樣的力量”和“怎么做才能安靜”，最后回歸到我們所有人都渴望的“喜悅”。整個講座聽下來，我感觸很深。“安靜”這個詞，在信息快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快的如今，仿佛是離我們太遙遠的一個詞語了。我們忙著工作、忙著生活、忙著和這個社會一同奮進……殊不知，在這個過程中，多少人迷失了自我，產(chǎn)生了疑問：“我們這么忙碌究竟是為了什么？”是��！為了什么？為了養(yǎng)家糊口？為了加薪晉升？為了讓自己的生活更加無憂？……梁老師告訴我們：“幸福源于我們當下的覺察，取決于你有意識的思維方式，真正的靜需要有內(nèi)在的力量支撐。只有內(nèi)在乾坤篤定，得失榮辱皆是收獲的人，才能有擁有幸�？鞓返娜松 �
這不禁讓我想起看過的一則繪本故事——《安的種子》，書中給我們闡述了一個簡單的小故事：禪師分別給了本、靜、安每人一顆千年的蓮花種子，非常珍貴，讓他們?nèi)シN出來。其中本一拿到種子就想要馬上種出來，靜也是一味地想怎樣才能種出來呢，而只有安有著一份平和的.心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著春天的到來，再去播種。當然最后的結(jié)果是本失敗了，種子根本連芽都沒發(fā)，而靜的種子雖然發(fā)芽了，但是卻因為呵護太多，最后使種子缺少陽光與氧氣而枯萎了，只有安的種子在第二年的夏天盛開，開得那樣美麗，那樣驚艷。
誠然，為了夢想、為了目標我們是應(yīng)該拼盡全力，滿懷希望，有所追求。但生活的主題并不只是追逐，還有過程，還需要一點“安靜”。安告訴了我們，要想達到彼岸，就要遵守萬物的規(guī)律，靜靜等待著，淡定，順其自然，而不是在追逐的過程中因為急功近利而迷失自我，喪失內(nèi)心本應(yīng)該有的平和。有的時候夢想就如同故事中的睡蓮一樣在你享受著這個漫長的過程中，慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果……愿我們每個人都珍惜自己“內(nèi)在”的“種子”，鼓勵自己在這條播種自己的人生路上堅守內(nèi)心的寧靜，平和淡定堅持做內(nèi)心深處最真實的自己。帶著那份對生活的熱情，攜著那份對萬物的尊重，輕裝前行，淡定、從容，讓自己這顆獨一無二的種子開出美妙的人生！
大講堂心得體會4
隨著國際關(guān)系的變化，各國間的合作與交流也愈發(fā)頻繁。在國際合作中，公益事業(yè)更是能實現(xiàn)利益多方共贏，成為各國重要的合作領(lǐng)域。為了促進國際公益合作和交流，近日，一場盛大的“國際公益大講堂”在北京舉辦。我作為參與者之一，深刻感受到了公益大講堂的魅力，也更加認識到了公益事業(yè)的重要性和意義。
首先，公益大講堂為我們提供了許多關(guān)于公益的新思路和新穎觀點。講座不僅匯聚了來自不同國家的公益行業(yè)愛好者，還有來自公益領(lǐng)域的學(xué)者和專家，他們深入淺出地解釋了公益思想和公益工作的重要性。在聽取嘉賓們的分享后，我對公益工作的內(nèi)涵、形式、方法和技術(shù)更加清晰。例如，在發(fā)言過程中，一位伊朗學(xué)者給我們分享了伊朗“福利國家”政策的落地方案，一位日本青年則介紹了日本“公益慈善創(chuàng)業(yè)”新模式。這些內(nèi)容，讓我看到了國際公益合作的廣闊前景和機遇。
其次，公益大講堂提供了一個非常好的平臺，讓不同國家的公益行業(yè)良性競爭和交流的機會。在公益大講堂的演講環(huán)節(jié)中，來自中國、巴基斯坦、日本、法國等國的公益行業(yè)代表紛紛上臺分享自己的經(jīng)驗和作品。在這個過程中，我看到了不同國家公益行業(yè)的區(qū)別，也了解到了彼此之間的聯(lián)系和依存。我們從參會者那里學(xué)到了很多實際的知識，也能感受到來自公益行業(yè)不同國家的實踐經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對我日后的工作也是極為有益的。
此外，通過公益大講堂，我更能認識公益的核心價值觀，如社會責(zé)任、協(xié)作共贏、創(chuàng)新、尊重個體差異等。公益事業(yè)不是單靠一個人的力量就能完成的，需要全社會廣泛的參與和合作。其中的個體差異和多樣性與公益事業(yè)本身的特質(zhì)密切相關(guān)，只有在尊重個體差異的前提下，才能更好地發(fā)揮公益事業(yè)的實際效果，實現(xiàn)公益價值的最大化。
最后，公益大講堂提供的更是交流和互助的.機會。在講座和小組討論中，我們看到了來自不同國家、不同職業(yè)、不同年齡段的參與者之間互相支持、互相協(xié)調(diào)、互相鼓勵和互相幫助，彼此之間的差異并不能阻擋我們共同前進。在大講堂結(jié)束之前，我們甚至創(chuàng)造了一個微信小組，方便我們之間的溝通、合作和交流，思想和實踐將從這里向更遠方繼續(xù)前進。
總的來說，“國際公益大講堂”令我感覺到公益事業(yè)具有的多元性、文化性、社會性和政治性，在這里，我感受到了公益事業(yè)有著極為深刻的內(nèi)涵和實際意義。大講堂結(jié)束后，我深知繼續(xù)追求公益事業(yè)是艱辛的，但是正是由于公益事業(yè)具有這許多的挑戰(zhàn)，才令我們更懂得要堅持做好公益事業(yè)的信念，去不斷地積累與實踐，去發(fā)掘公益事業(yè)對我們未來的巨大影響。我相信，在這個歷史新時期，諸位將繼續(xù)共同為公益事業(yè)進行不懈的努力。
大講堂心得體會5
經(jīng)過這堂思政課的教導(dǎo)，使我明白了許多。明白了少年強則國強，少年獨立則國獨立的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課，更是對我人生的引領(lǐng)。通過這堂課后，一定會注意疫情，并增強疫情意識。
在疫情防控的.特殊時期，中華兒女在不同戰(zhàn)線上爭做疫情防控的“戰(zhàn)斗員”、“宣傳員”、“保障員”，創(chuàng)造了同心戰(zhàn)“疫”的中國奇跡，艾四林教授立足關(guān)于打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示精神和黨中央、國務(wù)院決策部署展開講解，“迅速應(yīng)對、及時支援、火速建設(shè)”，抗擊疫情的具體實踐加深了我對馬克思主義基本理論和其中國化最新成果的認識；秦宣教授聚焦“疫情大考告訴我們什么”展開分析，我深切體會到抗“疫”路上彰顯出的黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢；王炳林教授從我國歷史上的防疫斗爭歷程出發(fā)，生動地分享了中華民族從磨難中奮起、化危機為轉(zhuǎn)機的歷史經(jīng)驗和智慧；在這場嚴峻的戰(zhàn)“疫”中，廣大青年挺身而出，用實際行動筑起青春長城，展現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當，匯聚強大力量。馮秀軍教授深情講述了戰(zhàn)“疫”中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，我深切感受到“青春聚力齊行動，同心戰(zhàn)‘疫’顯擔(dān)當”的青年力量。
雖然我們不能親近戰(zhàn)場，但是作為當代青年大學(xué)生，我們永遠是國家、武漢的后勤部隊。中國加油！武漢加油！希望疫情能夠早點結(jié)束，早日回到學(xué)校上課。最后為逆行的白衣天使們祈福，平安歸來！你們才是真正的英雄！
大講堂心得體會6
會計名家大講堂是一項重要的學(xué)術(shù)活動，旨在促進會計學(xué)術(shù)的研究和發(fā)展。作為一名大學(xué)會計專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了此次大講堂，并從中受益匪淺。以下是我對此次活動的心得體會，分為五個段落進行敘述。
首先，此次大講堂重點介紹了會計領(lǐng)域中的創(chuàng)新和變革。現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，會計工作的重要性不言而喻。而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，會計工作也面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。在大講堂上，名家們向我們介紹了一些新的會計理論和實踐，如云會計、大數(shù)據(jù)分析等。這些新的技術(shù)和方法給傳統(tǒng)的會計工作帶來了巨大的改變，提高了工作效率和準確性。通過學(xué)習(xí)這些創(chuàng)新和變革，我深刻認識到作為一名會計專業(yè)學(xué)生，不僅要掌握傳統(tǒng)的會計理論和技術(shù)，還要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以跟上時代的發(fā)展。
其次，大講堂上的名家們也分享了許多會計實踐中的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)。在實際工作中，會計人員經(jīng)常面臨著復(fù)雜的情況和充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過聽名家們的分享，我了解到了許多實踐經(jīng)驗，如如何應(yīng)對復(fù)雜的稅收政策變化、如何合理運用會計準則等。這些經(jīng)驗對我日后的工作和學(xué)習(xí)都有指導(dǎo)意義。另外，名家們也分享了一些失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這讓我認識到在會計工作中，每一個細節(jié)和決策都可能影響到整個企業(yè)的運營和發(fā)展。因此，作為一名會計人員，必須保持嚴謹、專業(yè)的態(tài)度，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第三，此次大講堂還豐富了我的學(xué)術(shù)視野。傳統(tǒng)的`會計理論和技術(shù)只是會計學(xué)術(shù)體系的一部分。在大講堂上，名家們向我們介紹了一些與會計學(xué)有關(guān)的其他學(xué)科，如金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等。通過與這些學(xué)科的交叉學(xué)習(xí)，我認識到會計學(xué)與其他學(xué)科相互影響和融合的重要性。只有在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和交流中，才能更好地理解會計學(xué)的本質(zhì)和作用，為實踐工作提供更好的支持和服務(wù)。
第四，大講堂的互動環(huán)節(jié)使我與名家們進行了面對面交流和學(xué)術(shù)討論。在現(xiàn)場，我有機會提問和與名家們進行深入的交流，這使我在學(xué)習(xí)上獲得了更多的啟發(fā)和思考。同時，與名家們的交流也讓我感受到會計學(xué)術(shù)界的熱情和活力。他們的深入解讀和分析讓我感受到了會計學(xué)術(shù)的魅力和潛力。在交流中，我還結(jié)識了一些同行和志同道合的伙伴，我們相互鼓勵和學(xué)習(xí)，共同進步。這種交流和互動的機會，對我今后的學(xué)習(xí)和研究都具有重要的意義。
最后，此次大講堂是我學(xué)習(xí)和成長的重要機會。通過參加大講堂，我對會計學(xué)科有了更深入的了解和認識，也獲得了豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗和實踐技巧。我深刻認識到會計學(xué)并不是一種孤立存在的學(xué)科，而是與其他學(xué)科相互交融、互相影響的。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，才能在會計領(lǐng)域中立足和發(fā)展。參加大講堂的這段經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)和成長的寶貴財富，我會努力將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中，為會計事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
大講堂心得體會7
一、提高認識、精心準備
20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們在xx中學(xué)舉行了工作室備課會議。首席名師xxx帶領(lǐng)工作室成員認真學(xué)習(xí)了市教育局會議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標準和考試綱要，鉆研教材，分析學(xué)情，遵循學(xué)生心理特點和思維規(guī)律，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的三維目標，準確把握重點，突破難點，體現(xiàn)教學(xué)的實效性，爭取較高的教學(xué)效益，努力促進學(xué)生發(fā)展。細化教案、學(xué)案、課件、反思、教學(xué)策略和命題評價、互動答疑等各個環(huán)節(jié)。
在前期的準備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，從思想認識上高度重視本次活動，從行動上認真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，認真地進行了設(shè)計：從教育教學(xué)理念，到課程實施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點和難點；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調(diào)動；從重難點突破，到教學(xué)目標的達成……無一不滲透著全體成員的汗水，但是我們?nèi)匀桓杏X準備還不夠充分。
準備期間曾多次請市、縣教研室教研員給予指導(dǎo)，工作室成員和各成員所在學(xué)�；瘜W(xué)備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學(xué)備課組智慧的結(jié)晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家”
二、“xxx名師工作室”大講堂活動的開展
�。�1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關(guān)中心校舉行，參加活動的有xx縣60多位初中化學(xué)教師、初中化學(xué)工作室全體成員，會議由市教研室化學(xué)教研員汪峰主持。
工作室xxx老師展示課：《探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系》、《如何正確書寫化學(xué)方程式》，xxx老師展示課：《愛護水資源》、《金剛石、石墨和C60》，課后進行熱烈研討、互動答疑。授課老師展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，升華了自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。觀摩老師收獲大，正如一位老師的發(fā)言：展示課的類型不同，上課教師處理的都非常好，他們扎實的教學(xué)基本功，提醒我們一線化學(xué)教師都要對教材多研究，扎實地進行集體備課，團隊的力量和智慧遠比個人要強得多。同時，我們確實需要多學(xué)習(xí)和觀摩，才能不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平
（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實驗初級中學(xué)舉行，參加活動的有xx區(qū)20多位初中化學(xué)教師。
工作室成員xx老師展示課：《質(zhì)量守恒定律》、《氧氣性質(zhì)的探究性》，名師xx老師展示課：《愛護水資源》、《水的組成》，課后進行研討、互動答疑。授課老師展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對于市教育局的此次活動安排我們非常歡迎，名師們對教材的挖掘、深厚的教學(xué)功底對一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學(xué)教師都要對教材多研究，扎實地進行集體備課，團隊的力量和智慧遠比個人要強得多。與會老師受益匪淺，本次展示課活動圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
�。�3）20xx年11月11日，xxx名師化學(xué)名師工作室第三次活動在烈山淮選學(xué)校舉行。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和倡導(dǎo)下開展的。整個活動包括兩項內(nèi)容：示范課及示范課解說與研討。來自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學(xué)式與化合價》（第1、2課時）和《氧氣性質(zhì)的探究性》，然后對示范課從理念、設(shè)計思路、選材、命題、反思等方面進行了解說。最后是研討，與會代表都能開誠布公，暢所欲言，現(xiàn)場氣氛很熱烈。
（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學(xué)名師工作室“大講堂活動”在xx中學(xué)如期舉辦。來自xx市及xx區(qū)的化學(xué)教師參加了此次活動。為充分展示各名師工作室成果，切實發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用，讓更多教師分享、學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗、智慧，促進全市廣大教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質(zhì)》，名師蔡永老師展示課《愛護水資源》。兩位名師都對教材進行了有機整合，憑借著其獨特的設(shè)計以及在課堂上睿智的應(yīng)變能力和學(xué)科素養(yǎng)，激活了學(xué)生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實的專業(yè)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)；兩位老師都對習(xí)題的選擇做了精簡，不僅很有梯度，而且直擊學(xué)生的誤區(qū)。展示課給聽課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學(xué)設(shè)計、備課理念及提高教學(xué)質(zhì)量的'有效措施等進行了深入的交流研討。大家一致認為此次活動很有收獲、意義深遠。
三、“名師大講堂”活動取得的成效
1、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師注意教給學(xué)生思考的方法，交流的方法，實驗的方法，答題的方法，促進學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、積極運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效率，精心準備教具，優(yōu)化教學(xué)效果，課件形象直觀，能激發(fā)學(xué)生興趣，有利于教學(xué)的開展。
3、落實《課程標準》中的基本理念，本次活動中，每位教師都在努力將《課程標準》中的新理念落實在自己的教學(xué)當中，使課堂教學(xué)的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、能聯(lián)系生活實際進行展開討論，體現(xiàn)知識從實踐中來，到實踐中去的特點。
5、教學(xué)設(shè)計富有新意，設(shè)置富有吸引力的導(dǎo)入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當?shù)姆绞椒椒�，突破教學(xué)重點難點，教學(xué)目標達成度高。
四、觀摩教師對活動的評價
從上課老師的講，到觀摩老師的聽，再到最后的說與評，凡是參與本次活動的老師無不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會場氣氛格外溫暖。大家各抒己見、互通有無、相互學(xué)習(xí)、共同切磋，每堂課結(jié)束后，都能看到老師們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄馃崃业赜懻撝�、回味著，在課后的說與評階段，有很多老師由于時間限制沒有機會發(fā)表自己的見解，會后就以紙質(zhì)的形式表達了自己的看法。從他們的意見和建議中，我真正意識到本次活動的意義不僅僅在于幾堂高質(zhì)量的示范課，更重要的是，本次活動以示范課為抓手，調(diào)動了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長補短，共同提高。大多數(shù)老師都能積極參加聽課、評課、并提出教學(xué)中的困惑尋求解決的辦法。與會教師一致認為受益匪淺。
五、對活動的意見和建議
建議名師大講堂活動時間不宜安排在雙休日，可采用不同的時間不同的地點分散進行。如果說本次活動還有不足的話，那就是沒有機會讓老師們盡情地表達自己的觀點，有很多老師是帶著自己的教學(xué)設(shè)計來觀摩的，他們做了充分的準備，上課老師的課很容易與他們產(chǎn)生碰撞、擦出火花，如果在時間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會毫無保留地把自己多年教學(xué)積累下來的寶貴經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家共享，活動的效果也會更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來的教育教學(xué)工作中，活動的效果會逐步地體現(xiàn)出來，我相信淮北市化學(xué)教育的未來值得憧憬。
大講堂心得體會8
近日，我參加了一場由跨國企業(yè)主辦的大講堂，主題為“挑戰(zhàn)與機遇：全球化時代企業(yè)發(fā)展新思路”。在這場講堂中，我深深地感受到了跨國企業(yè)在全球化進程中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，更加深入地理解了企業(yè)國際化的重要性和應(yīng)對全球化時代的策略。以下便是我對此次講堂的心得體會。
一、把握全球化的機遇。
在全球化時代，跨國企業(yè)發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在講堂中，一位企業(yè)家分享了他的成功經(jīng)驗。他認為在全球化過程中，要從客戶需求、產(chǎn)業(yè)鏈層次和技術(shù)創(chuàng)新等方面入手，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，把握住全球化的機遇。企業(yè)要積極拓展全球市場，尋找更多的商機，不斷優(yōu)化自身的服務(wù)和產(chǎn)品。生產(chǎn)和銷售的地域限制愈來愈少，跨國企業(yè)新的利潤點在國際間的價值鏈和供應(yīng)鏈上。
二、創(chuàng)新思路應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)。
隨著全球化不斷深入，跨國企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和競爭愈發(fā)激烈。講堂中，一位企業(yè)家著重強調(diào)了創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重要性。他認為成功的企業(yè)必須不斷尋求新的思路和發(fā)展方式，創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，從而滿足不斷變化的市場需求。這就需要企業(yè)擁有一定的'技術(shù)和科技創(chuàng)新能力，不斷強化技術(shù)研究和開發(fā)。另外，好的運營模式也是跨國企業(yè)成功的關(guān)鍵，要注重不斷改善并做到最優(yōu)。通過創(chuàng)新，實現(xiàn)在全球化進程中的領(lǐng)先優(yōu)勢，從而應(yīng)對全球化帶來的挑戰(zhàn)。
三、跨國企業(yè)的人才管理。
人才是跨國企業(yè)成功的關(guān)鍵要素。在全球化的進程中，跨國企業(yè)必須具備全球化的人才視野和管理水平。在講堂中，一位企業(yè)家強調(diào)了人才的重要性和跨國企業(yè)如何進行人才培養(yǎng)。他認為，企業(yè)需要建立一套完善的人才培養(yǎng)機制，吸引稀缺的人才，培育具備全球視野、跨文化和跨國界工作能力的人才。企業(yè)應(yīng)當注重員工的綜合素質(zhì)，通過培養(yǎng)培訓(xùn)幫助員工提高跨文化溝通和語言能力，增強企業(yè)在全球化進程中的競爭力。
四、應(yīng)對全球化中的文化沖突。
全球化時代，企業(yè)在海外投資、經(jīng)商都要面臨著各國的不同文化習(xí)慣和價值觀念沖突。因此跨國企業(yè)應(yīng)該注重跨文化溝通和文化融合。在講堂中，一位管理專家闡述了在公司中“文化培訓(xùn)”的重要性。在文化培訓(xùn)中，企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)員工跨文化的感知能力，并從公司內(nèi)部文化制度、公司使命愿景等角度出發(fā)，讓使用文化中心化的指導(dǎo)思想和方法成為員工的工作習(xí)慣。
五、企業(yè)如何做好社會責(zé)任。
企業(yè)除了要取得利潤和發(fā)展，還要承擔(dān)起社會責(zé)任。在全球化的進程中，跨國企業(yè)應(yīng)該積極向有關(guān)社會組織伸出援助之手，在本地社區(qū)進行慈善捐贈活動，維護社會公正與自己的良好形象。同時，企業(yè)也需要以自己的創(chuàng)新科技和管理經(jīng)驗為社會提供更多的倡導(dǎo)性能量。企業(yè)不僅應(yīng)關(guān)心自身的利益，同時也要對整個社會產(chǎn)生積極影響。
總的來說，此次跨國企業(yè)大講堂讓我受益匪淺。在全球化時代中，跨國企業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。通過不斷創(chuàng)新和突破，企業(yè)不斷加強自身的競爭實力和核心競爭優(yōu)勢，在全球化進程中取得更大的成功。企業(yè)要注重跨文化和環(huán)保等社會責(zé)任，不僅代表著企業(yè)形象的體現(xiàn)，同樣也是一種可持續(xù)發(fā)展的核心保障。
大講堂心得體會9
世界上有一種東西，它會使恬靜的陽光變得飛濺，使冰冷的空氣變得燥熱，使這困倦的世界變得亢奮，是我陶醉其中。那就是音樂！激昂澎湃搖滾風(fēng)。
搖滾是奔跑在藍天上，翱翔在水里的超凡脫俗；搖滾是水手在洶涌澎湃的大浪上搏擊的狂野感；搖滾是那正在奔跑的野馬無拘無束、放蕩不羈！驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。它是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！每一個音符都充滿了力量。每一個音符都激昂澎湃。每一個音符都顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中！搖滾是永開不敗的火玫瑰，搖滾是永升不落的紅太陽！
悠揚婉轉(zhuǎn)爵士樂。
像是伴著西沉的落日，聆聽著鋼琴曲，跳起了華爾茲；像是品味著葡萄酒，細聽著晚風(fēng)的沙沙作響，欣賞著高掛空中的明月；像是沐浴著溫和的春風(fēng)，享受著春風(fēng)拂面的愜意，品讀著普希金的'小詩。這種爵士音樂像是一個美麗的天使，在秋日里伴著即將落地的枯葉翩翩起舞。她用髻上的小花，腰間的裙褶，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般急旋，舞蹈出秋天的美麗！這美麗的天使將爵士樂帶到了我們面前！
奇?zhèn)グ蹴玟撉偾?/p>
是一首《鋼琴幻想曲》，它敲打著我心窗，我打開心靈的窗。它柔情、惆悵地飄進我的心房，我細細聆聽著。漸漸地，那音樂愈彈愈烈！形成了沉重而又紛飛的思緒！
愈彈愈烈！思緒中不存在任何隱秘。
愈彈愈烈！痛苦與歡樂，生活與夢幻，擺脫與追求，都在這音樂和音符中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！我享受于音樂，我陶醉于音樂。只因它是人類愛和智慧的升華，是人類對理想的憧憬和呼喚！
大講堂心得體會10
國學(xué)館是一座藏書豐富、歷史悠久的文化瑰寶，它不僅收集了大量中華文化經(jīng)典，還在城市中心準備了公益大講堂，為廣大群眾免費開展各類文化活動。作為一個愛好中國傳統(tǒng)文化的年輕人，我有幸參加了國學(xué)館公益大講堂的多次培訓(xùn)，這里有優(yōu)秀的導(dǎo)師和深入淺出的課程，讓我收獲頗豐，感受深刻。
首先，我了解了德育課的重要性。我們現(xiàn)代青年在成長過程中，除了需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還需要樹立正確的價值觀和道德觀。國學(xué)館大講堂決定將德育課堂課程納入內(nèi)容的一部分，以滿足更廣泛的學(xué)生需求。課程包括中華文化經(jīng)典故事和人物的講解，講座著重于中華傳統(tǒng)美德——尊重教師、孝敬父母、恭敬長者、友愛同學(xué)等，以及志愿服務(wù)活動。聽完這樣的講座，我們可以更好地理解現(xiàn)代社會所缺少的德育教育，同時掌握中華傳統(tǒng)文化精華，對我們的成長有長期意義。
其次，我深入了解到了中華傳統(tǒng)美學(xué)的內(nèi)涵。在國學(xué)館的講堂里，我有機會聽到許多優(yōu)秀的課程，比如古典文學(xué)、曲藝和書法。我認為這些課程最引人注目的'是人們對美和審美的內(nèi)涵的領(lǐng)悟。這個內(nèi)涵不僅涉及詩、歌、曲、畫、書法、雕刻和園藝等各種藝術(shù)形式的展現(xiàn)方式，更重要的是美學(xué)理論的傳承和創(chuàng)新，意義深遠。
第三，我感受到了傳統(tǒng)文化對人的修養(yǎng)和提升的巨大幫助。在國學(xué)館的講堂里，我遇到了很多志同道合的朋友，與他們分享了我的心得體會，也從他們的經(jīng)驗中受益匪淺。講座中，對于各種修身養(yǎng)性和重要性的講解、對孝順、尊師的德育教育、對中華文化古代史的認識、對于中華民族文化獨特性的感受，都讓我重新審視自己對中國傳統(tǒng)文化的了解和認知，從而增加對人生的感悟。
再次，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化方面，我們需要有開放的態(tài)度，并且當我們將經(jīng)典和現(xiàn)代社會的發(fā)展相結(jié)合時，我們必須要有創(chuàng)造性地將其應(yīng)用于我們的生活中。在國學(xué)館公益大講堂領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們能夠深入進入中華傳統(tǒng)文化的奧秘之地，開闊我們的人生視野，這也為我們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造提供了源源不斷的靈感。
最后，我懂得中國傳統(tǒng)文化的靜態(tài)和動態(tài)之間的關(guān)系。在國學(xué)館公益大講堂聆聽了多場關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典故事和歷史事件的課程之后，我認為中國傳統(tǒng)文化是一部宏偉的歷史冊頁。它的統(tǒng)計和建立也是一個藝術(shù)過程，既要繼承傳統(tǒng)文化的精髓，又要在現(xiàn)代社會的背景下進行創(chuàng)新，從而促進中華文化的發(fā)展。
總的來說，參加國學(xué)館公益大講堂的課程，真是饋贈不盡的財富，它讓我更好地認識中國傳統(tǒng)文化的表達和傳承方式，認識到其對而言服務(wù)于人的意義。我認為，如果我們把中國傳統(tǒng)文化中節(jié)儉、勤勞、敬業(yè)、創(chuàng)新、自我修養(yǎng)這些美德真正應(yīng)用于現(xiàn)代社會中，社會將會更加美好，人類也將會更加持續(xù)發(fā)展。它提醒我們要走得更遠、更快。
大講堂心得體會11
話劇公益大講堂一直以來都是深受廣大觀眾喜愛的文化活動。作為一場集大型演出與文化講座于一體的活動，話劇公益大講堂旨在通過深入淺出的表演和講解，傳遞正能量，引導(dǎo)人們正確的人生觀和價值觀。近日，我有幸參加了一場華語話劇公益大講堂，下面將分享一下我在這次活動中的心得體會。
一、引人入勝的開場表演。
活動一開始，一場精彩的開場表演迅速將觀眾帶入了劇場的氛圍。舞臺上的演員們通過精妙的動作和豐富的表情，將劇中的情節(jié)展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，以至于觀眾仿佛置身于劇情中。令人印象深刻的是演員們傳遞給觀眾的力量和情感，他們通過表演將劇中的情感與觀眾的心靈深處產(chǎn)生了共鳴。這樣的開場表演不僅為觀眾帶來了視覺的享受，也為整個活動注入了一份活力和熱情。
二、深入淺出的主題講座。
除了精彩的表演，話劇公益大講堂還設(shè)置了主題講座環(huán)節(jié)。這是活動的核心部分，通過專業(yè)的講解和互動的方式，讓觀眾更好地理解戲劇藝術(shù)和話劇劇本的.內(nèi)涵。在這次活動中，講座主題是“戲劇中的人生智慧”。演講嘉賓通過生動的語言和具體的例子，向觀眾闡述了戲劇的魅力和其對生活的啟迪。同時，他還向我們介紹了一些著名的話劇作品，深入淺出地解讀了其中蘊含的人生哲理。這讓我對話劇有了更深入的了解，也增加了我對藝術(shù)的熱愛。
三、互動參與的小劇場環(huán)節(jié)。
除了主題講座，活動還設(shè)置了小劇場環(huán)節(jié)。這是一個互動性很強的環(huán)節(jié)，觀眾可以積極參與進來，與演員互動，學(xué)習(xí)表演技巧和話劇素養(yǎng)。在這次活動中，觀眾們被分成小組，每個小組都可以選擇一段話劇劇本進行配音翻譯或者帶動作表演。這不僅讓觀眾們更好地理解了劇本，也增加了他們對話劇的參與感。通過親身的表演體驗，我們更深刻地感受到了演員們的艱辛和精湛的表演技巧。
四、傳遞正能量的有效宣傳。
話劇公益大講堂在宣傳上密切結(jié)合社會熱點和公益事業(yè)，讓觀眾充分感受到正能量的傳達。這次活動中，主辦方在劇場周邊設(shè)置了宣傳展覽，展示了一系列的公益項目與事跡。同時，還邀請了一些公益機構(gòu)的代表，向觀眾介紹他們所從事的公益工作。這種宣傳手段既豐富了觀眾的知識，也激發(fā)了他們對公益事業(yè)的關(guān)注和支持。通過這樣的宣傳方式，話劇公益大講堂將人文關(guān)懷和社會責(zé)任融入到了藝術(shù)活動中，增強了人們對正能量的認同與追求。
五、心靈啟迪與美的享受。
通過參加這場華語話劇公益大講堂，我不僅收獲了戲劇藝術(shù)的知識與欣賞，更受到了心靈的啟迪。演員們的精湛表演和演講嘉賓的專業(yè)解讀，向我展示了戲劇所包含的人生智慧和文化底蘊。同時，我也感受到了藝術(shù)給人們帶來的美的享受。在美的舞臺布景和精心設(shè)計的服裝中，我仿佛漫步在一個充滿幻想與夢想的世界里。正是這種美的享受，讓我對話劇產(chǎn)生了更深的熱愛，并為我?guī)砹艘环N愿意主動參與文化活動和公益事業(yè)的積極影響。
綜上所述，參加華語話劇公益大講堂是我深受啟迪和感動的一次文化體驗。通過觀看演出、參與講座和互動環(huán)節(jié)，我對話劇藝術(shù)有了更深入的了解，同時也獲得了精神和情感上的滿足。話劇公益大講堂不僅傳遞了正能量和人文關(guān)懷，也讓觀眾充分感受到了藝術(shù)給人們帶來的美的享受。我相信，在未來的日子里，我會更加積極地參與到這樣的文化活動中，為傳遞美和正能量貢獻自己的一份力量。
大講堂心得體會12
觀摩名師大講堂心得體會
3月12日，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)教師數(shù)學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動”，活動舉行了兩天，一共由五位老師講授了十節(jié)課，聽后受益匪淺，收獲也很多。針對這次活動，我談?wù)勛约旱捏w會。
首先，每個老師都很擅長在最短的時間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都已展示了自己超強的親和力：有的跟孩子們聊天，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等。就像北京的夏青峰老師，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細節(jié)，但是卻給在場所有的人留下了很深的印象。我想，這些吸引學(xué)生目光的思想是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。
第二，這些老師對課研究的非常深，他們深挖教材，設(shè)計的環(huán)節(jié)非常新穎，很有創(chuàng)意。包括課后習(xí)題都非常有梯度�？傊痪湓挘河眯牧恕Ｏ那喾謇蠋熢谥v授《面積》時通過對比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來讓生感受面積的變化。牛獻禮老師首先給人的印象是風(fēng)趣幽默。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開頭用“魔盒”來吸引學(xué)生，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問題”一只以來認為這是比較難講的問題，他講的一針見血利用“一一對應(yīng)”來解決。牛老師的'課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺，總能博得師生們會心的一笑。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)又循循善誘，令人受益匪淺。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過的了，主持人很激動地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花
白，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神。他的《認識厘米》一課是給一年級學(xué)生講授二年級的教材，課堂效果非常好，掌聲不斷。從課堂引導(dǎo)到教學(xué)語言藝術(shù)和與生的活動都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細節(jié)：講述著故事邊用打火機將一把紙尺子燒壞，提問“還能測量嗎？”然后讓生討論，引導(dǎo)解決。整個課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用，開發(fā)的生的思維能力。用學(xué)生的話“上課就像玩耍一樣很開心，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)”。清楚地記得他的一句話“爭論時課堂最好的效果”，可是我們呢？仍舊像“填鴨”一樣被動的讓生學(xué)習(xí)，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。
第三，給我留下深刻印象還有太原雙語小學(xué)的學(xué)生，孩子們語言的表達能力，邏輯思維能力和想象力，以及他們的勇氣，他們的質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級的一個小女孩，她每一次的回答都會引來全場教師的驚訝，雙語小學(xué)的孩子語言表達能力特別強，說話是一段段的，而我們的孩子表達自己的觀點時，都是一字一字，一句一句。
第四，在聽觀摩課的過程中，我深刻地理解了一些詞語和短句。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解，二度理解再度理解，與學(xué)生的溝通必須真誠，與自己團隊的溝通重在坦誠。我從中還感觸了，情景讓課堂更加生動，問題讓課堂更加靈動，對話讓課堂更加真實。
我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價值的,生動有趣的,有利于學(xué)生主動探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的意義。教
學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
讀了這篇心得體會，結(jié)合我們的教學(xué)實際，你有哪些獨特的見解呢？
大講堂心得體會13
3月24日我有幸參加了濰坊舉行的名師大講堂之小學(xué)英語高效課堂活動，雖然短短兩天時間，但我收獲頗豐。我近距離地接觸了名師，聆聽了名師的示范課和講座，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，從中感受了名師的風(fēng)采。
那一節(jié)節(jié)精彩分呈、各有千秋的課至今還在我的腦海中重復(fù)演繹。有感動，更有觸動！
一、教師扎實的基本功是高效課堂的前提。
教師基本功扎實，語音標準、口語流利是上好一堂課的前提。我被這幾位名師純正流利的英語口語所深深折服，在他們的課上，我感覺到的是說英語是如此的輕松，就如自己的母語一樣運用自如，機敏、詼諧、風(fēng)趣，仿佛讓人置身于一個真正的外國人英語語境中。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能真正的體會到英語的與眾不同，想想我們平時漢語式的教學(xué)真有些慚愧。另外，給我印象最深的是名師們的板書設(shè)計，他們特別關(guān)注課堂生成，并且充分利用板書，突顯本課的教學(xué)重點和難點。如劉老師幾筆簡單的.簡筆畫勾勒出完整的一個情景，可能看上去板書不是很工整，但卻是動態(tài)的，生成的，真實有效和貫穿課堂始終的。板書上的信息可以長時間的停留在黑板上，當學(xué)生有學(xué)習(xí)障礙的時候，可以到板書中去找到信息，解決問題。這樣的板書不是裝飾，是教師的獨具匠心，所以課因板書而更加精彩。
二．教師新觀念、新思維的教學(xué)設(shè)計決定了課堂是否高效。
在教學(xué)中，教師應(yīng)采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上應(yīng)將更多的時間、權(quán)利交給學(xué)生，要基于孩子的需求設(shè)計課程。主維山老師做報告時說作為老師，在課堂上要呈現(xiàn)出積極的態(tài)度，那么你的學(xué)生才會表現(xiàn)積極。教師的態(tài)度決定了學(xué)生的態(tài)度。
如主老師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。是啊，很多時候，我們總是抱怨學(xué)生接收能力差，家長不配合，然后就造成了自己上課沒有激情，提不起精神。但是反思一下，才會發(fā)現(xiàn)，原來解鎖的鑰匙就在自己手中！再如劉老師在教授“It’s mine�！边@課時，先描述了一個背景做鋪墊，就是Sam和Amy都愛好打籃球，而且他們又是一個球隊的，所以穿一樣顏色的球服，馬上要參加比賽了，他們需要穿球衣，于是引出了兩人為球衣爭吵的的對話情景。有了這樣清楚地背景介紹，孩子們理解對話內(nèi)容時便會順理成章了，學(xué)生們在與劉老師互相討論的過程中掌握了該課。教師通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處，只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。我們英語課堂到底要給學(xué)生帶來什么，我想絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在教學(xué)過程中，我一定要吸取別人的長處，改進自己的不足，和英語組的同事們盡快探索出一條適合我們自己的切實可行的教學(xué)思路，教學(xué)模式，為提高小學(xué)英語課堂效率做出自己應(yīng)有的努力。
附一首詩歌與老師們共勉：
《牽著一只蝸牛去散步》
———作者：張文亮博士
上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？
我催它，我唬它，我責(zé)備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”
我拉它，扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬。
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
“上帝��！為什么？”天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我還管什么？
我苦惱著，任蝸牛往前爬，自己坐在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著！我聽到鳥聲和蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。
咦？以前怎么沒有這些體會？
我突然想起來，莫非是我弄錯了？
原來上帝叫蝸牛牽著我去散步！
大講堂心得體會14
2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。
三天緊張而充實的培訓(xùn)，讓我有機會與中國當代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學(xué)生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學(xué)改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財富，欣喜極，思索至深，意義至大！
出席本次大會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國教育學(xué)會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報刊社編委會副主任徐功明，中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)室副主任時俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗，激勵調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會��！
18日上午9點，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項最高能力，參加科研的出發(fā)點、目的和功用定位，強調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價值的教研活動“必須做到”五個一“的教學(xué)設(shè)計和”三個實現(xiàn)“的教學(xué)目的。
接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實踐中研究，在研究中實踐——“三部曲”實踐與研究的八個臺階》的學(xué)術(shù)報告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！
10月19日上午，來自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專業(yè)發(fā)展》的報告，他站在一線教師的角度指出該怎樣去搞“教改”、“教學(xué)”，反對從上而下的一味盲從，批判了當下教育上的一些弊端，演講發(fā)人深省。風(fēng)趣生動、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲，更使與會老師產(chǎn)生強烈的'共鳴。接著
是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實語文素養(yǎng)，她強調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！
這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶�。學(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個語文人應(yīng)有的姿態(tài)！
大講堂心得體會15
近日，我有幸參加了一場關(guān)于戰(zhàn)略前沿的大講堂，這是一場關(guān)于未來發(fā)展方向的探討與思考。在這場講堂中，我深入對戰(zhàn)略的本質(zhì)、戰(zhàn)略的制定和實施等方面進行了學(xué)習(xí)和思考，極大地拓寬了我的眼界，獲益良多。下面我將結(jié)合自己的觀點，對這次大講堂所討論的內(nèi)容進行總結(jié)和體會。
首先，這次大講堂深刻剖析了戰(zhàn)略的本質(zhì)及特點。在講座中，嘉賓詳細解讀了戰(zhàn)略的概念和特征，使我對戰(zhàn)略產(chǎn)生更為深入的理解。我意識到戰(zhàn)略不僅僅是一個短期目標實現(xiàn)的手段，更是一個以長遠目標為導(dǎo)向的思維方式。戰(zhàn)略不斷強調(diào)背后的大局觀和系統(tǒng)性思考，要求從整體中找到核心競爭力，靈活應(yīng)對變化中的環(huán)境。這種思維方式的轉(zhuǎn)變對于我個人的發(fā)展和職場的成功而言具有重要意義。
其次，講堂中對戰(zhàn)略制定和實施進行了詳細的.分析與解讀。我從中學(xué)習(xí)到了一個好的戰(zhàn)略制定不僅需要深入了解市場和行業(yè)，還需要研究競爭對手和市場定位，并在此基礎(chǔ)上確定公司的核心競爭力和差異化優(yōu)勢。同時，在戰(zhàn)略實施過程中，組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮也顯得至關(guān)重要。一家企業(yè)光有一個好的戰(zhàn)略，卻缺乏有效的實施，最終也難以取得成功。這給了我在未來工作中制定和實施戰(zhàn)略的重要啟示。
此外，大講堂還探討了未來戰(zhàn)略的趨勢與前景。尤其是在經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，未來的戰(zhàn)略將更加注重創(chuàng)新和變革。講座中重點強調(diào)了數(shù)字化和云計算對企業(yè)的重要性，這意味著企業(yè)必須提升技術(shù)能力，善于利用大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)來驅(qū)動創(chuàng)新。此外，隨著全球環(huán)境問題的日益突出，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略也成為企業(yè)的重要議題。在我看來，未來戰(zhàn)略的發(fā)展將不斷地迎合和適應(yīng)社會的發(fā)展需求，為企業(yè)帶來更多的機遇與挑戰(zhàn)。
最后，這次大講堂也為我個人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提供了很多啟示。我深刻認識到戰(zhàn)略思維是一種高度重要的能力，它不僅關(guān)系到一個企業(yè)的命運，也影響到一個人在職場上的成功與否。我明白了在面對復(fù)雜多變的市場環(huán)境時，良好的戰(zhàn)略決策可以為企業(yè)贏得競爭的優(yōu)勢，也可以為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。因此，我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中，注重培養(yǎng)自己的戰(zhàn)略思維和分析能力，不斷提升自己的戰(zhàn)略眼光，以便更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
總之，這次戰(zhàn)略前沿大講堂給我留下了深刻的印象，使我對戰(zhàn)略的理解有了更加精準和全面的認識。通過學(xué)習(xí)和思考，我明白了戰(zhàn)略的本質(zhì)與特點，領(lǐng)悟到制定和實施戰(zhàn)略的重要性，認識到未來戰(zhàn)略的趨勢與前景，同時也為個人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提供了重要的啟示。這次大講堂不僅僅是一場學(xué)習(xí)活動，更是一次智慧的碰撞與啟迪，我相信這次的收獲將在我的未來道路中起到積極的引導(dǎo)作用。
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