西師大版小學生一年級有趣的圖形拼組教學反思

　　1、突出主體強化過程重視操作鼓勵參與

　　教學力求體現(xiàn)自主性原則，運用問題，自主解決教學的基本模式，采用摸、看、想、說、描、涂、數(shù)、分、拼相結全的方法進行數(shù)學，盡量體現(xiàn)從具體到抽象，從實物到模型，從親身感知到圖形辨認，自始自終強調(diào)學生觀察、操作和獨立思考，強調(diào)現(xiàn)實的幾何世界，強調(diào)學生在具體的問題情境引導下，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。這樣有利于學生思維能力的培養(yǎng)，可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，變被動呼為主動學，學生積極動眼觀察、動手操作、動手思考、動口表述，運用問題自主解決教學模式，倡導教師為主導，學生為主體，思維訓練和語言表達為主線，強化學生合作學習，自我評價，充分發(fā)揮學生的天賦和創(chuàng)造才能，、保證課堂訓練密度。本節(jié)課使用許多教具和學具，力求借助這些手段節(jié)約時間，突破難點、提高教學效率。

　　2、創(chuàng)設游戲玩中學、做中學潛移默化滲透思想教育

　　在鞏固拓展時，創(chuàng)設了讓學生“舉、辨、摸、找、說”的游戲活動，力求使學生在玩中學、做中學。同時結合學生的生活實際，設計讓學生說中交通標志的名稱，以及它們的面的形狀，讓學生尋找周圍哪些物體的面是長方形、正方形、三角形和圓。幫助加深對平面圖形的認識，有機的滲透，注意交通安全，當個好公民的思想教育，讓學生體驗數(shù)學就在生活中，數(shù)學就在身邊。

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