二年級下冊《特別的作業(yè)》教學反思

　　《特別的作業(yè)》是二年級第二學期第六單元的一篇課文。講的是一個同學之間純真友愛的故事——調皮的馬克同學搞惡作劇，弄臟了小莉的新衣服。當老師要求大家批評犯錯的調皮同學時，小莉卻以她的善良和寬容，真心誠意地維護了同學的自尊心，使同學在感動之余反省自己的行為。小莉的真誠和善良不僅大大觸動了調皮的馬克同學，也使老師深受感動，適時調整了教育方法，受到全班同學的熱烈歡迎。

　　結合上一個單元中的訓練項目（因果句式的改寫）和本單元的教學目標（通過朗讀深入理解課文的內容，提高朗讀水平和表達能力），另外考慮到教學過程中適切地滲透詞句訓練，所以可以制定以下的教學目標——

　　1、把課文讀準確，能了解課文的主要內容。

　　2、學習課文，知道老師布置兩次特別的作業(yè)的原因。

　　3、在課堂上鞏固因果句式的說話訓練。

　　4、學習課文的寫法，用舉事例的方法把人物的一個特點寫清楚。

　　由于課文講述的故事是發(fā)生在學生之間常會發(fā)生的事情，但是和生活中不一樣的是處理的方法出現(xiàn)了變化，正是這個變化是我們在教學時需要引導學生認識的。所以教學導入時可以提出：課文中兩次提到的“特別的作業(yè)”是什么作業(yè)？弄清楚這個問題也正好完成了“了解課文的主要內容”這個教學目標。

　　然后就可以很自然地引出這樣的話題：“為什么老師要布置這兩次特別的作業(yè)？”結合朗讀課文這個單元學習的重點，教師要明確地提出朗讀的要求，指導學生在認真閱讀課文、初步理解內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，努力讀出感情來。通過朗讀，加深對課文意思的理解，體會文章的人文內涵。為了幫助學生更好地進行朗讀，教師可以先用填表的方法幫助學生理清思路，加深理解。

　　作業(yè)內容

　　馬克的表現(xiàn)

　　同學們的表現(xiàn)

　　第一次作業(yè)

　　寫出馬克干的搗蛋的事

　　驚慌失措

　　又好氣又好笑

　　小莉的作業(yè)

　　寫出了馬克的優(yōu)點

　　放聲大哭

　　有幾個同學也流淚了

　　第二次作業(yè)

　　寫出所有同學的優(yōu)點

　　“嘩——”全班同學熱烈地鼓起掌來

　　教學過程中尤其要注意的是老師在指導學生分析“‘特別的作業(yè)’到底特別在哪里”時，不要只停留在“感受小莉的真誠和寬容”這一點上，而是要能說明“批評是一種能教育人的手段，但是有時候表揚更能感動人，可以收獲到更好的教育效果，所以我們要多關注別人的閃光點�！� 也正因為此，老師適時調整了教育方法，布置了第二次新的特別作業(yè)，受到全班同學的熱烈歡迎。

　　另外，這里的有關段落有因果聯(lián)系，所以還可以適時對學生進行鞏固因果句式的語言訓練。例如：讓學生朗讀了第二、三自然段后請學生用“因為……所以……；……是因為……”的句式說話，這樣有讀有說，用語言訓練代替了講授，提高效率。

　　最后，教師可以讓學生再讀小莉的作業(yè)，看看課文是怎樣把一個特點寫清楚的，引導學生學習用舉例子的方式把一個特點寫具體，寫寫自己班級里一個同學的優(yōu)點。這樣既是對學生進行詞句的訓練，也是對課文學習的一次延伸。

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