語文書頭備課指導建議教學反思

時間：2023-05-01 23:13:56 教學反思我要投稿

語文書頭備課指導建議教學反思

　　書頭教案，是教師根據(jù)學生情況，潛心研究教材后，直接在課文的天地頭或左右空白處或字里行間中圈點勾畫，并將教學目標、教學重點、教學難點，教學環(huán)節(jié)、教學思路、師生活動等記錄在課本上。具體建議如下（僅供參考）：

語文書頭備課指導建議教學反思

　　1、利用好教學參考書、電子備課，深入挖掘教材。切實注重書頭備課的實用性（適合自己的教學）、時效性（先備課再上課），堅決杜絕課后補備課。

　　2、形式上以勾、畫、圈、點，做批注（記錄文字）為主，教師一定要將教學目標、教學重難點書寫于課題上方，然后圍繞教學目標、重難點，課后思考練習等，針對課文中的關鍵詞語、重點句段進行分析，將教學要點在適當位置記錄。只要有助于教學的各種形式都可以作為備課形式。

　　3、內容上，不強調教案的完整，可著重教法的研究，可注重學法的指導，可重點備文本內容的理解，可重點備文本拓展的訓練……不強調備課內容的詳略，沒有字數(shù)的要求。

　　4、教師可根據(jù)電子備課，將自己的教學設計的每一環(huán)節(jié)記錄在小紙卡上，以書簽的形式粘貼于課本中。紙卡上的內容不必詳細記錄，只要能夠起到提示自己，教學的下一個環(huán)節(jié)進行“哪個教學活動”即可。

　　5、青年教師備課要做到策略每一個環(huán)節(jié)要涉及到，重點突出“品讀”部分，但也不用每課都采用這種方式，每單元最少2次；老教師只要抓住“品讀”環(huán)節(jié)，針對課文中的關鍵詞語、重點句段進行分析，將教學要點在適當位置記錄，體現(xiàn)全過程的每單元一次即可。

　　6、上完課后對本次教案進行反思和修改，使教案更加完美，更具可行性。

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