《Let's eat》教學(xué)反思

1.對(duì)課的反思：本節(jié)課的內(nèi)容食物類(lèi)單詞是學(xué)生很感興趣的話(huà)題，當(dāng)看到這些食物真實(shí)的出現(xiàn)在電視上，學(xué)生情緒很激動(dòng)，學(xué)的很認(rèn)真，有趣的游戲使學(xué)生在玩中牢固的掌握了單詞的發(fā)音。三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，Let’s do部分的內(nèi)容，運(yùn)用了全身反應(yīng)法，學(xué)生在聽(tīng)和做中學(xué)習(xí)，輕松愉快。部分同學(xué)能邊做邊說(shuō)，掌握的非常好。三年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間較短，喜歡表?yè)P(yáng)，喜歡比賽，教師對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注，再加上小組間激烈競(jìng)爭(zhēng)，教師能及時(shí)的激勵(lì)學(xué)生，整堂課中學(xué)生能積極的參與課堂活動(dòng)，效果較好。

2.對(duì)資源應(yīng)用的反思：資源的應(yīng)用是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是為了方便教師教學(xué)，是為了使學(xué)生學(xué)的更輕松更快樂(lè)，因此，教師應(yīng)用時(shí)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒，學(xué)生的參與面，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)者，參與者，而不是成為觀眾。所以，應(yīng)用時(shí)應(yīng)充分研究資源中哪些內(nèi)容必須使用，進(jìn)行細(xì)看，哪些內(nèi)容應(yīng)省掉，進(jìn)行粗看或快進(jìn)，哪些地方應(yīng)及時(shí)暫停，用語(yǔ)言讓學(xué)生明確看的要求，并用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

【《Let's eat》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

Unit 5 Let’s eat教學(xué)反思04-27

Unit 6 B let's learn 教案及教學(xué)反思04-25

Unit 1 What’s he like? PA Let's talk教學(xué)反思04-30

pep三年級(jí)上冊(cè) Unit 5 Let's Eat教案04-25

人教三上Unit6 Numbers Part A. Let's learn教學(xué)反思04-27

電子教案作業(yè)：英語(yǔ) Lesson 4「Let's be Friend」04-25

PEP2 Unit4 B Let's learn教案及課后反思04-25

三年級(jí)unit3 let's paint lesson 1教案及教學(xué)反思04-25

《z c s》教學(xué)反思04-29

《z c s》教學(xué)反思04-07