《冬陽·童年·駱駝隊》教學反思

教學時我緊緊抓住冬陽、童年、駱駝隊這三個詞導入，直奔重點，抓住有趣，讓孩子笑談童年趣事，學生在讀讀、談談、悟悟的過程中，感受到作者的童年，到課末我又以板書進行畫面再現的精美總結，學生以不同的理解紛紛感懷逝去的有趣童年，其理解的深度、情感的厚度、心靈的廣度，似乎就是在不知不覺間、在讀讀說說間那么自然而然地發(fā)生了。

開頭入情入境的故事情節(jié)能夠更好地把孩子們引入情境之中，幫助他們感受夕陽下，駱駝隊緩緩走來的情景。讓孩子們也回到作者的童年，共同感受那份歡樂，那份童趣，還有淡淡的憂傷。

在帶領學生品讀時，幫助孩子們入情入境的朗讀，讓孩子們發(fā)揮自己的想象，分小組探討研究不同場景，孩子不同的心理，并感受孩子的特點。學生們能夠結合自己的心里，體會作者林海音的心里。整篇課文的教學，孩子們體會的比較到位，能夠在以學生為主體的前提下，較好的完成教學。

但任何一節(jié)課，都有美中不足的地方，這是一篇具有詩情畫意的、又充滿童趣的文章，我們只有用一顆童心去感悟，去發(fā)現，文章才能彰顯童真的美好，我在抓有趣這方面，有些欠缺，如果把孩子的那份有趣再體現出來，作者那妙不可言的童年將更加生動、更加美好！

【《冬陽·童年·駱駝隊》教學反思】相關文章：

《冬陽 童年 駱駝隊》教學反思05-07

《冬陽·童年·駱駝隊》 教學反思05-06

《冬陽.童年.駱駝隊》教學反思04-27

《冬陽 ·童年 ·駱駝隊》教案及反思04-25

《冬陽•童年•駱駝隊》教學反思04-29

《童年·冬陽·駱駝隊》教學實錄03-02

《冬陽·童年·駱駝隊》教學實錄03-15

《冬陽·童年·駱駝隊》教案01-22

《冬陽 童年 駱駝隊》教案04-25

《冬陽·童年·駱駝隊》以文帶文課教學反思05-07