大班教案《紅黃藍(lán)》

時(shí)間：2025-03-11 09:30:55 教案我要投稿

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大班教案《紅黃藍(lán)》

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班教案《紅黃藍(lán)》，希望能夠幫助到大家。

大班教案《紅黃藍(lán)》

大班教案《紅黃藍(lán)》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）加深紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)。

　　（2）通過(guò)變魔術(shù)、找糖果、等游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。

　�。�3）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

　�。�4）探索、發(fā)現(xiàn)生活中顏色的多樣性。

　　（5）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)顏色的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色

　　難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)三色

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盒內(nèi)放彩色包裝糖許多（紅黃藍(lán)三色）裝有小半瓶水的透明塑料瓶3個(gè)在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料紅黃藍(lán)字卡圖片各種紅黃藍(lán)物品圖片（蘋(píng)果香蕉衣服）紅黃藍(lán)積木紅黃藍(lán)三色積木筐

　　活動(dòng)過(guò)程、

　　1、引起興趣：教師出示裝有半瓶水的塑料瓶問(wèn)幼兒，老師手里拿的什么？水里有顏色嗎？今天老師當(dāng)魔術(shù)師給小朋友變顏色。小朋友要和老師一起說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)老師變出紅色時(shí)，教師問(wèn)幼兒哪些物品是紅色的。教師出示紅色圖片、紅色蘋(píng)果、紅色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)紅色。

　　2、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變出黃色、藍(lán)色。在幼兒變色時(shí)其余的.幼兒要大師說(shuō)搖搖搖，變變變。當(dāng)幼兒變出黃色時(shí)教師問(wèn)幼兒黃色物品都有哪些。教師出示黃色圖片、黃色香焦、黃色字卡教幼兒認(rèn)識(shí)黃色。當(dāng)幼兒變出藍(lán)色時(shí)，教師讓幼兒說(shuō)出藍(lán)色物品都有哪些。教師出示藍(lán)色圖片、藍(lán)色衣服、藍(lán)色字卡、教幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)色。

　　3、教師出示糖果盒，讓幼兒猜想里面可能有什么？找幼兒把手伸進(jìn)盒內(nèi)摸一摸里面有什么？當(dāng)幼兒摸到糖時(shí)讓幼兒把糖果拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)拿到的糖是什么顏色的。

　　4、出示紅黃藍(lán)積木，告訴幼兒積木沒(méi)有家，讓幼兒把積木送回家。如把紅色積木放入紅色筐內(nèi)。黃色積木藍(lán)色積木如同。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：吃糖果。讓幼兒選擇自己喜歡的顏色糖果吃。

　　認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)教學(xué)反思《紅黃藍(lán)》是一節(jié)色彩知識(shí)課，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和參與活動(dòng)興趣。本堂課的成功之處一、目標(biāo)達(dá)成較好通過(guò)變魔術(shù)、動(dòng)手操作等活動(dòng)一堂課下來(lái)，幼兒認(rèn)識(shí)了紅黃藍(lán)三色，基本能說(shuō)清三色。二、教學(xué)環(huán)節(jié)豐富由于以前上的幾堂公開(kāi)課自己反思下來(lái)都覺(jué)得環(huán)節(jié)太簡(jiǎn)單，所以這堂課的設(shè)計(jì)在環(huán)節(jié)的多樣性上我下了功夫，讓幼兒感到新鮮、豐富參與積極性較高。三、注重學(xué)生自主體驗(yàn)自主體驗(yàn)是學(xué)習(xí)過(guò)程的歸宿，一個(gè)人獲得的知識(shí)、能力、情感，不經(jīng)過(guò)自身的體驗(yàn)很難形成。本堂課中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)自主體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，一個(gè)是讓幼兒自己在箱內(nèi)摸出不同顏色的糖果，并說(shuō)出紅黃藍(lán)三色名稱(chēng)。另一個(gè)體驗(yàn)是給玩具找家，找出紅黃藍(lán)玩具分別放入紅黃藍(lán)相應(yīng)的筐內(nèi)�；顒�(dòng)中幼兒自我參與興趣較高。

　　教學(xué)反思：

　　一、環(huán)節(jié)過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠好。

　　二、教學(xué)有些拘謹(jǐn)。雖然比以前好多了，但畢竟是公開(kāi)課，感覺(jué)自己還是太拘謹(jǐn)，不管是語(yǔ)言還是跟幼兒的互動(dòng)，還不夠放得開(kāi)。三、最后一個(gè)環(huán)節(jié)給玩具找家創(chuàng)設(shè)的情境不夠好，應(yīng)把玩具雜亂放真正創(chuàng)造玩具沒(méi)有家的感覺(jué)。

　　總之，今后我要多多向各位老師學(xué)習(xí)，多多鍛煉自己，使自己更快成長(zhǎng)

大班教案《紅黃藍(lán)》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，嘗試用紅、黃、藍(lán)三種不同比例的蠟光紙色塊在正方形和長(zhǎng)方形的紙中組合粘貼，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

　　2.遷移折紙經(jīng)驗(yàn)，能將正方形折成自己需要的各種由直線(xiàn)構(gòu)成的圖形。

　　3.能按照先擺圖形后粘帖的程序操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1.蒙德里安紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品掛圖。

　　2.A4紙大小的圖畫(huà)紙人手一張，裁成A4紙的四分之一大小的正方形紅、黃、藍(lán)色蠟光紙（幼兒人手一份）

　　3.膠水，剪刀人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒諑一欣賞蒙德里安的《紅黃藍(lán)構(gòu)成》等作品，感受作品的用色和造型特點(diǎn)

　　1.出示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)畫(huà)家的一些畫(huà)。他的名字叫蒙德里安。（帶讀作品名字）他的作品名稱(chēng)是《紅黃藍(lán)構(gòu)成》（帶讀作品名稱(chēng)）請(qǐng)你們仔細(xì)看看，能不能發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)有什么特點(diǎn)。

　　師：你覺(jué)得他的畫(huà)好象什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀(guān)察，了解其顏色。圖形的特點(diǎn)。

　　師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)都用了哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中用色風(fēng)格和特點(diǎn)）

　　師：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色一樣多嗎？誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這幅《紅黃藍(lán)構(gòu)成》畫(huà)上哪種色塊最多，哪種色塊第二，哪種色塊最少？

　　師：：每一幅畫(huà)上的紅、黃、藍(lán)色都是按照這樣的大小來(lái)分配的'嗎？

　　師：誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)這些色塊都是什么圖形？

　　師：在畫(huà)上所有的線(xiàn)條都是什么線(xiàn)？請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)看。

　　二、幼兒討論操作

　　1.出示材料，交代任務(wù)。

　　師：今天，老師為你們每人準(zhǔn)備的紅、黃、藍(lán)三色正方形蠟光紙各一張，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)這位畫(huà)家，也用紅、黃、藍(lán)不同大小的正方形、長(zhǎng)方形、三角形粘貼成一幅畫(huà)。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論操作策略。

　�。�1）.討論怎樣改變紙的形狀。