幼兒園語(yǔ)言教案中班合集【15篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言教案中班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語(yǔ)言教案中班1
設(shè)計(jì)意圖：
母愛(ài)是天下最重要、最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求�！皨寢屝摹笔菋寢尩膼�(ài)心與孩子的心愛(ài)的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛(ài)是緊緊結(jié)合在一起的，是互動(dòng)的，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心媽媽樹(shù)》，很溫馨的故事：小蘋(píng)果不想上學(xué)，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹(shù)上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋(píng)果，窗外的樹(shù)上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒(méi)有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹(shù)上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛(ài)心，一直在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)心，就是一種“媽媽心”。讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心，從小就能在愛(ài)的世界里逐漸成長(zhǎng)、茁壯。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛(ài)，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《媽媽心媽媽樹(shù)》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂(lè)愛(ài)心樹(shù)一棵，愛(ài)心勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，那你們覺(jué)得什么是愛(ài)？從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn)，愛(ài)是一件特別美好的事情。同意我的說(shuō)法嗎？
二、欣賞故事
教師：好，讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來(lái)吧！
1、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……’”
故事里面有誰(shuí)？她怎么了？小蘋(píng)果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋(píng)果的媽媽你會(huì)怎么辦？
2、（講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：‘好肉麻，我才不要！’”）
提問(wèn)：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)？只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話？你們還記得他說(shuō)了什么話嗎？他為什么要這么說(shuō)？（這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）
3、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹�你就好了�！�
提問(wèn)：阿志為什么要搶小蘋(píng)果的“媽媽心”呢？
4、講到：“她的眼睛紅紅的……”
提問(wèn)：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會(huì)怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎？小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛(ài)
1．師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么幫助他？
阿志通過(guò)“媽媽心”獲得了愛(ài)，在我們的`生活中也有很多事物能讓我們獲得愛(ài)，生活中誰(shuí)愛(ài)你？他是怎么愛(ài)你的呢？”
盧老師這里也有好多愛(ài)的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起來(lái)看看吧�。ㄓ^看課件，請(qǐng)幼兒大膽的表述）這是什么愛(ài)的表現(xiàn)？
�。�1）下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來(lái)“愛(ài)”。
�。�2）和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最?lèi)?ài)的人帶來(lái)“愛(ài)”。
（3）小朋友獻(xiàn)愛(ài)心
四、 “媽媽樹(shù)”：
師：原來(lái)啊！生活中有這么多的愛(ài)，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛(ài)你，你們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)你把想說(shuō)的，想做的都畫(huà)在我們的“媽媽心”上，然后掛在我們的“媽媽樹(shù)”上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛(ài)”。
附件：《媽媽心，媽媽樹(shù)》
小蘋(píng)果纏著媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。
小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……
第二天，小蘋(píng)果又不想上學(xué)了，她哭著說(shuō)：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹(shù)上，就像媽媽陪你上課一樣�！�
媽媽還告訴小蘋(píng)果：“放學(xué)后，要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái)，就像媽媽陪你回家一樣。”
小蘋(píng)果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋(píng)果的“媽媽心”。大家都說(shuō)：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹瑤?lái)掛在樹(shù)上！”
阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋(píng)果一到學(xué)校，看見(jiàn)大樹(shù)上掛著好多顆“媽媽心”，樹(shù)上好熱鬧�。》艑W(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下，把她的“媽媽心”拿下來(lái)，旁邊的阿志，忽然伸手就搶?zhuān)骸拔梗愕摹畫(huà)寢屝摹杞o我。”阿志說(shuō)完就跑了，小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái)，小蘋(píng)果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>
媽媽摟著她說(shuō)：“阿志沒(méi)有媽媽?zhuān)銊e怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹�你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了，但是，每天都有小朋友哭著說(shuō)：“老師，阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>
每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō)：“阿志，乖，把‘?huà)寢屝摹�給小朋友�！�
可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說(shuō)：“我討厭你！我討厭‘?huà)寢屝摹�！�?/p>
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來(lái)她打了一個(gè)電話給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話筒說(shuō)：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝。”
放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書(shū)機(jī)，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……
一大早，阿志就來(lái)到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你看！這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹 ?/p>
小蘋(píng)果很開(kāi)心地說(shuō)：“哇！我們的‘?huà)寢屝摹紥煸跇?shù)上，這是一顆‘?huà)寢寴?shù)’呢！”
幼兒園語(yǔ)言教案中班2
1．積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的.音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據(jù)不同音樂(lè)，嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，誰(shuí)在向我們問(wèn)好�。ü膭�(lì)幼兒多編幾句）例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1．幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受？小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么？
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂(lè)曲。逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。（
1）欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。
�。�2）欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
（3）欣賞第三段音樂(lè)。
師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。
�。�1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。
�。�2）嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。師：現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
幼兒園語(yǔ)言教案中班3
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育綱要》中明確指出：幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。
因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來(lái)，我們希望通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀和愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感激、愛(ài)自己的媽媽?zhuān)⒃敢獯蠓阶匀坏叵驄寢尡磉_(dá)自己心中的情感。
2．嘗試運(yùn)用折疊的`方法學(xué)習(xí)制作小紅花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽們的照片、色紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽激發(fā)愛(ài)媽媽的情感
1、（出示媽媽們的照片）看看這些照片，她們是誰(shuí)啊？（她們是我們的媽媽?zhuān)?/p>
2、誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你的好媽媽?zhuān)浚ㄓ變鹤杂杀硎�，引�?dǎo)幼兒從外型、性格、情感等多角度進(jìn)行介紹）
3、你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？（媽媽總是辛辛苦苦照顧我們、媽媽上班很辛苦）
4、小結(jié)：我們的媽媽每天辛苦地工作，還要照顧我們，她們都是我們的好媽媽。
二、在三八婦女節(jié)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感謝讓幼兒知道媽媽的辛苦
1、小朋友們，你們知道三八婦女節(jié)嗎？哪些人可以過(guò)三八婦女節(jié)呢？（媽媽、奶奶）
2、三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶、阿姨們的節(jié)日。那么今天是我們最?lèi)?ài)的媽媽的節(jié)日，我們可以怎樣祝愿自己的媽媽呢？（唱歌、擁抱、給媽媽做家務(wù)、送媽媽一份禮物等）
3、小結(jié)：在媽媽的節(jié)日里，我們可以用自己的表示表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
三、做花送媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1、我們今天一起來(lái)做一朵小花，把它當(dāng)做禮物送給我們的媽媽好不好？
2、引導(dǎo)幼兒將方形紙角對(duì)角折成三角形，山頭放在上面，山底放在下面。將右邊的小山腰折上來(lái)，左邊的小山腰折上來(lái)變成一朵美麗的郁金香。
3、將郁金香花朵的背面涂上固體膠貼在紙的上面。
4、用勾線筆畫(huà)出粗粗的花莖和漂亮的葉子。（鼓勵(lì)幼兒在花朵的上方可以畫(huà)一些愛(ài)心或圓圈等進(jìn)行裝飾）
5、小朋友都準(zhǔn)備了自己做的郁金香送給你們最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)悄愠怂蛬寢尰ǘ渫�，還想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢�。▼寢�?zhuān)阈量嗔�！媽媽�(zhuān)覑?ài)你等）
小結(jié)：今天是媽媽的節(jié)日，我們可以說(shuō)好聽(tīng)的話給媽媽聽(tīng)，還可以送禮物以及抱一抱媽媽?zhuān)寢寢尭惺艿轿覀儗?duì)她們的愛(ài)。
幼兒園語(yǔ)言教案中班4
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)1
1．設(shè)計(jì)意圖
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢？
2．活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
�。�2）討論故事中葡萄的`來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
3．活動(dòng)準(zhǔn)備
●PPT
●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像
每人一張上面結(jié)滿大大葡萄（紫色外框、內(nèi)部無(wú)色）的圖片
粉色水筆人手一支
4．活動(dòng)過(guò)程
�。�1）興趣導(dǎo)入
教師出示第一面：
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事7
你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7
看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的？（講述故事第二面）
小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法來(lái)幫助我們。
�。�2）好媽媽
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你
看到了什么。
①觀賞PPT地5—10面：
你看到了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的？（教師講述故事地5—10面）
小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
�、谟^賞PPT第11—1 3面：
看看發(fā)生了什么事
媽媽為什么要停下來(lái)？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來(lái)的？）
聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—1 3頁(yè)）
小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路
實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦
�。�3）我的好媽媽
你的媽媽辛苦嗎？
片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托）
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
�。�4）偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁(yè)：
看看是誰(shuí)來(lái)了？他正往狐貍家走，怎么辦7
猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做？你是從哪里看出來(lái)的
如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么？
�、谟^賞PPT第1 9—24面：
小狐貍為什么又哭了？
小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。
你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)？
猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說(shuō)？
�。ǘ┗顒�(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
幼兒園語(yǔ)言教案中班5
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠大膽的表達(dá)自己的想法，并積極與他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅心卡磁帶活動(dòng)室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、回顧媽媽愛(ài)我的故事
上次活動(dòng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了媽媽愛(ài)我的活動(dòng)，我們都知道了媽媽非常的愛(ài)我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長(zhǎng)大，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動(dòng)中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來(lái)看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
二、討論、表達(dá)我愛(ài)媽媽的想法
老師講了自己的媽媽的故事，還聽(tīng)了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動(dòng)，我們的`媽媽為了我們能夠健康的成長(zhǎng)，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來(lái)報(bào)答我們的媽媽呢？
1、請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己愛(ài)媽媽的想法，要求說(shuō)話要完整。
2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽?zhuān)?/p>
3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開(kāi)心。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)，都是對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、書(shū)面記錄，制作我愛(ài)媽媽的紅心卡，并展示交流自己的紀(jì)錄。
我們講了很多的愛(ài)媽媽的想法，小朋友就要按照自己說(shuō)的去做，這樣?jì)寢屢欢〞?huì)很開(kāi)心，快樂(lè)的。現(xiàn)在我們把自己的想法畫(huà)在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
1、請(qǐng)幼兒將自己愛(ài)媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。
2、請(qǐng)先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽(tīng)。
3、幼兒完成后，請(qǐng)幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽(tīng)。
4、教師講述自己愛(ài)媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會(huì)像媽媽一樣的愛(ài)他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛(ài)我們，還有很多的都對(duì)我們付出了很多的愛(ài)，我們小朋友不僅要愛(ài)媽媽?zhuān)�有很多人需要我們?nèi)?ài)他們，這樣，我們就會(huì)有一個(gè)美好的世界。
四、小結(jié)、延伸
幼兒在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛(ài)媽媽的想法
幼兒園語(yǔ)言教案中班6
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)
1．通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。
2．通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)氖挛铩?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服？”
幼兒以“因?yàn)椋裕钡木涫交卮稹?/p>
2．利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況？”
3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的.家里有一支火箭，我就……”
5．請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。
7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。
例：“假如我有很多錢(qián)，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)�！�
教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)挛铩?/p>
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。
健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。
五、生活中滲透在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯？我怎樣做，才不會(huì)撒飯？
六、環(huán)境中滲透將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。
七、家庭中滲透多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
幼兒園語(yǔ)言教案中班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件—照片：鴨子
2、ppt課件《鴨媽媽找蛋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
課件：鴨子，引出課題
小朋友看看這是誰(shuí)呀？知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎？
�。ㄓ變夯フf(shuō)）
二、展開(kāi)
1、理解故事情節(jié)。
�。�1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫(huà)冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。
2、ppt課件
交流、討論：
（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
�。�2）在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙（可組織幼兒討論）
�。�3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的'？鵪鶉蛋是怎樣的？
�。�4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆窃鯓拥模繉W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？鵝蛋是怎么樣的？
（6）鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？
�。�7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒討論）
�。�8）再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
三、結(jié)束
收集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。
你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去和爸爸媽媽交流，好嗎？
幼兒園語(yǔ)言教案中班8
大班社會(huì)：微笑
一、設(shè)計(jì)意圖：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
二、活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
三、動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力
�。�1）、教師：小朋友們，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
�。�2）、幼兒自由選擇表情娃娃玩。
�。�3）、教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎��？
�。�4）、請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣啊？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。
（1）、教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。
�。�2）、幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的課件。
A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
�。�3）、師：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片，圖片上的.人為什么會(huì)微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
�。�4）、請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。
�。�5）、師生互動(dòng)，音樂(lè)《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
�。�6）、教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
�。�5）、拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑，那我們可以怎么幫助他們？
3、師生共舞，音樂(lè)《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言教案中班9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
3、幼兒與媽媽的`照片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）
二、結(jié)合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話，它們?cè)谡f(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)），這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當(dāng)媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你！”
師：“大海有多深，我就有多愛(ài)你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧�。úシ乓魳�(lè)《我愛(ài)媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園語(yǔ)言教案中班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂(lè)幼教ppt課件：爸爸媽媽和我。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引出課題
小朋友，你們家里都有誰(shuí)呀？
你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？
二、展開(kāi)
1、當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你，你感覺(jué)爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、教師朗誦詩(shī)歌
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
ppt課件：圖一
（1）畫(huà)面上有什么？
爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的'（小溪）
課件：圖二
�。�2）采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二段。
爸爸是（一棵樹(shù)）
媽媽是（一棵樹(shù)）
我是樹(shù)上的（小鳥(niǎo)）
在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。
4、師生共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地完整朗誦。
5、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹(shù)，爸爸、媽媽還可以是什么？
�。ń處煿膭�(lì)幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩(shī)歌。
三、結(jié)束
詩(shī)歌表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽?zhuān)缺硌菰?shī)歌內(nèi)容，再表演仿編的詩(shī)歌、
【附兒歌】
爸爸是一座山
媽媽是一座山
我是山間的小溪
爸爸是一棵樹(shù)
媽媽是一棵樹(shù)
我是樹(shù)上的小鳥(niǎo)
在爸爸媽媽身邊飛過(guò)。
幼兒園語(yǔ)言教案中班11
活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過(guò)念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。
難點(diǎn)：觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“打電話”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）
教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）
1、“這上面有誰(shuí)啊？多可愛(ài)的'寶寶呀，他在干什么呢？”
2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”
3、“猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打電話？”
4、“猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？”
三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。”
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
【活動(dòng)延伸】
1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
附：兒歌
想媽媽
小寶寶，想媽媽?zhuān)テ鸱e木當(dāng)電話；
媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)禳c(diǎn)回家。
幼兒園語(yǔ)言教案中班12
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛(ài)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受愛(ài)。
1、情景設(shè)置：我來(lái)幫助你。
老師提問(wèn)：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫(huà)）我為什么要幫助朱老師呢？”
老師：“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”
2、看四維彩超錄像，讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。幼兒看完后向朱老師提問(wèn)，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽(tīng)她的肚子。
老師提問(wèn)：
�。�1）朱老師，你吃飯和睡覺(jué)還和以前一樣嗎？
�。�2）你的寶寶什么時(shí)候出生？
�。�3）你為她準(zhǔn)備了什么？
二、體驗(yàn)愛(ài)。
1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。
老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺(jué)呢？那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧�！�
幼兒分成四組體驗(yàn)：（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。（2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書(shū)、玩具。（4）請(qǐng)幼兒掃地。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。
�。�1）老師：“那么有什么感覺(jué)？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。
�。�2）幼兒與周?chē)睦蠋熯M(jìn)行交流，問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。
�。�3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。
三、表達(dá)愛(ài)。
1、向媽媽表達(dá)愛(ài)。
老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的'健康成長(zhǎng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎？你們想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話？（出示說(shuō)的圖畫(huà)）表達(dá)愛(ài)除了可以用嘴巴說(shuō)，還可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)你的愛(ài)，你們會(huì)在什么時(shí)候（出示時(shí)鐘的圖畫(huà)）為媽媽做什么事呢？”幼兒一邊說(shuō)一邊進(jìn)行情境表演。2、向老師表達(dá)愛(ài)。
老師：“朱老師你懷孕了，你這么辛苦，可是還堅(jiān)持來(lái)給小朋友上課，為什么呀/小朋友，你們愛(ài)朱老師嗎？你們愛(ài)我嗎？為什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽地想老師表達(dá)愛(ài)。
�。�1）老師：“還有一位老師說(shuō)很愛(ài)小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰(shuí)？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。
老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達(dá)對(duì)她的愛(ài)呢？”（出示手的圖畫(huà)）
�。�2）幼兒分組制作禮物：
�。╝）寶寶的衣服。
�。╞）寶寶的拖鞋。
�。╟）寶寶的項(xiàng)鏈。
�。╠）寶寶的小手帕。
幼兒園語(yǔ)言教案中班13
教材分析依據(jù)
托班的孩子集體意識(shí)還比較缺乏，在游戲活動(dòng)中，常有掉隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在幼兒園要和大家在一起，體驗(yàn)不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。
角色扮演，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的練習(xí)
領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)類(lèi)型
文學(xué)作品欣賞
活動(dòng)內(nèi)容
小鴨找媽媽
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開(kāi)集體。
2、學(xué)說(shuō)短句不要離開(kāi)大家。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)說(shuō)短句不要離開(kāi)大家。
活動(dòng)難點(diǎn)
懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開(kāi)集體
難點(diǎn)形成原因
托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固
難點(diǎn)解決策略
角色扮演，在具體的情境中讓幼兒學(xué)說(shuō)短句
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)反思及重構(gòu)
一、教師邊操縱玩偶邊講故事。
二、教師與幼兒討論。
1、鴨媽媽帶小鴨子去干什么？
2、哪只小鴨子跟金魚(yú)去玩了啊？
3、后來(lái)他怎么了？他為什么會(huì)哭？
4、鴨媽媽找到鴨寶寶了嗎？
5、小鴨找到媽媽后，他是怎么說(shuō)的？
三、全體幼兒一起表演故事，教師扮演鴨媽媽?zhuān)∨笥寻缪蔌唽殞�，另一位教師扮演金魚(yú)。鴨媽媽帶鴨寶寶到河里玩，他們?cè)谒镉伟∮危和娴谜骈_(kāi)心。金魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：小鴨子你們好！那邊比這邊更好玩，我?guī)銈內(nèi)ツ抢�。小鴨子說(shuō)：不去，我不離開(kāi)大家。教師引導(dǎo)其他幼兒一起說(shuō)不去，我和大家在一起等等。
這個(gè)故事確實(shí)非常貼近托班的生活實(shí)際，雖然入園已有一個(gè)多學(xué)期了，但在帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，總有個(gè)別幾個(gè)會(huì)掉隊(duì)、不喜歡跟隊(duì)伍，因此這是一個(gè)很好的'教育素材。
首先是故事情節(jié)，原有的故事是小黑鴨離隊(duì)找不到媽媽而感到害怕，為了讓孩子有更深刻的體驗(yàn)，我添加了狡猾的狐貍正等待著把它當(dāng)美味的午餐，知道離隊(duì)的危險(xiǎn)。其次，我用形象可愛(ài)的小動(dòng)物卡片演示情節(jié)發(fā)展，因此孩子們注意力非常集中。故事后，我進(jìn)行了情境表演，考慮到孩子們語(yǔ)言發(fā)展的缺乏，對(duì)于對(duì)白式的表演還有困難，于是我扮演鴨媽媽?zhuān)⒆觽儼缪蔌唽殞氁黄鹑ネ�，孩子們玩得�?lè)此不疲。
當(dāng)然感觸最深的是活動(dòng)最后，我對(duì)孩子們說(shuō)：寶貝們，我們要回家去嘍，快到媽媽身邊來(lái)。大家都非常迅速自覺(jué)，是表現(xiàn)最好的一次歸隊(duì)。
幼兒園語(yǔ)言教案中班14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>
3、知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、幻燈機(jī)、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
2、圖片（見(jiàn)配套幼兒畫(huà)冊(cè)）、操作卡片。
3、若干種蛋。活動(dòng)過(guò)程：
1、理解故事情節(jié)。
a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。
提問(wèn)：故事講了一件什么事情？故事中有誰(shuí)？鴨媽媽找到蛋了嗎？
b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。交流、討論：
a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
b、在草叢里鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說(shuō)的？鵪鶉蛋是什么樣的？
d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥�？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慢悠悠（可組織幼兒討論）。
e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰(shuí)？她是怎么說(shuō)的.？鵝蛋是什么樣的？
f、鴨蛋是誰(shuí)找到的？鴨蛋是什么樣的？
g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：丟三落四（可組織幼兒討論）。
h、再次聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、游戲操作活動(dòng)：“幫動(dòng)物媽媽找蛋”。為幼兒提供幾種動(dòng)物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動(dòng)物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動(dòng)物。教師：你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去找一找，明天來(lái)和小伙伴們交流，好嗎？
幼兒園語(yǔ)言教案中班15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。
2、感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木木鴨，毛絨玩具小象、小狗等
2、《世上只有媽媽好》音樂(lè)、活動(dòng)教具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)木木鴨
1、示木木鴨。你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是用什么做的？
2、木頭做的鴨子有媽媽嗎？為什么？
二、木木鴨沒(méi)有媽媽
1、教師講述故事一遍。故事里有誰(shuí)？故事說(shuō)了些什么？
2、教師邊演示，邊講故事。
3、木木鴨為什么想要媽媽?zhuān)?/p>
三、木木鴨想要媽媽
1、分段講述故事。木木鴨的朋友是誰(shuí)？為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去？
2、木木鴨為什么也想打噴嚏？
3、木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心里怎么想？
4、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？
5、后來(lái)它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小姑娘為它做了些什么？它最后有媽媽了嗎？
四、我們來(lái)當(dāng)木木鴨的.媽媽吧
1、小朋友來(lái)當(dāng)木木鴨的媽媽?zhuān)o木木鴨蓋被子，唱搖籃曲，給它找來(lái)好朋友。
2、大家一起來(lái)抱抱親親木木鴨。
五、活動(dòng)結(jié)束
大家一起欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，再一次體會(huì)有媽媽的幸福。
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