小學教師培訓簡報

　　隨著社會不斷地進步，許多人對一些廣為流傳的簡報都不陌生吧，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內(nèi)部小報。你知道什么樣的簡報才能算得上是好的簡報嗎？以下是小編為大家整理的小學教師培訓簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師培訓簡報1

　　為推進學校智慧校園建設(shè)進程，促進我校教師信息化教學水平，提高學校實驗教學效果，大白楊小學組織科學教師和信息技術(shù)教師參加中央電化教育館開展的央管虛擬實驗教學培訓。

　　央館虛擬實驗系統(tǒng)包含了高精度3D、VR資源，可以模擬真實實驗，讓實驗最大程度接近真實實驗操作規(guī)則，調(diào)動學生的感官，實現(xiàn)視覺、聽覺、觸覺全方位沉浸式體驗，增加學習趣味的同時，提高學生學習的能力。同時，虛擬實驗教學有效規(guī)避有毒氣體和有風險的操作，幫助師生實現(xiàn)安全的實驗觀察。此外，微觀仿真實驗環(huán)境，便于學生觀察肉眼不可見的微觀細節(jié)和觀測時間跨度較長的實驗，提升學生對知識點的理解，更好地輔助老師教學。中央電化教育館虛擬實驗教學是一個很好的樣本，可以在充分利用學�，F(xiàn)有硬件的情況下，構(gòu)建理想的實驗環(huán)境，虛實結(jié)合，做到學校能用、老師愛用、教學管用。

　　隨著教育部20xx版新課標的出臺，教師在“雙減”背景下，如果有效實施課標理念，提高教學質(zhì)量是當前最關(guān)鍵的問題。教學中有效教學乃至高效課堂的實現(xiàn)，也是建立在課標學習的基礎(chǔ)之上，這就需要教師認真研讀課標，深挖教材，分析學情，根據(jù)課標目標制定教學目標，所以說教師對課標的學習至關(guān)重要。為了強化我校教師教師的.課標學習能力，提升教師教育教學水平，我�？茖W教師通過釘釘群，參加了市教科院組織的科學課標培訓活動，本次培訓主要分四個板塊，一是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；二是課標主要的突破；三是科學教育超越學科教育；最后由校長分享經(jīng)驗。本次培訓，老師們受益匪淺，是一次提升教學素養(yǎng)的好機會。

　　培訓雖已結(jié)束，但教師專項能力學習的腳步永不停止。希望通過此次專項培訓，參培教師，提升信息技術(shù)的基本素養(yǎng)，提高對課標的理解認知，汲取有益經(jīng)驗，真正實現(xiàn)教育共贏。

　　“風好正是揚帆時，策馬揚鞭自奮蹄”。教師們學習著、體驗著、思考著，心懷夢想，厲兵秣馬，不忘初心，篤信前行，期待著新學期在最美的白楊遇見最好的自己。

小學教師培訓簡報2

　　20xx年9月4日下午，福田區(qū)上步小學召開了新教師入職培訓會議，對20xx年新入職的教師們進行了相關(guān)的入職教育，旨在幫助新教師明晰學校相關(guān)情況，明確教學有關(guān)規(guī)定，更好地融入上步小學教師隊伍的大家庭。

　　會議伊始，主持人施科施主任代為轉(zhuǎn)達了蘇朝暉校長對新教師的'五點要求，蘇校提出，新教師應要有學校認同、有教育情懷、有學習意識、有個性色彩，有青春氣質(zhì)，希望20xx年新入職的教師能夠在上步小學不斷發(fā)光發(fā)熱。教學處彭勁楓主任從教學常規(guī)方面，提出了三點建議：新教師要備好課、重視課堂，要嚴謹課堂教學習慣，要重視作業(yè)批改。人事處李科成主任帶領(lǐng)新教師認真研讀了《上步小學教師工作手冊》，幫助新教師快遞熟悉學校行政、制度、管理等方面的規(guī)定和流程。

　　施主任對會議做出了簡要總結(jié)，并勉勵新教師，只要認真、踏實、好學，就能不斷進步，快速成長為一名合格的人民教師。

小學教師培訓簡報3

　　為了全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師運用信息技術(shù)進行學習和工作的能力，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學深度融合。靖安小學與11.25日下午，組織全體教師在學校錄播教室進行了信息化使用培訓活動。

　　本次活動由校長室負責組織安排，以集中培訓的`方式進行。信息老師周丹為主講人，她就如何使用教學助手、如何登陸南京市統(tǒng)一身份認證賬號、如何進行電子備課等內(nèi)容向教師進行了詳細地講解。

　　在培訓過程中，教師們精神飽滿，認真聆聽，用心牢記每個操作步驟。此時，幸福洋溢在他們的臉上，收獲流淌在他們的筆下。大家都積極參與互動，踴躍向主講教師提問有關(guān)培訓中的疑惑之處，氣氛十分活躍。

　　通過此次培訓解決了教師在學校信息化使用上的諸多疑難問題。參加培訓的老師們都認為這樣的培訓活動講實效，有效果，收益很大，南京教育資源平臺豐富的資源能夠為教學提供更好的服務(wù)。

　　老師們紛紛表示：在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，今后要不斷更新教育理念，改變教育方式，推動著學校信息技術(shù)與教育教學的深度融合，做一個順應時代潮流的新型教師。

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