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心理教研工作計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的心理教研工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理教研工作計(jì)劃1
時(shí)間悄然無(wú)息的從指尖滑過(guò)，一眨眼，一個(gè)學(xué)期就將在我們的工作和學(xué)習(xí)中結(jié)束了�；仡欉@學(xué)期我們走過(guò)的歷程，有很多是令人欣喜的。心理部秉承一切為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí)，在服務(wù)同學(xué)，豐富校園文化生活等方面，都有了很大的突破。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我們的工作能力，在此將本學(xué)期工作做一總結(jié)。
【具體活動(dòng)】
10月08日，納新。
10月20日，組織大一新生參加心理測(cè)試。
10月29日，召集10級(jí)各班心理委員，布置新工作。
11月01日-11月03日，舉行心里樂(lè)園展板制作活動(dòng)。
11月05日上傳活動(dòng)相關(guān)照片、宣傳稿。
11月10日，組織10級(jí)和09級(jí)心理委員在校參加心理培訓(xùn)。
【干事總結(jié)】
李娜：
進(jìn)入學(xué)生會(huì)讓我從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐身上學(xué)到很多。首先，讓我明白人不能光想到自己，要為大家服務(wù)，不段鍛煉自己的組織能力和協(xié)調(diào)工作與大家和諧相處的能力。我們是一個(gè)大家庭，他們教會(huì)我，要相信自己，不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕�，有些事才難以做到。在行動(dòng)前要設(shè)定好目標(biāo)，有了目標(biāo)才有動(dòng)力，才能做好。我是一個(gè)很少做計(jì)劃的人，所以事情總是拖延到最后，進(jìn)入學(xué)生會(huì)什么都要計(jì)劃，目標(biāo)，讓我明白只有定好目標(biāo)和計(jì)劃才能成功。不要在意你的勞動(dòng)了。能者多勞。不要吝嗇你的能力，有能力的人才會(huì)去展示
馬榮：
大學(xué)對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入其中的我來(lái)說(shuō)，一切都是新鮮的。懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，懷著對(duì)自己人生的思考，我進(jìn)入了心理部。在心理部的日子我知道了：責(zé)任心，既然進(jìn)入了學(xué)生會(huì)，我就會(huì)在這里好好努力，在幫助別人的同時(shí)，也不斷提高自己，責(zé)任心對(duì)于一個(gè)學(xué)生會(huì)成員來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)心理部負(fù)責(zé)！再次，溝通能力，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)最重要的能力之一就是溝通，三人行必有我?guī)�，在與人溝通交流中我會(huì)成長(zhǎng)的更快！最后就是要有一顆謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，切忌浮躁，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，謙虛謹(jǐn)慎讓我能看到別人的長(zhǎng)處，自己也能更好更快的提高！我相信憑借我自己的努力以及大家的幫助，我會(huì)在心理部做的很出色，也相信我能發(fā)揮自己的一點(diǎn)點(diǎn)作用為學(xué)生會(huì)做出我的貢獻(xiàn)。
董婷：
有機(jī)會(huì)接觸學(xué)生會(huì)，并親身參與學(xué)生會(huì)的事務(wù)，從別人的身上學(xué)到了很多，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)也了解了心理健康的重要性，心理部的重要性。
朱志愿：學(xué)生干部就是要盡自己最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。雖然這學(xué)期沒(méi)有太多工作，但是很想在下學(xué)期為同學(xué)做更多的事情，鍛煉自己的能力，向其他的同學(xué)學(xué)到更到的東西。
伍江：
在心理部和大家相處的日子里，的日子，學(xué)會(huì)了很多。和每一位同學(xué)都能夠和睦相處，大家共同進(jìn)步。不管是多大的活動(dòng)，大家都能齊心協(xié)力，把活動(dòng)辦的很出色。希望，以后的日子，大家可以做出更好的成績(jī)！
丁勵(lì)：
這一學(xué)期在大家的工作中學(xué)到了很多東西。人數(shù)不多，但是大家都很努力，都很團(tuán)結(jié)。雖然不會(huì)畫(huà)板報(bào)，也跟大家學(xué)習(xí)到了很多畫(huà)板報(bào)的技巧。在以后的學(xué)習(xí)工作中會(huì)更加努力，希望能學(xué)到更多的東西。
【部長(zhǎng)總結(jié)】
心理部是學(xué)校組建的新生部門(mén)，可見(jiàn)心理健康對(duì)大學(xué)生日常生
活的重要性。我們通過(guò)帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)心理知識(shí)，自己也學(xué)到了很多心理健康的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)本部的心理樂(lè)園展板活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活，聯(lián)絡(luò)了本部部長(zhǎng)和干事之間的感情。只有建立良好的'工作關(guān)系，我們的部門(mén)才能有凝聚力，共同向一個(gè)良性的方向發(fā)展。下學(xué)期我部將配合5月的心理日舉辦一個(gè)心理健康月的大型活動(dòng)，通過(guò)講座及游戲等環(huán)節(jié)更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，邊學(xué)習(xí)，邊娛樂(lè)。將心理健康知識(shí)更好的貫徹到每位同學(xué)的心理。
【副部長(zhǎng)總結(jié)】
我們每一個(gè)人都嘗試了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)自己得到了很大的提高，也對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有了更新的認(rèn)識(shí)，更讓我門(mén)交了那么多好朋友。每一個(gè)同時(shí)都是一本使我們受益的大書(shū)，在一次次的交流合作中，在彼此身上學(xué)到了很多的東西。在學(xué)生會(huì)里還有很多的經(jīng)典語(yǔ)句，例如：高調(diào)做事，低調(diào)做人。雖是這些詼諧的語(yǔ)句，確實(shí)拉進(jìn)了彼此的距離，同時(shí)也不失為一劑精神的良藥。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，看到了年輕的心理部在干事的努力下茁壯成長(zhǎng)。雖然這學(xué)期的活動(dòng)不是很多，大家沒(méi)有真正感受到大學(xué)的美好生活，但是，我希望下學(xué)期我們一定會(huì)通過(guò)一系列活動(dòng)讓自己更加成熟，更加有經(jīng)驗(yàn)，也希望真正可以做到“助人自助，共同成長(zhǎng)。”工作無(wú)小事，事事都不能懈怠。干事更要不斷地提高自身的素質(zhì)才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務(wù)同學(xué)。在過(guò)去的學(xué)期里，我腳踏實(shí)地做了一些工作，但由于自己的水平和經(jīng)驗(yàn)不足，還存在著一定的問(wèn)題。在新的一年里，我還必須繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好�？傊�，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)，和諧，默契。最后預(yù)祝下一年的招新工作順利展開(kāi)，我們將以全新的姿態(tài)迎接下一屆新成員，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
心理部下半學(xué)期工作計(jì)劃
一、部門(mén)規(guī)劃
1.部門(mén)的聯(lián)系
加強(qiáng)與我院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)其他部門(mén)的合作，積極的配合校心理健康服務(wù)中心的工作，了解同學(xué)們的心理健康情況，并在同學(xué)中間開(kāi)展了一系列有關(guān)心理健康的活動(dòng)，積極宣傳有關(guān)心理健康的知識(shí)，并及時(shí)通過(guò)各班的心理委員反饋給各班的同學(xué)。
2.部門(mén)的制度
我們部門(mén)將每?jī)蓚�(gè)星期召開(kāi)一次例會(huì)，處理日常工作，總結(jié)前期工作以及討論心理部將面臨新的挑戰(zhàn),為了能更好地做好上級(jí)布置下來(lái)的任務(wù)和討論下一步工作計(jì)劃，加強(qiáng)部門(mén)的內(nèi)部聯(lián)系，部長(zhǎng)將與內(nèi)部的每一個(gè)成員作好溝通，根據(jù)實(shí)際情況制定一套切實(shí)可行的方案，請(qǐng)相關(guān)老師與本部成員進(jìn)行交流，讓成員們?cè)谛睦韺?zhuān)業(yè)知識(shí)方面得到鞏固和加強(qiáng)，向成員們宣傳服務(wù)方式：“熱情工作，甘于奉獻(xiàn)，做好保密工作”。 組織各種活動(dòng)以加強(qiáng)交流與溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。加強(qiáng)內(nèi)部成員與同學(xué)們的交流，更好的服務(wù)于同學(xué)。
我院心理部的宗旨是為同學(xué)們服務(wù)。我們將實(shí)行一條讓同學(xué)們與本部成員通過(guò)短信的方式談心，也可以把自己的心里話發(fā)到我們部門(mén)的公共郵箱。我們?cè)籴槍?duì)這些問(wèn)題逐一回答，發(fā)到他們的郵箱中，借板報(bào)，廣播宣傳此條方案。
二、調(diào)研的內(nèi)容
新生剛來(lái)到學(xué)校，肯定會(huì)有一些疑問(wèn)和不
適應(yīng)，特別是環(huán)境改變之后隨之而來(lái)的心理的變化，定期在新生之間做心理調(diào)查，對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重不適應(yīng)大學(xué)生活的同
學(xué)及時(shí)給予疏導(dǎo)和幫助，并將調(diào)查結(jié)果匯報(bào)給學(xué)院相關(guān)老師，建議初期先定為每二周一定調(diào)查，隨著時(shí)間的推移，可隨時(shí)更改調(diào)查頻率次數(shù)。
另外，我院心理部將根據(jù)獲得助學(xué)金的同學(xué)的特點(diǎn)設(shè)置“心理對(duì)對(duì)碰”，并針對(duì)結(jié)果組織召開(kāi)相關(guān)座談會(huì)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，生活。（附表1）
三.具體工作安排
3月------心理情景劇的編排
為了加深同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的理解，更好的掌握自己和他人的心理動(dòng)態(tài)，配合學(xué)校心理咨詢(xún)師的工作，本部將在3月中旬將舉行大型心理情景劇比賽。4月------宿舍聯(lián)誼
與安生部聯(lián)手舉行宿舍聯(lián)誼活動(dòng)，旨在更好的促進(jìn)寢室文化活動(dòng)的發(fā)展，增進(jìn)學(xué)院同學(xué)之間的溝通，加深友誼。
5月-------心理月
圍繞學(xué)校心理月，組織趣味活動(dòng)，讓大家在娛樂(lè)中感受心理的樂(lè)趣。在心理日那天舉行宣傳等活動(dòng)。
6月------心靈故事征文比賽
與宣傳部合作開(kāi)展一個(gè)心靈故事征文比賽.這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，也讓同學(xué)們?cè)阱憻捘芰Φ耐瑫r(shí)增長(zhǎng)了知識(shí)，總之，組織這些活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)各部門(mén)之間的團(tuán)結(jié)溝通，還可以使大學(xué)生的生活五彩繽紛。
以上是資環(huán)學(xué)院學(xué)生會(huì)心理部下學(xué)期大致的工作計(jì)劃，計(jì)劃不完善，但我們部門(mén)將會(huì)不斷的加強(qiáng)，完善，我們會(huì)在每次組織每次活動(dòng)之前認(rèn)真合理的進(jìn)行活動(dòng)規(guī)劃，活動(dòng)以“新，奇，趣”為出發(fā)點(diǎn)，作好宣傳，活動(dòng)之后從同學(xué)們的反映中總結(jié)出反饋意見(jiàn)，做到始終以同學(xué)為本，吸取經(jīng)驗(yàn)以便下次工作能夠更好地完成。
資助學(xué)生談話記錄
心理教研工作計(jì)劃2
近幾年來(lái)，浙江省學(xué)校心理健康教育工作一直都在熱火朝天地進(jìn)行，省、市、縣(區(qū))、校四級(jí)心理健康教育管理與咨詢(xún)機(jī)構(gòu)逐步建立，持有省級(jí)心理健康教育上崗證書(shū)(A、B、C證)的教師在各類(lèi)學(xué)校中從事著專(zhuān)職或兼職的心理健康教育工作，越來(lái)越多的學(xué)生愿意并開(kāi)始主動(dòng)走進(jìn)心理咨詢(xún)室接受心理輔導(dǎo)，心理健康活動(dòng)課的開(kāi)展也全面地展開(kāi)。
我校的心理健康活動(dòng)課雖然還處于探索和起步階段，但是在區(qū)、校各領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下也取得了一定的成效，之后更將一步步茁壯成長(zhǎng)!本學(xué)期我校將在以下幾個(gè)方面開(kāi)展心理健康活動(dòng)：
一、定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課：
本學(xué)期的心理活動(dòng)課在校長(zhǎng)室和校教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下，將更加正規(guī)化和常態(tài)化。具體安排如下：
初一學(xué)生特點(diǎn)：懷念往日的學(xué)校與班集體，面對(duì)新環(huán)境有一種陌生感和孤獨(dú)感，很想盡快熟悉新環(huán)境和認(rèn)識(shí)新朋友。大部分學(xué)生無(wú)法較快較好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。部分同學(xué)感到在班中的地位(包括成績(jī)和受重視程度)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差感。生理發(fā)育進(jìn)入突飛猛進(jìn)期，而心理發(fā)育卻相對(duì)滯后。自控能力較差，有時(shí)做事不太考慮后果。
心理教育要求：使學(xué)生能盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)人際交往能力。
初一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
1、第1周認(rèn)識(shí)新伙伴
2、第3周我為校園來(lái)設(shè)計(jì)
3、第6周注意力的培養(yǎng)及訓(xùn)練
4、期中考后心理落差的適應(yīng)
5、第12周遵循記憶規(guī)律，增強(qiáng)記憶力
6、第16周積極應(yīng)對(duì)挫折
備選主題：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)(為什么學(xué)?為誰(shuí)學(xué)?如何確立適當(dāng)學(xué)習(xí)志向水平?);
2、如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(可配合進(jìn)行一次知識(shí)競(jìng)賽);
3、如何與教師溝通?
4、今天我值日(互助合作訓(xùn)練)
初二學(xué)生特點(diǎn)：已步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)表現(xiàn)的尤為明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，性意萌發(fā)，迷惘焦躁。男女生交往也會(huì)出現(xiàn)一些偏差。
2、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)：獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低;不大愿意接受他人的意見(jiàn)，父母的教育他們往往比較反感，認(rèn)為多余。
3、興趣愛(ài)好日益廣泛也容易出現(xiàn)喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲，追星而耽誤學(xué)習(xí)的情況。
4、厭學(xué)情緒更加激化，自我管理更加困難：學(xué)生之間的`學(xué)習(xí)差距會(huì)更進(jìn)一步拉大，初一基礎(chǔ)不太好的同學(xué)到了初二可能繼續(xù)落后，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。學(xué)習(xí)上的落后又可能影響行為習(xí)慣，最后形成惡性循環(huán)。
心理教育要求：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，使學(xué)生能正確對(duì)待和處理青春期發(fā)育問(wèn)題，學(xué)會(huì)正確處理異性交往和親子交往問(wèn)題。通過(guò)自我意識(shí)輔導(dǎo)使學(xué)生了解自己，悅納自己，形成自尊自愛(ài)自信的品質(zhì);進(jìn)行興趣激發(fā)，網(wǎng)絡(luò)辨識(shí)，提高自控能力。
備選主題：
1、了解“現(xiàn)實(shí)的我”與“理想的我”
2、辯論會(huì)：中學(xué)生早戀利大還是弊大?
初三學(xué)生特點(diǎn)：身心不斷走向成熟，對(duì)初中生活已經(jīng)適應(yīng)，學(xué)生間的差距已基本定局，部分學(xué)生因此喪失信心，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，個(gè)別的還會(huì)成為問(wèn)題生。中考的來(lái)臨使絕大部分學(xué)生面臨其人生的巨大挑戰(zhàn)和精神上的巨大壓力。多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力被激發(fā)起來(lái)，部分學(xué)生在付出了努力卻收不到學(xué)習(xí)成效后變得急躁、失望和傍惶。
心理教育要求：使學(xué)生能多角度的認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。培養(yǎng)耐受挫折能力，樹(shù)立強(qiáng)烈的進(jìn)取心，使學(xué)生能正確對(duì)待生活、學(xué)習(xí)中的各種考驗(yàn)。掌握能排解不良情緒的方法。引導(dǎo)樹(shù)立正確的升學(xué)觀，掌握科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法。
初三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃
次數(shù)建議授課時(shí)間教學(xué)主題授課人完成情況
1、第3周制定科學(xué)的復(fù)習(xí)方法班主任
2、第6周如何克服考試焦慮
3、第9周用合理方法調(diào)節(jié)情緒
4、第11周我的人生價(jià)值
備選主題：
1、學(xué)習(xí)方面的自我診斷;
2、如何戰(zhàn)勝挫折
3、如何做出正確的選擇;
二、心理咨詢(xún)室
為了接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，對(duì)有一般心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾;發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問(wèn)題的來(lái)訪者，向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)和治療機(jī)構(gòu)。我校特開(kāi)設(shè)了一間心理咨詢(xún)室，并安排心理健康老師值班。
值班時(shí)間為：12：30--13：00
地點(diǎn)：藝術(shù)樓三樓心理咨詢(xún)室
值班老師安排如下：
xx周一中午
xx周一中午(休假)
xx周一中午
xx周二下午
xx周五中午
xx周三、周四中午
xx周三下午
xx周二下午
xx周五中午(接受網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún))
xx周四、周五中午
請(qǐng)值班老師登記好預(yù)約信息后,聯(lián)系相關(guān)預(yù)約教師，并做好鑰匙移交!
心理教研工作計(jì)劃3
一、做好常規(guī)教學(xué)工作
摸索心理健康活動(dòng)課的規(guī)律,參照20xx年國(guó)家教育部頒發(fā)的`《全國(guó)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》制定我校相關(guān)的心理課程標(biāo)準(zhǔn),致力于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
二、積極進(jìn)行教研活動(dòng)
1、積極參與學(xué)校教學(xué)節(jié)活動(dòng),,提高自身的心育素養(yǎng)。
2、積極參與區(qū)心理健康課堂評(píng)比活動(dòng),在活動(dòng)中和兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高心育課的有效性。
三、做好學(xué)生心理委員指導(dǎo)和心陽(yáng)社工作。
四、做好心理活動(dòng)周工作(15周左右)
五、做好日常心理咨詢(xún)工作
做好個(gè)體心理咨詢(xún)的輔導(dǎo)工作,制定合理的值班制度,做好咨詢(xún)記錄,及時(shí)做好個(gè)案研討和督導(dǎo),提高咨詢(xún)的有效性,并邀請(qǐng)校外心理專(zhuān)家給予指導(dǎo)。
七、配合學(xué)校各部門(mén)做好教育工作。
做好心理健康教育基本常識(shí)的普及,以預(yù)防和發(fā)展為主,矯正和治療為輔。遇到問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門(mén),及時(shí)解決。經(jīng)常和學(xué)校各部門(mén)交流溝通,了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),做好預(yù)防和疏導(dǎo)工作。
行事歷:
十月:
制定本學(xué)期工作計(jì)劃(全體)
十一月:
推選各班心理委員
心理健康個(gè)人成長(zhǎng)案例征集
心理健康輔導(dǎo)個(gè)案征集
十二月:
郵箱和心理咨詢(xún)室值日開(kāi)始
請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)
給九年級(jí)學(xué)生舉行學(xué)習(xí)講座
一月:
輔導(dǎo)知識(shí)指導(dǎo)(人員暫定)
二月:
個(gè)案研討(人員暫定)
交流輔導(dǎo)心得(人員暫定)
學(xué)期總結(jié)
郵箱和心理咨詢(xún)室(陽(yáng)光聊天室)值日安排及具體分工
心理教研工作計(jì)劃4
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》和《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》精神和《廈門(mén)市全面加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案》《廈門(mén)市中小學(xué)家庭心理健康教育工作指南》等文件要求，結(jié)合我市工作實(shí)際，制定20xx年廈門(mén)市中小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本，堅(jiān)持育德和育心相結(jié)合，以強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)和家庭心理健康教育為重點(diǎn)，大力推進(jìn)心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展，全方位提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
強(qiáng)化示范引領(lǐng)，進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校和達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)，著力提高心理健康教育整體水平；強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)和教科研訓(xùn)工作，著力提升心理健康教學(xué)質(zhì)量；整合各種資源，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)站軟硬件建設(shè)和中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，著力提升心理健康服務(wù)質(zhì)量；創(chuàng)新工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭心理健康教育，著力提升心理健康教育協(xié)同水平。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，創(chuàng)新工作機(jī)制
組織開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校、達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，印發(fā)《廈門(mén)市中小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和《廈門(mén)市中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)手冊(cè)》，繼續(xù)與其他學(xué)科同步開(kāi)展心理健康教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)
舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn)、心理健康教育新教師培訓(xùn)和班主任心理健康教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮心理健康教育名師作用，組織開(kāi)展心理健康教育崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量
定期召開(kāi)心理健康教育教研工作會(huì)議和開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng)。組織開(kāi)展心理健康學(xué)科青年教師教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，征集和評(píng)選心理健康教育優(yōu)秀論文和校園心理情景劇優(yōu)秀案例。
（四）完善服務(wù)體系，提升服務(wù)水平
扎實(shí)推進(jìn)市委市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目《開(kāi)通24小時(shí)學(xué)生心理援助熱線》，不斷加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)站軟硬件建設(shè)和中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，進(jìn)一步提高面詢(xún)、授課、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，組織開(kāi)展未成年人心理健康知識(shí)公益巡講、中高考考前心理輔導(dǎo)講座、心理健康志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，舉辦中學(xué)生心理夏令營(yíng)，認(rèn)真做好心理健康教育迎檢工作。
（五）加強(qiáng)家庭心育，提高協(xié)同水平
調(diào)整廈門(mén)市中小學(xué)心理健康教育講師團(tuán)成員，舉辦家庭心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和家庭心理健康教育專(zhuān)題講座。
�。┘訌�(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好氛圍
組織開(kāi)展“崇德向善，尊敬父母”為主題的'心理健康教育月活動(dòng)，舉辦廈門(mén)市第三屆中小學(xué)校園心理情景劇大賽等活動(dòng)。
�。ㄆ撸⿵�(qiáng)化督查檢查，確保工作落實(shí)
評(píng)選一批心理健康教育特色學(xué)校、達(dá)標(biāo)校，將心理健康教育落實(shí)情況，納入德育質(zhì)量評(píng)估檢查，納入對(duì)區(qū)對(duì)�？�(jī)效評(píng)估指標(biāo)，確保心理健康教育工作落實(shí)、落細(xì)。
四、月份主要工作安排
一、二月份：
1。制定年度工作計(jì)劃。
2。召開(kāi)心理健康教育教研工作會(huì)議。
3。組織開(kāi)展心理健康教育周活動(dòng)。
三月份：
1。啟動(dòng)心理健康教育特色學(xué)校和達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)。
2。啟動(dòng)家庭心理健康教育和中高考考前心理輔導(dǎo)專(zhuān)題講座。
3。組織開(kāi)展心理健康公益巡講和志愿服務(wù)活動(dòng)。
4。組織開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng)。
四月份：
舉辦中小學(xué)家庭心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。
五月份：
1。舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干人員培訓(xùn)班。
2。舉辦中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)。
六月份：
1。舉辦校園心理情景劇優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。
2。舉辦中小學(xué)心理健康教育新教師培訓(xùn)。
七、八月份：
1。舉辦中學(xué)生心理夏令營(yíng)。
2。編印中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文。
九月份：
召開(kāi)心理健康教研工作會(huì)議。
十月份：
舉辦中小學(xué)校園心理情景劇大賽。
十一月份：
1。組織心理教師參加全市青年教師教學(xué)基本功大賽。
2。組織開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)。
十二月份：
1。組織開(kāi)展心理健康志愿服務(wù)活動(dòng)。
2。做好年度工作總結(jié)。
3。對(duì)區(qū)對(duì)校心理健康教育績(jī)效評(píng)估。
心理教研工作計(jì)劃5
由于我校的學(xué)生來(lái)自五湖四海，為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們?nèi)谌胄@生活，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。。
二、工作目標(biāo)
1、使學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范、有效、科學(xué)地開(kāi)展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學(xué)生的心理健康。
2、通過(guò)上研討課、心理測(cè)評(píng)、心理咨詢(xún)等手段有效促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊(duì)伍。
三、工作要點(diǎn)
1、教師方面
�。�1）進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以班主任為主，其他教師為輔的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
（2）組織一次教師心理沙龍（個(gè)案交流），為老師之間的溝通交流提供空間，重視對(duì)教師心理素質(zhì)的維護(hù)和提高。
（3）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每個(gè)班主任利用班隊(duì)活動(dòng)課，針對(duì)本班學(xué)生心理狀況，每個(gè)月上一節(jié)心理輔導(dǎo)課（體現(xiàn)在班主任工作計(jì)劃中），平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的`審美特點(diǎn)。
（5）參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的心理輔導(dǎo)展示課活動(dòng)（人員待定），上課人員上交教案，聽(tīng)課人員上交評(píng)課材料。
�。�6）開(kāi)展好持證（C證）教師為學(xué)生進(jìn)行的心理咨詢(xún)活動(dòng)（要求每位班主任參與到考證的隊(duì)伍中，時(shí)間待定）。
2、學(xué)生方面
�。�1）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“校園報(bào)”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。利用板報(bào)，向?qū)W生介紹人際交往、心理調(diào)適和情緒處理的小技巧（體現(xiàn)在每期常規(guī)黑板報(bào)上），創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
以上是本學(xué)期心理健康教研組制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。
心理教研工作計(jì)劃6
貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
一、主要工作目標(biāo)
1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
二、具體工作
1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。本年度，繼續(xù)認(rèn)真積極地參加區(qū)級(jí)心理健康教育的師資培訓(xùn)。
2、全力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市級(jí)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，有序地展開(kāi)學(xué)校學(xué)校心理健康教育主題月。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校已經(jīng)將心理健康教育課納入教育教學(xué)計(jì)劃，因此一月一次地開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的交流、研討是非常重要的；并參加區(qū)級(jí)心理健康教育課教案評(píng)比活動(dòng)；設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4.學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的'實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室建設(shè)的`環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。每周一～周五的中午12：00～12：40開(kāi)放心理咨詢(xún)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。
�。�3）個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。
5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，邀請(qǐng)專(zhuān)家前來(lái)作專(zhuān)題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。
三、工作安排
二月份
1、訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好氛圍建設(shè)工作。
三月：
1、開(kāi)通“心語(yǔ)信箱”，開(kāi)放“馨悅小屋”。
2、做好第一次《心靈體操》教研活動(dòng)。
3、參加區(qū)級(jí)心理健康教育教案征集活動(dòng)。
四月：
1、做好第二次《心靈體操》教研活動(dòng)。
2、制定學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)計(jì)劃。
五月：
1、做好第三次《心靈體操》教研活動(dòng)。
2、組織開(kāi)展學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)。
3、做好學(xué)校心理健康教育主題月的活動(dòng)小結(jié)
六月：
1、對(duì)本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行小結(jié)。
2、做好“馨悅小屋”的資料整理。
心理教研工作計(jì)劃7
一、目標(biāo)
中小學(xué)心理咨詢(xún)健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理咨詢(xún)素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：
1、了解自己
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自己，接納自己，對(duì)自己的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理咨詢(xún)素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的'知識(shí)技能；具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。
二、指導(dǎo)思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理咨詢(xún)健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理咨詢(xún)健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理咨詢(xún)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理咨詢(xún)健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理咨詢(xún)素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
三、工作安排
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
成員：各年級(jí)班主任
實(shí)施方案
1、根據(jù)學(xué)生心理咨詢(xún)發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理咨詢(xún)素質(zhì)逐步得到提高；
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理咨詢(xún)健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理咨詢(xún)健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；
5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；
8、助人與自助相結(jié)合；
心理教研工作計(jì)劃8
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，以及中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，心理健康教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)急需重視的問(wèn)題。《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力�！�
心理健康教育，就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育，是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題還比較嚴(yán)重。針對(duì)目前高中生的普遍問(wèn)題和我校學(xué)生的實(shí)際情況，我教研組指定以下教育教學(xué)方案。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師的心理健康教育教師的培訓(xùn)工作。
1、心理教研組的教師積極參與各級(jí)心理健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，把心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合。
2、我組兩名教師已經(jīng)都取得研究生學(xué)歷，國(guó)際三級(jí)心理咨詢(xún)師資格。這學(xué)期開(kāi)始，應(yīng)根據(jù)需要向?qū)W校申請(qǐng)參加更高級(jí)別的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高專(zhuān)職心理輔導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)水準(zhǔn)。
3、根據(jù)學(xué)校需要,委派對(duì)心理健康教育有興趣的教師參加南京市心理健康教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
4、聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校講座（時(shí)間另定），進(jìn)一步提高教師心理健康教育意識(shí)。
（二）開(kāi)展好心理健康教育活動(dòng)課。
1、著眼于學(xué)生的整體發(fā)展，我校已經(jīng)堅(jiān)持多年給高一年級(jí)每個(gè)班級(jí)每周開(kāi)設(shè)了一節(jié)心理健康教育活動(dòng)課，面向全體學(xué)生充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。心理教研組充分利用這樣的機(jī)會(huì)，做好學(xué)生的心理健康知識(shí)的`普及工作，在心理問(wèn)題出現(xiàn)以前，利用心理知識(shí)的武裝，讓學(xué)生具有更好地心理素質(zhì)和心理能力。
2、利用開(kāi)課的機(jī)會(huì)充分宣傳學(xué)校的心理教育工作，讓學(xué)生和老師有充分的互動(dòng)和相互的了解，便于開(kāi)展除心理健康教育課以外的心理教育活動(dòng)，如心理咨詢(xún)等。
3、學(xué)科老師之間平時(shí)應(yīng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)科雖然沒(méi)有區(qū)級(jí)和更高級(jí)教研活動(dòng)，本組也應(yīng)組織好聽(tīng)課、評(píng)課，逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎(chǔ)。主動(dòng)在全區(qū)開(kāi)始公開(kāi)課，邀請(qǐng)區(qū)相關(guān)人員來(lái)指導(dǎo)。
（三）認(rèn)真開(kāi)展好心理咨詢(xún)室工作
1．由具體負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作的老師，對(duì)每一位來(lái)訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽(tīng)、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過(guò)程保密等要求。
2．認(rèn)真做好個(gè)別來(lái)訪接待。（時(shí)間安排另行安排）
3．結(jié)合年級(jí)實(shí)際，協(xié)助班主任教師開(kāi)好心理健康教育的主題班團(tuán)會(huì)。
4.針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生所需要的心理健康知識(shí)培養(yǎng)主題，提供課案在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源。
5.做好書(shū)面咨詢(xún)的回復(fù)工作和材料整理。
�。ㄋ模┏闪W(xué)生心理社團(tuán)。
每班選拔一個(gè)擅長(zhǎng)心理溝通的學(xué)生，做學(xué)生心理輔導(dǎo)員。了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，協(xié)助老師解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，及時(shí)反饋學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生心理輔導(dǎo)員實(shí)行月匯報(bào)制度，定期討論，定期總結(jié)。學(xué)生心理社團(tuán)定期開(kāi)展各式各樣的心理活動(dòng)，如心理電影展映周、心理活動(dòng)月等。定期印發(fā)心理刊物，向廣大學(xué)生介紹、普及心理學(xué)常識(shí)，及時(shí)反映學(xué)生心理教育動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生間的溝通與交流。把心理健康教育貫徹到每個(gè)同學(xué)身上，使所有的同學(xué)都能在秦中大家庭中健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活。同時(shí)，我們也可以利用心理社團(tuán)進(jìn)一步地搞好我校的心理劇的拍攝工作，爭(zhēng)取給學(xué)校帶來(lái)更好的成績(jī)。
�。ㄎ澹┙∪睦磔o導(dǎo)檔案管理。
利用市級(jí)心理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立健全學(xué)生心理檔案，根據(jù)學(xué)生的特性，制定心理輔導(dǎo)方案，及時(shí)了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。
�。┘訌�(qiáng)對(duì)相關(guān)課題的研究力度。加強(qiáng)科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導(dǎo)老師的教科研精神，要踏實(shí)、有效地進(jìn)行研究，預(yù)防學(xué)生意外傷害健康，為學(xué)生營(yíng)造安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
�。ㄆ撸╊A(yù)想申請(qǐng)開(kāi)通一個(gè)微信平臺(tái)，每天發(fā)送一些心理學(xué)方面的知識(shí)，還可以和學(xué)生有近距離，他們年輕人認(rèn)可的溝通。有可能的話，準(zhǔn)備在合適的時(shí)候開(kāi)通一個(gè)心理咨詢(xún)預(yù)約熱線。
高一年級(jí)上學(xué)期課程計(jì)劃
周次日期預(yù)定教學(xué)計(jì)劃(包括階段、單元練習(xí))備注
19.1-9.7心理與健康（心理健康概述）
29.8-9.14適應(yīng)新環(huán)境
39.15-9.21戶外團(tuán)輔
49.22-9.28心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷
59.29-10.5停課國(guó)慶節(jié)
610.6-10.12氣質(zhì)
710.13-10.19良好性格的養(yǎng)成
810.20-10.26認(rèn)識(shí)自我，悅納自我公開(kāi)課（z）
910.27-11.2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣公開(kāi)課（z）
1011.3-11.9心理健康檔案
1111.10-11.16停課復(fù)習(xí)
1211.17-11.23停課期中考試
1311.24-11.30感恩教育（感恩節(jié)）11月第四個(gè)周四
1412.1-12.7電影賞析（美麗人生）
1512.8-12.14電影賞析（美麗人生）
1612.15-12.21人際交往的模式
1712.22-12.28人際交往的技巧公開(kāi)課（z）
1812．29-1.4人際交往的禮儀公開(kāi)課（z）
191.5-1.11時(shí)間管理
201.12-1.18應(yīng)試方法與技巧
211.19-1.25停課復(fù)習(xí)
221.26-2.1停課期末考試
高二年級(jí)主題輔導(dǎo)
序號(hào)主題時(shí)間地點(diǎn)
1人無(wú)再少年-把握并合理利用時(shí)間10月26日階梯教室
2學(xué)習(xí)自畫(huà)像-學(xué)習(xí)得失原因分析12月28日階梯教室
高三年級(jí)主題輔導(dǎo)
序號(hào)主題時(shí)間地點(diǎn)
1高三－讓我們快樂(lè)起航9月28日階梯教室
3時(shí)間管理11月9日階梯教室
心理教研工作計(jì)劃9
小學(xué)20xx年學(xué)第一學(xué)期心理健康教育教研工作計(jì)劃提要：組建個(gè)別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)學(xué)校已有的持證教師進(jìn)行調(diào)查，組建校心理健康教育個(gè)別輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合教研室的安排，對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
文章助的學(xué)生給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。全體輔導(dǎo)教師要本著為學(xué)生服務(wù)的原則，做好學(xué)生的.心理問(wèn)題排查及疏導(dǎo)工作，如果發(fā)現(xiàn)情況比較嚴(yán)重的，要做到及時(shí)有效地轉(zhuǎn)介，為確保五小的學(xué)生擁有陽(yáng)關(guān)健康的心態(tài)而努力。
做好部分學(xué)生建檔跟蹤輔導(dǎo)工作。對(duì)班級(jí)的部分特殊情況學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。一到五年級(jí)的學(xué)生由輔導(dǎo)教師按年級(jí)進(jìn)行小組輔導(dǎo)，并做好小組輔導(dǎo)的記錄工作，并將記錄表存檔。六年級(jí)的部分學(xué)生由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，對(duì)每一位學(xué)生每周的情況進(jìn)行記錄。
根據(jù)教研室的安排，做好以下工作：
1.部分心理輔導(dǎo)教師參加浙江省學(xué)校心理健康教育A證培訓(xùn)和國(guó)家心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，籌備小組心理輔導(dǎo)研討任務(wù)。
2.承擔(dān)浙江省學(xué)校心理健康教育工作坊：小組心理輔導(dǎo)；中小學(xué)心理輔導(dǎo)教研大組會(huì)議。
3.全市中小學(xué)“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)中期研討活動(dòng)；參加杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站評(píng)選
4.參加浙江省學(xué)校心理健康教育專(zhuān)題研討會(huì)二：校園心理游戲。
5.征集學(xué)校心理健康教育相關(guān)成果，參加浙江省20xx年學(xué)校心理健康教育“三優(yōu)”成果評(píng)選
6.整理“學(xué)困生”小組心理輔導(dǎo)相關(guān)材料，并進(jìn)行課題中期總結(jié)。
心理教研工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，全面落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
（1）組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
�。�2）鼓勵(lì)教師對(duì)自己的輔導(dǎo)工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極撰寫(xiě)案例、論文等，不斷提高自己的教科研水平。
（3）繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的.水平，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
2、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作。
�。�1）認(rèn)真做好學(xué)生的心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
�。�2）設(shè)立“悄悄話”心理咨詢(xún)信箱，做好學(xué)生的心理咨詢(xún)和心理訓(xùn)練工作。
3、嚴(yán)格按照局文件規(guī)定，保證心理健康課的正常開(kāi)展。
三、將班主任的工作與心理健康教研組的工作結(jié)合起來(lái)
一年的實(shí)踐表明，脫離了學(xué)生，脫離了對(duì)學(xué)生心理最為了解的班主任老師和心理老師，心理健康課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施是難以取得明顯績(jī)效的。班主任作為一個(gè)班級(jí)的核心，了解學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題。大量的研究表明，班主任、心理教師才是切實(shí)實(shí)施心理健康教育的主力軍。而班主任在日常教育中早已沁潤(rùn)心理教育的各項(xiàng)內(nèi)容。有許多班主任更是有意識(shí)地開(kāi)展各種形式的心理輔導(dǎo)。所以，在班主任已有的成果積淀基礎(chǔ)上，結(jié)合心理健康教研組的工作，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展心理健康課程的研究應(yīng)該能夠事半功倍，令我校心理健康教育更上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作安排：
周次
活動(dòng)內(nèi)容
組織單位
活動(dòng)形式
1周
心理教研組長(zhǎng)會(huì)議
教研組會(huì)議
2周
制定教研組計(jì)劃
教研組會(huì)議
3周
心理健康課的困惑
教研組會(huì)議
4周
教研組研討
5周
集體備課
教研組
備課
6周
教研組研討
7周
教研組課堂展示活動(dòng)
教研組
聽(tīng)課
評(píng)課
8周
教研組
研討
9周
心理健康課堂總結(jié)
教研組交流
總之，重視小學(xué)生的心理健康水平，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生身心的健康發(fā)展，是我們工作的終極目標(biāo)。
心理教研工作計(jì)劃11
心理健康教育是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)，但不能把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)科，所以，不應(yīng)將學(xué)生的心理素質(zhì)折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行定量的評(píng)定。在成績(jī)單上，沒(méi)有心理狀況評(píng)價(jià)一欄。但作為一個(gè)課程，對(duì)教師實(shí)施輔導(dǎo)活動(dòng)的成效應(yīng)有一個(gè)評(píng)價(jià)。
一、指導(dǎo)目標(biāo)
1、根據(jù)各班級(jí)幼兒年齡特征及實(shí)際情況，設(shè)計(jì)心理活動(dòng)，并按計(jì)劃分班開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)及心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進(jìn)步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長(zhǎng)。
2、針對(duì)各班特殊幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過(guò)多種形式的個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，増強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個(gè)別別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進(jìn)入課堂在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己。
4、對(duì)全園教師進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，減輕教師來(lái)自各方面的壓力，關(guān)愛(ài)自我，提升教師們的快樂(lè)指數(shù)！
二、具體工作
1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享
3、實(shí)施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實(shí)施：
1、教師方面：
（1）對(duì)教師進(jìn)行一次団體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
�。�2）為每個(gè)班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，井請(qǐng)各班的老師隨堂聽(tīng)課。
2．幼兒方面
�。�1）通過(guò)心理活動(dòng)，幼兒掌握尋找快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。
（2）讓幼兒學(xué)會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，勇取的面對(duì)一切困難。
（3）讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，知道自己的事情自己做，原意為他人服務(wù)。
3、家長(zhǎng)方面：與家長(zhǎng)多溝通；為全園家長(zhǎng)組織一次培訓(xùn)。（以家長(zhǎng)會(huì)的形式）
四、只體工作安排
利用好宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)及教師宣傳心理健康常識(shí)，旨在普及心理健康科學(xué)教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3月份、6月份分別進(jìn)行一次班級(jí)家長(zhǎng)講座，4月底或5月初進(jìn)行一次教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
一、指導(dǎo)思想：
幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開(kāi)展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識(shí)。
二、目標(biāo)：
我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)必要的衛(wèi)生、健康知識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法;會(huì)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕;遵守幼兒園的生活作息制度;有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識(shí)。
2、飲食與營(yíng)養(yǎng)：會(huì)自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的'整潔;知道飯前洗手;愛(ài)吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要外部器官，知道名稱(chēng);愿意接受疾病預(yù)防與治療。4保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車(chē)時(shí)的安全常識(shí);懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。
4、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單體育器材的使用方法;形成活潑開(kāi)朗的性格。
5、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢(shì);學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走;練習(xí)模仿操;愛(ài)做體育游戲，遵守游戲規(guī)則;感受體育活動(dòng)的愉快。
三、具體措施：
(一)樹(shù)立正確的指導(dǎo)思想
在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
(二)設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。
2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。
3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
(三)實(shí)施適宜的教育方法。
1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如：開(kāi)展“我是小值日生”的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;開(kāi)展“我是交通警察”的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
(四)具體活動(dòng)安排如下：
1、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，全面按照“五有要求”(有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核)上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。
2、開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)：
3、規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級(jí)規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路張到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。
心理教研工作計(jì)劃12
由于我校的學(xué)生來(lái)自五湖四海，為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們?nèi)谌胄@生活，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、工作目標(biāo)
1、使學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范、有效、科學(xué)地開(kāi)展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學(xué)生的心理健康。
2、通過(guò)上研討課、心理測(cè)評(píng)、心理咨詢(xún)等手段有效促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊(duì)伍。
三、工作要點(diǎn)
1、教師方面
（1）進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以班主任為主，其他教師為輔的'學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
�。�2）組織一次教師心理沙龍（個(gè)案交流），為老師之間的溝通交流提供空間，重視對(duì)教師心理素質(zhì)的維護(hù)和提高。
（3）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每個(gè)班主任利用班隊(duì)活動(dòng)課，針對(duì)本班學(xué)生心理狀況，每個(gè)月上一節(jié)心理輔導(dǎo)課（體現(xiàn)在班主任工作計(jì)劃中），平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�4）心理咨詢(xún)室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢(xún)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
�。�5）參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的心理輔導(dǎo)展示課活動(dòng)（人員待定），上課人員上交教案，聽(tīng)課人員上交評(píng)課材料。
�。�6）開(kāi)展好持證（C證）教師為學(xué)生進(jìn)行的心理咨詢(xún)活動(dòng)（要求每位班主任參與到考證的隊(duì)伍中，時(shí)間待定）。
2、學(xué)生方面
�。�1）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“校園報(bào)”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。利用板報(bào)，向?qū)W生介紹人際交往、心理調(diào)適和情緒處理的小技巧（體現(xiàn)在每期常規(guī)黑板報(bào)上），創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
以上是本學(xué)期心理健康教研組制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。
心理教研工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的.心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體工作
1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐。本學(xué)期，繼續(xù)組織教師自主學(xué)習(xí)心理健康教育的理論知識(shí)。
2、全力推進(jìn)心理健康教育
要更新觀念，要高度清醒地認(rèn)識(shí)到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。
3、加強(qiáng)制度建設(shè)
將心理健康教育講座納入學(xué)校教育德育工作計(jì)劃；學(xué)校要開(kāi)展心理健康教育的交流、研討；為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。
4、學(xué)校心理健康教育的方式
�。�1）集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課、班會(huì)課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。每?jī)芍荛_(kāi)展一次心理健康教育講座，幫助學(xué)生形成健康的心理。
�。�2）心理咨詢(xún)室。本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展好心理咨詢(xún)工作。為學(xué)生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場(chǎng)所，并及時(shí)幫助學(xué)生排解可能出現(xiàn)的心理危機(jī)。認(rèn)真做好個(gè)別來(lái)訪輔導(dǎo)，規(guī)范心理咨詢(xún)預(yù)約制度；規(guī)范心理咨詢(xún)程序；堅(jiān)持咨詢(xún)室每周定時(shí)向?qū)W生開(kāi)放。制定心理輔導(dǎo)方案，及時(shí)了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類(lèi)學(xué)生的心理問(wèn)題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。也可以利用郵箱、寫(xiě)信的方式和QQ的形式進(jìn)行咨詢(xún)。
�。�3）心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)
1）開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
5、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，中學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，中學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視中學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展中學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視中學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展中學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作最終目標(biāo)。
心理教研工作計(jì)劃14
根據(jù)省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，融合小學(xué)教育的特點(diǎn)以及小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)校將通過(guò)多種方式不斷用心開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)與指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生掌握心理健康基本知識(shí)，促使其人格的全面發(fā)展。根據(jù)心理健康教育，逐漸轉(zhuǎn)變老師的教育理念，改進(jìn)教育和教學(xué)方式，提升班主任的工作方法，提高德育教育的目的性、課程性與實(shí)效性，為實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理環(huán)境。
一、關(guān)鍵工作規(guī)劃
1. 以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特征和發(fā)展規(guī)律，應(yīng)用心理健康的理論與方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
2. 立足教育，重在指導(dǎo)。遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康實(shí)踐實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)心個(gè)別差異，尊重和理解學(xué)生。
3. 提高全體學(xué)生心理素質(zhì)，深入挖掘他們的`潛力，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心理特性，推動(dòng)學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)。
4. 針對(duì)少數(shù)有心理困擾或障礙學(xué)生，提供科學(xué)合理的心理咨詢(xún)和指導(dǎo)，幫助其盡早戰(zhàn)勝困難，提高心理健康水準(zhǔn)，提高自我教育能力。
二、主要工作
1. 學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。
心理健康教育不僅是心理健康教師的責(zé)任，也是全體教育工作者的共同任務(wù)。因此，學(xué)校成立了以心理健康老師為主、班主任老師為輔、其他老師為核心的心理健康教育團(tuán)隊(duì)。在本年度，繼續(xù)用心積極參與區(qū)級(jí)心理健康教育的師資培訓(xùn)。
2. 全力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的有效途徑，也是學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)鍵構(gòu)成部分。學(xué)校將圍繞市級(jí)主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)校心理健康教育主題月。
3. 加強(qiáng)制度建設(shè)。學(xué)校已將心理健康教育課列入教育教學(xué)計(jì)劃，因此，每月開(kāi)展一次心理健康教育的溝通與討論會(huì)尤為重要；同時(shí)積極參與區(qū)級(jí)心理健康教育課教案評(píng)比活動(dòng)；設(shè)定心理郵箱，激勵(lì)全體教師參加心理健康教育工作。
4. 學(xué)校心理健康教育的實(shí)施方式
�。�1）集體輔導(dǎo)。班主任運(yùn)用心理健康課，依據(jù)班級(jí)具體情況開(kāi)展心理健康教育，為學(xué)生提供全面的適用，關(guān)鍵構(gòu)建良好的班級(jí)氛圍和積極的集體行為，激起學(xué)生的往上精神。
�。�2）心理咨詢(xún)室。心理咨詢(xún)室的環(huán)境布置既符合心理疏導(dǎo)的需求，又考慮到兒童審美觀，讓學(xué)生一進(jìn)入就感到舒適。心理咨詢(xún)室每周一至周五的中午12:00至12:40開(kāi)放，接納個(gè)人或小組咨詢(xún)，心理輔導(dǎo)老師承擔(dān)。
（3）個(gè)案教育。對(duì)于智力出色學(xué)生、智力臨界學(xué)生、榜樣學(xué)生和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，根據(jù)跟蹤研究和合作的方式開(kāi)展個(gè)案分析。
5. 指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅依靠學(xué)校是不夠的，親子教育在小學(xué)生心理健康教育中扮演著更加重要角色，因?yàn)榧彝ナ菍W(xué)生的根源和所屬。因此，學(xué)校與家長(zhǎng)要一同重視小學(xué)生的心理健康教育，根據(jù)父母學(xué)校、父母開(kāi)放日等多種渠道，不斷向家長(zhǎng)提出建議，邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施小學(xué)生家庭心理健康教育。
總之，重視小學(xué)生的自我心理健康教育，充分利用各方資源進(jìn)行心理健康教育，推動(dòng)全體學(xué)生的健康發(fā)展是我們的最終目標(biāo)。
三、工作計(jì)劃
二月份
1. 訂定并討論學(xué)年心理疏導(dǎo)工作規(guī)劃。
2. 積極營(yíng)造良好的氛圍。
三月：
1. 開(kāi)通“心語(yǔ)郵箱”，開(kāi)放“馨悅小屋”。
2. 組織第一次《心靈體操》教研活動(dòng)。
3. 參加區(qū)級(jí)心理健康教育教案征集活動(dòng)。
四月：
1. 進(jìn)行第二次《心靈體操》教研活動(dòng)。
2. 制訂學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)計(jì)劃。
五月：
1. 組織第三次《心靈體操》教研活動(dòng)。
2. 進(jìn)行學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)。
3. 總結(jié)學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)情況。
六月：
1. 對(duì)本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行總結(jié)。
2. 梳理“馨悅小屋”的資料。
心理教研工作計(jì)劃15
一、教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎(chǔ)。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專(zhuān)業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測(cè)量工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測(cè)試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開(kāi)展各類(lèi)心理主題活動(dòng)（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
（二）教研任務(wù)
1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，統(tǒng)一備課、上課、聽(tīng)課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性”課題的研究。
3、開(kāi)展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思，提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。
6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。
�。ㄈ┙逃蝿�(wù)
1、做好個(gè)體咨詢(xún)值班工作，做好個(gè)體咨詢(xún)記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊，開(kāi)展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
5、開(kāi)展各類(lèi)心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。
二、情況分析
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我�，F(xiàn)有專(zhuān)職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師二級(jí)證書(shū)，2人具有國(guó)家心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū)，2人正在學(xué)習(xí)全國(guó)青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過(guò)多種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ�；本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專(zhuān)職管理經(jīng)驗(yàn)，具有解決學(xué)生與家長(zhǎng)問(wèn)題的特長(zhǎng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢(xún)，也不能有效地開(kāi)展工作坊，實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長(zhǎng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但心理專(zhuān)業(yè)技能并不精深，還沒(méi)有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專(zhuān)業(yè)技能；另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實(shí)踐中提升自己。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開(kāi)始顯現(xiàn)，如個(gè)人意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開(kāi)展對(duì)群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開(kāi)始青春期的發(fā)育，因此帶來(lái)的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難。基于以上幾點(diǎn)，針對(duì)初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對(duì)癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問(wèn)題。
初三學(xué)生是青春期問(wèn)題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對(duì)此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對(duì)以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開(kāi)展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。
課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的`成長(zhǎng)，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)上學(xué)期申請(qǐng)的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(zhǎng)”這個(gè)中心，加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。
（三）成立心理工作坊，對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)。
1.根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢(xún)材料，利用一切可利用的資源對(duì)師生開(kāi)展個(gè)體、團(tuán)體咨詢(xún)。
2.成立心理工作坊，開(kāi)展對(duì)教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對(duì)班主任群體舉辦教師工作坊；針對(duì)學(xué)生群體舉辦專(zhuān)題講座、團(tuán)體咨詢(xún)、或小團(tuán)體咨詢(xún)；針對(duì)家長(zhǎng)層面開(kāi)展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。
3.開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對(duì)師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題，實(shí)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢(xún)的時(shí)間和要求。
4.承擔(dān)家長(zhǎng)學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。
5.建立心理檔案室，形成咨詢(xún)資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊(duì)老師都必須在咨詢(xún)結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭(zhēng)取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。
6.加強(qiáng)與年級(jí)組長(zhǎng)及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽(tīng)取各年級(jí)主任的意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開(kāi)展。
7、加強(qiáng)宣傳，突顯心理特色。每位心理專(zhuān)職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)活動(dòng)的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對(duì)心理活動(dòng)的宣傳，突出我校特色。
�。ㄋ模┏闪⒓�(jí)部心理陽(yáng)光心社，推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。
在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下，建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對(duì)性的開(kāi)展心理活動(dòng)，如問(wèn)卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。
五.學(xué)校心理健康活動(dòng)安排
本學(xué)期心理健康活動(dòng)安排表：
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