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讀書(shū)體會(huì)作文

時(shí)間:2024-04-05 13:26:47 讀書(shū)心得 我要投稿

讀書(shū)體會(huì)作文(集錦10篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的讀書(shū)體會(huì)作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)體會(huì)作文(集錦10篇)

讀書(shū)體會(huì)作文 篇1

  我在寒假里最喜歡讀的書(shū)是《馬提與祖父》、《窗口飄來(lái)個(gè)肥皂泡》。

  看《窗口飄來(lái)個(gè)肥皂泡》時(shí),好像我正在經(jīng)歷故事中的事情。比如說(shuō),看到周善跑在“馬虎國(guó)”當(dāng)了國(guó)王時(shí),好像我自己親眼看到了周善跑當(dāng)國(guó)王了一樣。還有,小晴天過(guò)生日的時(shí)候,好像我也被邀請(qǐng)參加了她的生日派對(duì),我也在現(xiàn)場(chǎng)。我看著他們經(jīng)歷的`一切,好像是我自己正在經(jīng)歷的。

  這本書(shū)給我最大的印象是想象力非常豐富。比如小晴天變成猛鳥(niǎo)人;小晴天遇到討火人;小晴天和她的媽媽吃生鳥(niǎo)蛋;還有小晴天和娃娃樹(shù)、威風(fēng)、威力一起度過(guò)的日子。這些想象力都非常豐富。但我相信,真正的世界沒(méi)有這些。

  《馬提與祖父》中,馬提的爺爺敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),在自己快要離開(kāi)這個(gè)世界時(shí),卻微笑著對(duì)馬提說(shuō):“我們?nèi)ズ訉?duì)岸玩好嗎?”他們經(jīng)歷了很多很多,比如穿越向日葵林的時(shí)候,馬提的爺爺把自己的毛衣給拆了,走一點(diǎn)路就放一點(diǎn)毛線,就為了讓馬提快點(diǎn)走出這片向日葵林。馬提走的時(shí)候只要一邊撿毛線,一邊把毛線卷成一個(gè)球。他們捉魚(yú)的時(shí)候,把鞋子、襪子脫了,站在水里面,一條紅色的小丑魚(yú)游進(jìn)了馬提的褲子里,馬提一把捂住褲子的洞,從洞里拿出那條小丑魚(yú)。他爺爺抓到了一條金魚(yú),比小丑魚(yú)還小。他們還找過(guò)寶藏。

  “會(huì)劃拳的爺爺”這章寫(xiě)了爺爺劃拳贏了一個(gè)長(zhǎng)官,就進(jìn)去參觀城堡。他們看到一匹黑馬在奔跑,但在他們下樓時(shí)黑馬又變成了白馬,為什么呢?原來(lái)這是一匹一面白、一面黑的馬。不同方向看到的就是不同顏色的馬。我感覺(jué)這里的想象力特別豐富。

  讀書(shū)真是一件有趣的事情。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇2

  歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:"讀一本好書(shū),就是和一個(gè)高尚的人談話."在我眼前,書(shū)是知識(shí)的源泉,力量的翅膀,智慧的海洋,生命的.方向盤(pán).

  那天,中午正好吃午飯,可我手里拿了一本書(shū),書(shū)名叫<<西游記>>,我就翻到了"美猴王出世"的一頁(yè),我就津津有味的讀了起來(lái).不管媽媽怎么叫我,我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續(xù)看書(shū).直當(dāng)媽媽把飯送到我的面前,我才一邊吃一邊看.

  今天,因?yàn)楸砻脕?lái)找我玩,本來(lái)我想看一會(huì)兒書(shū)的,這個(gè)想法又破滅了,媽媽硬要我和妹妹玩.我跟妹妹說(shuō):"妹妹,,可不可以讓姐姐看一會(huì)書(shū)兒,啊?"妹妹說(shuō):"可以啊!只能看一會(huì)兒,就要陪我玩游戲了."我答應(yīng)了一聲,就一門心思的看書(shū),竟忘記了和妹妹玩.沒(méi)想到的是,看了一會(huì)兒,妹妹竟把我的書(shū)搶走了......

  書(shū),是我們無(wú)聲的老師,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我們可以隨時(shí)向"請(qǐng)教".是書(shū),開(kāi)闊了我的眼界;是書(shū),啟迪了我的智慧;是書(shū),給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,同時(shí)幫助我提高了寫(xiě)作水平,我要感謝書(shū),是它們?yōu)槲也迳狭死硐氲某岚,飛向美好的明天.

讀書(shū)體會(huì)作文 篇3

  我覺(jué)得讀書(shū)很有意思,有時(shí)它會(huì)讓你捧腹大笑,有時(shí)又會(huì)讓你潸然淚下,有時(shí)還會(huì)給你增長(zhǎng)許多知識(shí)。

  有一次,我讀了《丑小鴨》這個(gè)故事,我覺(jué)得這個(gè)故事非常經(jīng)典好看,情節(jié)也很生動(dòng)。它使我明白了一個(gè)深?yuàn)W的道理:“外貌并不重要,重要的是看內(nèi)心是否美麗純潔”。當(dāng)鴨媽媽生下了許多蛋時(shí),一個(gè)又一個(gè)小生命不就破殼而出了。其中有一只灰不溜秋的丑小鴨,樣子十分難看。它的顏色很特別,有黑有黃,鴨媽媽見(jiàn)了還以為是孽種,就把它丟了。最后,它長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的天鵝。

  美麗有兩種意思:第一種是為表美,第二種是心靈美。我認(rèn)為,不管外表美不美,只要你心靈美,別人都會(huì)喜歡你、認(rèn)同你的。如果你是外表美,但心靈不美,總想去傷害別人,不管你是多么美,別人也不會(huì)喜歡你的`、認(rèn)同你的。有的人為了美卻傷害了自己。他們?yōu)榱耸棺约河幸粋(gè)美麗的面孔,不惜一切代價(jià)去做美容手術(shù),手術(shù)失敗后,臉上留下傷疤,非常后悔。這就是他們太注重外表美的后果。

  我希望,世界上的人都有一個(gè)美好的心靈!

讀書(shū)體會(huì)作文 篇4

  書(shū)在你煩惱時(shí)會(huì)陪伴你,書(shū)在你傷心時(shí)會(huì)安慰你。書(shū)是我們的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它,喜歡它。書(shū)會(huì)給你帶來(lái)許多益處。

  我曾經(jīng)看過(guò)這么一段話:書(shū)是燈,照亮了前面的路;書(shū)是橋,接通了彼此的岸;書(shū)是帆,推動(dòng)了人生的船。因?yàn)樽x書(shū),人生才會(huì)精彩。我想起了冰心說(shuō)的一句話:“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)。”是啊,讀書(shū)有很多益處,會(huì)增長(zhǎng)世面,學(xué)會(huì)很多知識(shí)。還要讀好書(shū),如果讀沒(méi)益處的書(shū),會(huì)讓你成績(jī)?cè)絹?lái)越下降,對(duì)書(shū)中的情節(jié)走火入迷,所以要讀好書(shū)。我們還要喜歡讀書(shū),喜歡讀書(shū)才能知道讀書(shū)的樂(lè)趣。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“會(huì)不會(huì)閱讀,決定著一個(gè)人的智力發(fā)展。”每個(gè)人生下來(lái)智力都是一樣的`,智力的發(fā)展在于多看書(shū),你看書(shū)多了,而且認(rèn)真思考,智力一定會(huì)上升,如果你不讀書(shū),智力不會(huì)發(fā)展,甚至?xí)陆。所以我們要多讀書(shū),讀書(shū)會(huì)給我們很多好處。

  我是一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人,平常沒(méi)事就拿出一本書(shū)來(lái)看。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得讀書(shū)時(shí)并不要去刻意得想問(wèn)題,只要像我一樣,每看一本書(shū),都能“鉆”進(jìn)書(shū)里,就像身臨其境就行了,那樣書(shū)會(huì)“告訴”你許多知識(shí)。看書(shū)時(shí)不能一目十行,不要圖快,要一個(gè)字一個(gè)字的讀,這樣才能體會(huì)出人物當(dāng)時(shí)的感受。

  希望同學(xué)們能喜歡上書(shū),在書(shū)的海洋中自由汲取知識(shí)吧!

讀書(shū)體會(huì)作文 篇5

  《沒(méi)有達(dá)到終點(diǎn)的勝利》這篇文章,是我最喜歡的,。因?yàn)檫@一篇文章使我非常感動(dòng)。文中寫(xiě)道:一位初一學(xué)生李立達(dá)立志橫渡瓊州海峽,卻不幸遇到暗流,李立達(dá)已經(jīng)精疲力盡了,但他用驚人的`毅力打破了10個(gè)小時(shí)的極限。雖然最后李立達(dá)被迫上船,橫渡結(jié)束了。但他是沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者!李立達(dá)這種敢挑戰(zhàn)大自然,堅(jiān)持不懈的精神正是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  我還記得有一次三年級(jí)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我報(bào)名參加了四百米跑步。差不多跑到終點(diǎn)了,那時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了,我心想:不跑了反正也是最后一名的。但是我們班同學(xué)拼命的給我喊加油,我就使出吃奶的勁兒,一個(gè)勁地向前沖。最后,只得了一個(gè)第五名,但我覺(jué)得這次跑步很值得。一、它鍛煉了我的身體。二、最重要的一點(diǎn)是,它讓我知道了堅(jiān)持不懈是什么。

  讀了這篇文章,我知道了,只要你挑戰(zhàn)自己,超越自己,戰(zhàn)勝自己。你就會(huì)成為“沒(méi)到終點(diǎn)的勝利者!”

讀書(shū)體會(huì)作文 篇6

  自從我讀了《科學(xué)商店》,知道了以前不知道的知識(shí)。如:拉瓦錫是法國(guó)的化學(xué)家,至今還是現(xiàn)代化學(xué)之父;阿伏伽德羅是意大利的物理學(xué)家、化學(xué)家。他最先提出分子概念;德謨克利特是希臘的哲學(xué)家,他認(rèn)為把物質(zhì)細(xì)分,達(dá)到中極性的、無(wú)法再細(xì)分的小粒子叫做“原子”……

  要想讓我的智慧更上一層樓,還要了解更多著名的科學(xué)家。這本書(shū)也是一本課外知識(shí)豐富的書(shū)。它不光告訴我有關(guān)名人的故事和他的簡(jiǎn)介,還有精彩的小知識(shí)、有趣的問(wèn)題。這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手!

  這里許多的`小知識(shí)欄目讓我知道了更多的課外知識(shí)。我所知道的有:在水田、稻田里撒石灰的理由是為了把酸性化的土壤轉(zhuǎn)化為中性。因?yàn)槭沂菈A性的;炸藥很可怕,在1984年印度旁遮普邦發(fā)生了一起化學(xué)工廠爆炸事件。爆炸產(chǎn)生有毒氣體使兩千多人喪失了生命;水是物質(zhì)的根本嗎?對(duì)物質(zhì)的本質(zhì)一問(wèn)題最早有深入研究的人是數(shù)學(xué)家兼哲學(xué)家泰利斯。他認(rèn)為水是開(kāi)成所有物質(zhì)的根本元素。這大約發(fā)生在公元600多年前……

  俗話說(shuō)的好:“博學(xué)而不窮,篤行而不倦!比祟惖闹R(shí)是有限的,而未知卻是無(wú)限的。我們一定要多看課外書(shū)。作文

讀書(shū)體會(huì)作文 篇7

  提起作文教學(xué),我想很多老師都和我一樣在平時(shí)教學(xué)中有所抱怨。而我自己,也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習(xí)作水平而苦惱。今日,拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》,猶如醍醐灌頂,豁然開(kāi)朗。

  《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄,精到的評(píng)析與反思讓我如身臨其境,感受名師的親和力以及特色的教學(xué)語(yǔ)言。感嘆名師們作文教學(xué)水平的高超之余,更多的是他們?cè)O(shè)計(jì)的很多課例,對(duì)于我們的日常作文教學(xué),有很好的借鑒作用,這對(duì)自己和孩子都有受益。

  大文豪巴金曾說(shuō)過(guò):“寫(xiě)作就是無(wú)技巧地再現(xiàn)生活!倍鴮(duì)于每一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),肯定都有這樣的感受:對(duì)于熟悉的材料,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手;反之,則愁眉苦臉、焦頭爛額,寫(xiě)出的文章也純粹是空洞無(wú)物。張化萬(wàn)老師說(shuō)得好:“真,是寫(xiě)好作文的出發(fā)點(diǎn),也是作文的生命。”仔細(xì)想想,學(xué)生沒(méi)有“真”的生活,又怎能“再現(xiàn)生活”呢?學(xué)生沒(méi)有親身體驗(yàn)和感受,談何“內(nèi)容真實(shí)具體”呢?因此,空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力也就是必然了。

  興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的一種意識(shí)傾向,是發(fā)展智力、培訓(xùn)能力的重要因素。它可以打開(kāi)感情的閘門,點(diǎn)燃靈感的火花,開(kāi)拓思維的靈犀!芭d趣是最好的老師”,學(xué)生作文也是這樣,只有學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生內(nèi)在的興趣時(shí),他們才會(huì)積極主動(dòng)地去研究去探求,才會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的動(dòng)力,發(fā)揮聰明才智,進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高習(xí)作水平。從本書(shū)來(lái)看,名師們無(wú)一不采用了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的方法,在教學(xué)中采用“活動(dòng)習(xí)作”形式。名師們按照作文要求,創(chuàng)設(shè)各類習(xí)作情境,加上適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)組織,吸引孩子們主動(dòng)參與到習(xí)作活動(dòng)中。孩子們?nèi)硇耐度氲絽⑴c中,自然而然依老師的要求聽(tīng)、說(shuō)、想、做。老師們以這種不著痕跡的形式教給孩子觀察方法,并有了自己的獨(dú)特體驗(yàn),萌生表達(dá)感受的欲望,習(xí)作之時(shí)自然處處皆能下筆了。

  于是,名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中采用了“活動(dòng)作文”的形式:根據(jù)習(xí)作的要求,積極創(chuàng)設(shè)情境,恰當(dāng)?shù)亟M織活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生在參與過(guò)程中,就會(huì)全身心投入,會(huì)按老師的要求去做、去說(shuō)、去看、去想。在活動(dòng)中,老師會(huì)不露痕跡地教給學(xué)生觀察的方法,強(qiáng)化學(xué)生的所見(jiàn)所聞,以及各自的體驗(yàn)和感受。學(xué)生親身參與了活動(dòng),并有了獨(dú)特的感受,表達(dá)時(shí)也就有內(nèi)容可說(shuō),自然也就沒(méi)有了畏懼心理,自然就會(huì)萌生表達(dá)的欲望。

  在“活動(dòng)作文”的過(guò)程中,名師們都把活動(dòng)劃分成為幾個(gè)環(huán)節(jié)。每進(jìn)行完一個(gè)環(huán)節(jié),教師就會(huì)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察,并以口頭和文字的形式組織語(yǔ)言進(jìn)行描述,最后再將各個(gè)片段組織成文。這樣在活動(dòng)中寫(xiě)作,學(xué)生筆下記錄的是“現(xiàn)在時(shí)”,印象還很深刻,感覺(jué)也還新鮮,所以寫(xiě)起來(lái)會(huì)更容易,降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。

  名師們的課堂中,還有一個(gè)值得可圈可點(diǎn)之處:說(shuō)寫(xiě)緊密結(jié)合。學(xué)生們經(jīng)歷完一個(gè)環(huán)節(jié)后,教師都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們反復(fù)地練習(xí)說(shuō)話。在說(shuō)的過(guò)程中,細(xì)致地進(jìn)行引導(dǎo),及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)修改,力爭(zhēng)讓學(xué)生把這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容說(shuō)清楚說(shuō)具體。在充分的說(shuō)的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。這樣就有力地保障了寫(xiě)的質(zhì)量,也降低了寫(xiě)的難度。

  要指導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)、寫(xiě)具體,也并非易事。各位名師均下足了功夫,使之落到了實(shí)處。最重要的是重視活動(dòng)中的觀察,教給觀察方法,強(qiáng)調(diào)多角度、立體地進(jìn)行觀察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個(gè)“聰”字,讓學(xué)生明白了觀察時(shí)須“眼觀六路,耳聽(tīng)八方,口勤說(shuō)話,心多思考!睂W(xué)生有了細(xì)致入微的觀察,自然就能將活動(dòng)寫(xiě)具體。

  此書(shū)中的20節(jié)作文課,每節(jié)都有其特色,都讓人回味無(wú)窮。而課堂上名師們的作文評(píng)析藝術(shù),更讓人嘖嘖稱贊。每一節(jié)作文課上,教師都會(huì)請(qǐng)班上的孩子們站起來(lái)朗讀自己的習(xí)作,給予學(xué)生充分展示自我的`平臺(tái)和機(jī)會(huì)。評(píng)析包括生評(píng)和師評(píng),并且都是隨機(jī)的。教師都很善于引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光來(lái)看待同學(xué)的習(xí)作,盡量找出同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和可取之處。虞大明老師認(rèn)為:“每個(gè)人都有不足之處。對(duì)于小學(xué)生而言,‘自信’和‘快樂(lè)’比任何事情都重要。”試想,即使是對(duì)于一個(gè)在寫(xiě)作上水平很普通的學(xué)生來(lái)說(shuō),自己的每一次作文,同學(xué)們總能從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn),他該會(huì)是多么的滿足?他還會(huì)懼怕習(xí)作嗎?肯定不會(huì)!他一定會(huì)對(duì)自己越來(lái)越有自信,習(xí)作的積極性也會(huì)越來(lái)越高。在評(píng)析過(guò)程中,名師們除了注重激發(fā)學(xué)生的自信心外,還很注重通過(guò)點(diǎn)評(píng)教給學(xué)生修改習(xí)作的方法。他們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的習(xí)作,并及時(shí)地指出學(xué)生語(yǔ)言或表達(dá)方式上的不妥之處,為其他學(xué)生如何規(guī)范語(yǔ)言提供了參照。

  回顧自己的習(xí)作教學(xué),平時(shí)光注重習(xí)作前的指導(dǎo),而忽略了習(xí)作后的賞析、點(diǎn)評(píng),著實(shí)是一大敗筆。不過(guò),亡羊補(bǔ)牢,未為晚也。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)吸取名師們的優(yōu)秀做法,在習(xí)作點(diǎn)評(píng)這方面強(qiáng)化落實(shí),切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作自信心,提高寫(xiě)作水平。

  沉浸在名師們鮮活而靈動(dòng)的作文教學(xué)課堂,吸收名師們作文教學(xué)的精髓,結(jié)合我班孩子們的實(shí)際,建構(gòu)高效的作文教學(xué)課堂,這是我作為一名語(yǔ)文老師的追求。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇8

  書(shū)猶如我們的一個(gè)好朋友,它是一片心靈深處的綠蔭。書(shū)的翅膀可以帶我們到科技的雪地里;書(shū)可以使人沉浸在只是的`海洋里。讀書(shū)使一個(gè)無(wú)知的孩童,知道了什么是數(shù)字,圖形和周長(zhǎng),面積,還知道了無(wú)窮的宇宙奧秘,一年四季的美麗……

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”是呀,讀書(shū)能使精神健康起來(lái)。身體健康,但精神不健康的人不完全健康,反之。只有精神,身體也健康的人,才是真正健康的人!生活里沒(méi)有書(shū)籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有的翅膀。

  高爾基也說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!奔热粫(shū)籍能夠讓人類進(jìn)步,那么,書(shū)籍就是人類進(jìn)步的階梯。沒(méi)有了書(shū),我們?cè)趺催M(jìn)步呢?知識(shí)是開(kāi)啟社會(huì)的鑰匙,而獲得這把鑰匙必須通過(guò)書(shū),只有不斷豐富自己的知識(shí),才能更好的融入社會(huì)。

  書(shū)是生活中必不可少的東西,讀書(shū)能夠讓我們變成一個(gè)高尚的人!

讀書(shū)體會(huì)作文 篇9

  今天中午是我期待已久的閱讀課,我走到圖書(shū)角拿出了《一千零一夜》這本書(shū),認(rèn)真地讀了這本書(shū)的每一頁(yè)。我先翻到了“辛伯達(dá)航海歷險(xiǎn)記”這一篇,我看完了之后,我認(rèn)為那個(gè)航海家辛伯達(dá)國(guó)王的`運(yùn)氣非常的好。但是,他也是經(jīng)過(guò)了七次航海才到達(dá)這種水平的,這七次航海里分別有著艱難、痛苦、勇氣和膽量。我一篇篇地讀著,可是始終都忘不了“辛伯達(dá)歷險(xiǎn)記”。我又讀了一遍比上一遍還要認(rèn)真,還要仔細(xì)。

  讀完了這本書(shū),我體會(huì)到了以后做事和學(xué)習(xí)一定要有一種不屈不撓的精神,相信自己最終一定會(huì)成為勝利者。就這樣在不知不覺(jué)中度過(guò)了一節(jié)收獲頗多的閱讀課,我期待著下一次閱讀課趕快到來(lái)。

讀書(shū)體會(huì)作文 篇10

  看到這個(gè)題目,你可能會(huì)這樣想:我的讀書(shū)體會(huì)?看看就行了唄!如果你是這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了,看書(shū)也是有學(xué)問(wèn)的,掌握最好的讀書(shū)方法,會(huì)讓你收獲大量的知識(shí)和無(wú)限的快樂(lè)。

  有的同學(xué)看書(shū)屬于翻書(shū)類的,幾十秒翻一頁(yè),看懂了表層的意思,暫時(shí)收獲了快樂(lè),但是沒(méi)有深入的去讀,沒(méi)有參透進(jìn)去的讀,那你就沒(méi)有收獲更多的知識(shí),沒(méi)有收獲珍貴的運(yùn)用手法。

  我是這樣的讀書(shū)的,我讀書(shū)養(yǎng)成了良好的.讀書(shū)習(xí)慣,就拿魯迅的《風(fēng)箏》。豐子愷的《白鵝》,還有《雍正皇帝》里的九王奪嫡,再有就是楊紅櫻寫(xiě)的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》我會(huì)把書(shū)里的每個(gè)字,每一個(gè)情節(jié),細(xì)細(xì)的讀了又讀,從中也能感受到了作者的在寫(xiě)故事時(shí)的情感,和故事發(fā)展的經(jīng)過(guò),再運(yùn)用樸實(shí)的描寫(xiě)手法,讓我從中收獲了很多很多。

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)是全世界人的營(yíng)養(yǎng)大餐。人離開(kāi)了書(shū),就像失去的方向,就像失去了無(wú)法聆聽(tīng)你心聲的親人,會(huì)讓您的生活多了一份憂愁少了一份歡樂(lè)。在我讀書(shū)的時(shí)候大約一分鐘也看不完全,因?yàn)闀?shū)的作者寫(xiě)得往往深?yuàn)W,只有靜心的去體會(huì),去探索這神秘的知識(shí)王國(guó),才能體會(huì)出作者的用意,我常會(huì)把批注寫(xiě)在上面,對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深的體會(huì),不單單是這樣,而且還要把自己認(rèn)為好的,能用在作文中的語(yǔ)句,稍改一下變成自己的話寫(xiě)在積累計(jì)本上。

  同時(shí),我也收獲了很多知識(shí)和快樂(lè),我學(xué)到了在作文中運(yùn)用的對(duì)比,襯托、打比方、擬人手法等等,這樣的手法,會(huì)讓我的日記和作文變得更生動(dòng),更幽默,更有詩(shī)情畫(huà)意,也會(huì)讓它變的栩栩如生,同時(shí)也讓我的知識(shí)寶庫(kù)豐富起來(lái),會(huì)讓我的作文更加的文彩飛揚(yáng)。

  敞開(kāi)你的知識(shí)寶庫(kù),一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)著這種撿金子的方法,讓自己的寶庫(kù)豐富起來(lái)吧!

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