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課間生活作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的課間生活作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課間生活作文1
“叮鈴鈴”下課鈴聲響起來了！它猶如解放的號角，同學(xué)們立馬歡騰起來了！雖然解放時間只有10分鐘，但是，我們還會組成一些很“奇葩”的部落，并樂在其中哦！
“超人來了！”我、肖雅丹、熊涵楓和汪昕瑤在廊上大喊道。
肖雅丹力大無窮，率先扛起汪昕瑤，我和熊涵楓一人抬一條腿，汪昕瑤還做著超人的姿勢一邊還說：“超人來了！超人來了！”同學(xué)們看到了我們四個，嘴巴都張成“O”形了！
怎么樣，我們的Superman還不錯吧？
“嘿嘿！男生們，你們遭殃了！尤其是你——田佳偉！”
說這句話的正是我們班的暴力女部落。里面的.成員有：肖雅丹、卞卡、余珊穎……陣容強大哦！
這些跟她們是死對頭的男生有何岱恒、田佳偉和陳業(yè)成……面對強勁的對手，他們有的逃進男生“避難所”——男廁所；有的東逃西竄，無處安身；有的跟她們繼續(xù)較量著……這個部落可真是瘋狂��！
“哈哈……”田進又開始講笑話了。同學(xué)們都興奮地聽著。他眉飛色舞地講著：“從前有個農(nóng)民……”同學(xué)們聽完后都哈哈大笑！我也不例外。每個人都掛著一張美滋滋的笑臉，頓時，上課時的緊張心情都轉(zhuǎn)化成了輕松的心情。
“叮鈴鈴”上課了！不過解放時間只是暫時停止，下次我們班會組成更多的“奇葩”部落！
生活小事。
課間生活作文2
隨著一陣清脆悅耳的下課鈴聲，我們?nèi)绯彼愕挠砍鼋淌襾淼讲賵錾�，本來安靜的操場立刻變得人聲鼎沸，歡聲笑語。
同學(xué)們在操場上有的玩跳繩，有的在玩籃球，有的在玩打沙包，還有的在玩老鷹抓小雞，真是玩的“不亦樂乎”。當(dāng)然我不可能落下，我參與了最有趣的老鷹抓小雞的活動。
由于我像個小猴子動作比較靈敏，同學(xué)們讓我當(dāng)雞媽媽，又選了一個比較厲害的同學(xué)當(dāng)老鷹，看著厲害的“老鷹”，在看我身后的許多女同學(xué)，她們一個拽著一個的后腰，她們用充滿信任的.眼神看著我，突然我有種一定要保護好“它們”絕不少一只的想法。游戲開始了，我伸開了雙臂，眼睛眨都不眨的緊緊盯著老鷹，只見那兇猛的老鷹剛一開始就發(fā)出了猛攻，他左飛半圈，又猛的向右飛過來，我好不示弱，用雙臂左右抵擋著，后面的雞寶寶也左躲右閃，嚇得驚慌失措的叫喊著。就這樣四五個來回，老鷹都沒有得逞，這時大家累的都氣喘吁吁的，老鷹站在原地沒有再像剛才那種虎視眈眈的樣子，他好像在想什么計謀，我可不能放松警惕，這時老鷹突然對著我最后面的雞寶寶緊追不舍，我拖著長長地隊伍艱難的保護著，不過這些雞寶寶和我配合的很默契，老鷹還是沒有捉到一只小雞……這時一陣清脆悅耳的上課鈴聲響了，剛才那人聲鼎沸，歡聲笑語的操場又恢復(fù)了安靜。
這就是我們多姿多彩快樂的課間生活。
課間生活作文3
在福尼斯英語課間，踢毽子正在熱火朝天地進行著。
張雨虹踢起毽子來上下飛舞就像一朵花瓣纖細的秋菊在飛舞，又好像一只長著長長尾巴的小松鼠在跳躍。一會兒高，一會兒低，一會兒落在胸前，一會兒又落在后背，不管落在哪里都十拿九穩(wěn)地接住。我正津津有味地看著，突然有人把我拉進了人群里，我有點膽怯了，因為我?guī)缀跻稽c也不會踢毽子，該我了，我拿著毽子踢了起來，踢了一下，就掉了下來，又踢了一下，連腳也沒碰到毽子就掉在地上了，旁邊有人譏笑我：“連毽子都不會踢，哈哈！”這時忽然傳來一句：“別慌，眼睛盯著毽子，它一往下落，腳馬上去接毽子，要眼明手快，我剛學(xué)的時候也是像你現(xiàn)在這樣的`，你別著急�！彼椅⑽⒁恍�，我心里鎮(zhèn)定了許多，“再試試，誰不是一下一下地學(xué)會的�！苯K于我的腿抬快了許多，能連續(xù)踢到兩下毽子了，“呵呵，進步不小�！备呒昔岢邑Q了豎大拇指，我也很高興。
每天的第二節(jié)課后，是我們最向往的時刻。
一下課，操場上立刻沸騰起來，兩千多個人在操場上玩游戲：有的跳繩子、有的踢毽子、有的“釣魚”……玩得真開心！看那邊，跳繩跳得正熱鬧，大繩搖得歡，跳者跳得快，一個個輕松自如，仿佛燕子穿花拂柳一般；看這邊，毽子踢得絕，游戲者的身子一顫一顫，一只只毽子像一只只蝴蝶一樣翩翩起舞。再看向小池塘，有些同學(xué)把跳繩當(dāng)做了“魚桿”，正在專心致志地釣魚呢！
課間生活給我們帶來了無窮的歡樂！
課間生活作文4
叮鈴鈴……下課鈴響了，我拿著心愛的彈珠，興致勃勃地跑出了教室，和同學(xué)們玩了起來。這次是我和阿楠玩PK，我先發(fā)制人，可惜沒打到。阿楠也沒打到的夜明珠，不過他的`彈珠離我的很近了。
嘿嘿！機會來了！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的彈珠，用手指測量著與它的距離把我的彈珠放好，任我怎么生氣，它就是―動不動。阿楠輕而易舉地把我打敗出去�？上в昧μ�，彈珠一直打到墻上了。但奇跡發(fā)生了“寶貝”又滾回來了，離阿楠的彈珠越來越近。
正當(dāng)我沾沾自喜時它卻停止了。這時上課鈴響了，我只能灰頭土臉地進了教室。第二節(jié)課一下課，我就急忙找到阿楠要求再跟他比賽一次，他答應(yīng)了。這次由他先發(fā)球可他把彈珠打歪到墻角邊了，一般情況下，我可以輕而易舉地取得勝利。
可他不斷請求我別打得太狠，我想“看在朋友份上就放你一馬吧”但我的“夜明珠”卻不同意，當(dāng)我把它打到墻上時它卻陰差陽錯地彈回來撞翻了阿楠的彈珠完成了一次漂亮的斯諾克怎么樣？你覺得我們的課間生活有趣嗎？
又滾回來了，離阿楠的彈珠越來越近。
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