實(shí)用的生活作文【精選】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的生活作文8篇，歡迎大家分享。
生活作文 篇1
今天，我特別高興。你想知道為什么嗎？嘿嘿！那就聽我說吧。告訴你們，我要用顯微鏡來觀察人類身上的細(xì)小生物。
我首先觀察的是人類的皮膚。我用膠帶粘在自己的手上，然后再把膠帶給撕下來，貼在切片上，放在顯微鏡上觀察。我先觀察的是放大40倍的皮膚，睜大右眼向里看，哇！我的皮膚看得一清二楚。它的形狀是線條狀的，上面有小黑點(diǎn)。像冬天窗上結(jié)的窗花。它的顏色也挺像窗花的，是白色的。但是，它的周圍有一些小黑點(diǎn)，我想那大概就是手上的細(xì)菌吧！
接下來，我觀察的是放大100倍的皮膚。沒想到，放大到100倍的.皮膚變得模糊不清。但是，我還是能隱隱約約看到線條狀的皮膚。
它的顏色有所改變，既不是白色，也不是黑色。而是透明的帶有黑色小點(diǎn)。怎么樣？很神奇吧�？粗@些細(xì)小的生物，我心想：原來，人類的身上還有這么多的秘密呀！
然后，我又把我的皮膚放大到200倍。哇！放大到200倍的皮膚就更神奇了。它的形狀根本看不清，好像是無形的�？墒�，它的顏色并沒有變，還是透明帶小黑點(diǎn)。今天我通過顯微鏡看清自己手上有這么多的細(xì)菌，決定以后要更注意衛(wèi)生，不要亂吃臟東西。
大家看了這么多的細(xì)小生物，會(huì)不會(huì)著迷呀？大家如果有興趣的話就跟我進(jìn)行下一個(gè)研究。
我馬上要用針扎破自己的皮膚，觀察自己的血液。說實(shí)在的，我一點(diǎn)也不怕，勇敢的扎破了自己的皮膚，把鮮血擠在切片上，放在顯微鏡上觀察。我先觀察放大40倍的血液，血液的形狀呈顆粒狀，像藥粒一樣。血液的外面一圈是白色的，中間是深紅色的，集中起來像珊瑚礁。美麗極了！
然后，我又把血液放大到100倍來觀察。血液放大到100倍時(shí)，形狀沒有改變，還是顆粒的形狀。外面一圈是淡紅色，里面是白色。
看起來像一塊紅白相間的餅干。但仔細(xì)一看，還是覺得更像珊瑚礁。
生活作文 篇2
或許沒有愛，就沒有我此刻的自我。
安逸的生活需要滿載的愛。
因?yàn)閻�，能溫暖，愛，能滿足，愛，能改變，愛，能感動(dòng)。
沒有愛，或許，所有人都會(huì)變得悲傷，孤獨(dú)，憔悴。
所以，讓我們來尋找生活中的愛吧！
那場(chǎng)大雨中，朦朧的雨，讓我看不清前面的路。可是，那對(duì)父子的背影卻十分清晰。
父親背著兒子，兒子依靠在父親的背上。他們并沒有拿傘，僅有一件陳舊的藍(lán)色外套披在兒子的'的背上，外套已經(jīng)濕透了，可披在那小男孩的背上，卻感覺很溫暖。
父親近50歲，穿的很邋遢，雨水打落在他憔悴的臉上，直滑落到幾近發(fā)霉的上衣，骯臟的灰色襯褲，看他的樣貌，一眼便可看出是一名工人。
兒子約6歲左右，只露出小小的臉蛋，似乎睡著了，他緊緊地抱著父親的胳膊，依靠著他。
路上有不少人瞧望著這對(duì)‘奇特’的父子。一位10歲的小女孩，舉著一把粉色溫馨的雨傘，她看了這父子倆很一會(huì)兒，似乎下了決心。
她走到父子倆的面前，將雨傘舉向那位父親的頭上，用像太陽(yáng)一的笑容，對(duì)那位父親說：“這把傘送給你們，”父親愣了愣，有些奇異地看著她。下一秒后，女孩便向雨的盡頭跑去。
看著她的背影，我不知覺地感到羞愧，她—有著充滿愛的一顆心，將愛獻(xiàn)給所有人，這小小的幾秒中，便足以看到人沒有愛心的社會(huì)現(xiàn)象，即使有，卻又不敢用行動(dòng)來表現(xiàn)。同時(shí)也看到了愛的獻(xiàn)出那感人的一幕。
那位父親雙眼泛著淚，看著遠(yuǎn)處的女孩，眼神中，滿是感激。
生活中的愛太少了，我們要奉獻(xiàn)出自我的愛給別人。
生活作文 篇3
廣東潮汕，幾乎每家每戶都隱居著一位美食鑒賞家乃至廚神。這樣的家鄉(xiāng)，每每讓我流連忘返，深陷其特色美食中。喜甜的我最不能忘的還是家鄉(xiāng)的糖水海石花。
潮汕人的夏天一定浸沒在一碗清涼沁脾、晶瑩剔透的海石花中。大口地喝一碗海石花，條條銀絲、口感近似果凍的海石花帶著蜂蜜的柔順在舌尖上滑過，專屬它的海洋味兒在口中悄悄蔓延，擴(kuò)散開的涼爽讓人回味無窮……
猶記七歲那年間，我還是第一回瞧見生長(zhǎng)在海邊礁石上的，那樣不一樣的海石花。七歲的女娃娃手抓一把鐵絲耙子便跟著父親出海，尋覓海石花。越過散落在海面上的巖石，等海水退去后，我們擠進(jìn)石縫，被海水侵蝕得不成樣子的珊瑚坑坑洼洼，呈氣泡狀，迎面撲來的海水的腥味讓我有些不適。父親用耙子熟練地反復(fù)耙打著珊瑚，呈紅棕色的、羽狀的海石花便脫落，落進(jìn)簸箕中。這叢生的藻類竟是海石花？！我細(xì)細(xì)地揉搓著藻體，卻有粘膩的觸感。細(xì)細(xì)看來，依附在珊瑚上，直立生長(zhǎng)的海石花在海水的浸泡中與盛開的花朵的確相似。
新鮮的.海石花采摘回來，就被奶奶晾曬在陽(yáng)臺(tái)，并且灑水五到六次，這時(shí)，大股的海腥味散發(fā)。奶奶重復(fù)了幾天這樣的做法后，原本呈紅棕的海石花，此時(shí)脫了水后，卻是金黃色通透的海石花干。錯(cuò)綜雜亂的羽狀枝條纏繞，湊近觀察好似白鹿之角。
奶奶將曬干了的海石花浸泡，同時(shí)清洗干凈。水中的海石花就如其名，向外伸展的剔透的藤枝有如白玉藤蔓，隨著水紋的撥動(dòng)而蕩漾起來，蜿蜒舞動(dòng)。將海石花熬煮，水的用量也是十分講究。一兩海石花一般放十八到二十碗水。海石花的熬煮除了不斷的攪拌，一點(diǎn)點(diǎn)拿捏到位的白醋即能去腥，還能讓口感變得不一樣，奶奶一邊攪拌，一邊不斷地教我制作海石花凍的工序秘訣，至今我仍然記得十分清晰。
“米醋放了進(jìn)去，海石花才能散發(fā)出膠質(zhì)……”奶奶又說了許多。溶煮成膠需要三個(gè)小時(shí)，奶奶將煮成的渾液舀出，我?guī)椭黄饘⑵涞谷爰啿贾�，用紗布濾渣，再將濾出的清湯裝進(jìn)容器中，嫩黃的濾液此時(shí)全然沒了先前的腥臭，這是成功的前兆了。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的冷卻，自然凝固后呈啫喱狀，外狀Q彈神似果凍，晶瑩的海石花凍惹人憐愛，透亮清澈使我迫不及待想將它吞入腹中。
有些店家想要讓口感更佳，便會(huì)買了水果、堅(jiān)果碎等加入其中。但在我的記憶中，只有將海石花凍加工成條條粉絲狀后，加入糖水或蜂蜜才能留住海石花的天然口感。一碗海石花便是我夏天的全部，潮汕人的盛夏亦是如此，在沒有空調(diào)的年代，沁人心脾的海石花伴著海洋的味兒，猶如夏至涼風(fēng)，掠過人家的屋房，撥動(dòng)家鄉(xiāng)人的心弦，捎走一天的燥熱。
簡(jiǎn)單的調(diào)味——糖水海石花，不僅是海洋與礁石的碰撞，更是潮汕百姓淳樸與智慧的結(jié)合。
如今再吃到海石花，心中只剩無盡感嘆；再品一口，家鄉(xiāng)這道特色美食永駐心中。
生活作文 篇4
漸漸地，我們的生活已與互聯(lián)網(wǎng)密不可分。在這個(gè)繁華的時(shí)代，科技步入城市的每一個(gè)角落，不知不覺間，取代了曾經(jīng)熟悉的生活。
不知你是否見過，紅綠燈交替閃爍的街道，來往行人盡管匆匆，卻緊抓著手機(jī)；公車上，人們大聲談話，有的不顧他人開始放音樂，打電話，還有的只顧著玩游戲，不知不覺坐過了站；校門口，孩子們急切的奔向父母，奔向溫暖的港灣，而父母?jìng)儏s心不在焉。
手機(jī)的出現(xiàn)為人類帶來許多便利，相隔萬(wàn)里的談話，便捷的搜索網(wǎng)站，自由拍照，地圖，天氣，時(shí)間，日歷；同時(shí)，也使人類變得懶惰。有了度娘，就不愿搜集資料，一小段的碎片化閱讀并不能令人深思并沉浸其中。我們的生活被電子產(chǎn)品分割成了一塊塊，該坐車時(shí)看書，該寫字時(shí)邊聽音樂，該吃飯時(shí)發(fā)微信，該睡覺時(shí)追劇看動(dòng)畫片。作息成了一團(tuán)亂麻，說是能一心二用，實(shí)際上是在不合適的時(shí)候做事情。
還記得小時(shí)候的生活有條不紊，做完一件事再接著一件；還記得看書的時(shí)候一看就是幾個(gè)小時(shí)，卻不覺時(shí)光流逝。我們?cè)缇蜕钕萜渲胁豢勺园�，并為日�?fù)一日過著這樣碎片化的.日子而沾沾自喜。我們應(yīng)該試圖去改變些什么？放下手機(jī)，捧起書本吧！電子閱讀是方便，而且不需光源，但你能在電腦上寫旁批嗎？你還有翻動(dòng)書本時(shí)的自豪與滿足感嗎？那一本本經(jīng)典，那些觸動(dòng)你的名著，只有書本才能喚起最初的感動(dòng)。
或許我們?cè)缫淹鼌s了以前的生活，但熟悉的記憶還存于腦海之中。如今被碎片化支配的社會(huì)不可能在復(fù)原，人們迫不得已接受。不是人在改變時(shí)代，而是時(shí)代在改變?nèi)恕Ｋ槠纳罟倘挥腥毕�，原來的生活也適應(yīng)不了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的世界。人是動(dòng)物，所以會(huì)學(xué)會(huì)在這個(gè)時(shí)代生存的最好方法，我們是為了生存，而不是享受。
無論我們?nèi)绾螒涯�，也回不到以前，我們能辦到的只是做好我們自己不被淘汰，利用好，每一分每一秒時(shí)間就像海綿里的水，愿擠總還是有的。我們生在這里，就要活在這里，盡管生活被碎片化，仍有一顆恒定的心。
科技在飛速發(fā)展，時(shí)代在持續(xù)進(jìn)步，碎片化已成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。我們無力改變這一切，也無人能改變這一切。接受吧，這是一次推動(dòng)，一次更新。一次對(duì)人類科技的推動(dòng)，對(duì)人類生存的更新。我們的推測(cè)未必正確，我們的猜想未必錯(cuò)誤，這是屬于我們的時(shí)代。所以努力前進(jìn)吧！向著那未知的未來！
生活作文 篇5
外公家的屋前有一個(gè)大花園，花園里種了許多植物。有花、有草、有果樹，那里是我童年的樂園。
陽(yáng)春三月，那花園成了花的海洋。瞧，那梨花開了，白色的花骨朵兒隨風(fēng)起舞，有幾片花瓣迎著春風(fēng)離開了“梨樹媽媽”，飄落下來，像給大地鋪上了白色的地毯�？�，那邊的櫻花開了，粉白色的櫻花也爭(zhēng)先恐后的綻放出來。像似和梨花一爭(zhēng)高下。這時(shí)的園子充滿了花香，引得蜜蜂采蜜忙,好一派忙碌的景象。
在外公家的園子里，是我和哥哥留戀忘返的地方，那里是我們童年的嬉戲處。我和哥哥總是喜歡在樹地底下扔石子、扔泥巴，看誰(shuí)扔的準(zhǔn)、扔的遠(yuǎn)。有一次，我和哥哥又在樹底下玩耍，不遠(yuǎn)處有一朵紫色的野花正盛開著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一把降落傘，圓圓的花開在綠色的莖桿上，好看極了。于是我們以小花為目標(biāo)開始用小石子瘋狂地亂扔，你一下、我一下,正玩的起勁時(shí)。突然只聽一聲慘叫，外公不知什么時(shí)候從那里冒了來出來，手按著頭，好像有血流了下來。我們嚇得抱頭亂竄�，F(xiàn)在想起來，真是可笑。
夏天我和哥哥喜歡頂著熱烈，在園子里打籃球，可我們卻老是闖禍。瞧，那天我們又在打籃球，那時(shí)我力氣小，總是投不進(jìn)。于是我亂投一氣，沒想到力氣用過了頭，籃球順著窗縫鉆進(jìn)了屋里，把睡午覺的外公吵醒了。外公走到窗邊說：“小心點(diǎn)，不要把窗戶給打破了，”說完便把籃球扔了下來，可那籃球卻沒進(jìn)我懷抱，而是順著籃板投進(jìn)了籃框。球進(jìn)了我卻看得目瞪口呆，心想外公不是廣電站站長(zhǎng)嗎？何時(shí)成了灌籃高手了。
秋天的'時(shí)候，園子里的果子熟了，梨子又黃又大，咬一口，果汁順著嘴角流了下來，甜極了。還有青的、紫的葡萄，一串串掛在棚上，隨手摘一顆放在嘴了，那種滋味真的無法用語(yǔ)言形容。秋天的花園更是醉人的美景。
冬天的花園是一年四季最荒涼的。但是在白雪皚皚的時(shí)候，我和哥哥在那里打雪仗，照樣可以玩的不也樂乎！
童年的記憶總是讓人難忘，我更是難忘外公家的園子。那里有我童年的足跡，有童年的歡笑，有童年的夢(mèng)想，有童年的趣事……
生活作文 篇6
要求回放：
在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還看到、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習(xí)作。寫完后，大家交流交流，選出寫出得好的裝訂成一本習(xí)作集。
要求分析：
1、小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)明確：小學(xué)三年級(jí)的作文是習(xí)作，既不是成人的寫作，更不是文學(xué)創(chuàng)作，而是一種書面表達(dá)的練習(xí)。只要求小學(xué)生"能把自己的見聞感受和想象寫出來。"因此，這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課只是把上節(jié)課（口語(yǔ)交際）中了解到的有關(guān)“生活中的中國(guó)傳統(tǒng)文化”寫下來，這是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式，也是檢查學(xué)生對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理、描述的訓(xùn)練過程，是對(duì)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的檢驗(yàn)和升華。
2、學(xué)習(xí)段式，作文時(shí)注意做到表達(dá)清楚，描寫具體，還可以發(fā)表自己的看法或?qū)懗鲎约旱母邢搿?/p>
習(xí)作范圍：
1、學(xué)會(huì)把綜合性學(xué)習(xí)（口語(yǔ)交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)寫下來。
2、可以寫本次活動(dòng)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)把綜合性學(xué)習(xí)（口語(yǔ)交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己最感興趣的內(nèi)容寫下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序介紹一個(gè)傳統(tǒng)文化。
3、把學(xué)生的習(xí)作裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生有成就感，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
2、各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物、手抄報(bào)等）展示出來。
3、推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，準(zhǔn)備代表本組向全班作介紹。
4、中國(guó)傳統(tǒng)文化調(diào)查表。
教學(xué)難點(diǎn)以及對(duì)策：
1、第一個(gè)難點(diǎn)是要解決寫什么的問題。要解決這個(gè)問題，必須在綜合課時(shí)做好做足前期工作，要讓學(xué)生充分了解生活中的'傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生明白，這次寫作范圍很廣，可以介紹一個(gè)文化傳統(tǒng)，一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，一處人文景觀，一個(gè)古建筑，一種民間工藝，一個(gè)戲曲，甚至于活動(dòng)的過程可以寫，同學(xué)們活動(dòng)中的表現(xiàn)也可以寫。只要是你感興趣的，都可以寫下來。
2、第二個(gè)難點(diǎn)是解決怎么寫的問題。學(xué)生通過綜合課的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的了解，但沒有頭緒，在腦海里是一團(tuán)亂麻，不知道如何把這些材料組織起來，整理好，形成文字寫下來。
3、本次習(xí)作訓(xùn)練的難點(diǎn)還在于它的綜合性，在于如何體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力與運(yùn)用語(yǔ)言的能力。因此，如何突破難點(diǎn)？我想，應(yīng)該結(jié)合這個(gè)單元的重點(diǎn)訓(xùn)練來進(jìn)行，在前面幾篇課文的教學(xué)中，提前滲透，有意識(shí)地指導(dǎo)。如在講《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)如何按照一定的順序來介紹一座橋，介紹一幅畫。在進(jìn)讀《孔子拜師》《盤古開天地》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何把一件歷史故事介紹清楚。
教學(xué)過程：
一、再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，體會(huì)寫什么。
1、回憶上節(jié)課口語(yǔ)交際內(nèi)容。
你知道哪些中華傳統(tǒng)文化？舉例說說。
2、你最喜歡我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)文化？你最想向大家介紹哪個(gè)？
�。�1）、學(xué)生展示，老師小結(jié)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化包括：
一個(gè)神話故事、一處古建筑、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫、一個(gè)節(jié)日、一個(gè)傳說、一個(gè)吉祥物、一個(gè)習(xí)俗、一個(gè)少數(shù)民族……[1] [2]
生活作文 篇7
一層層光點(diǎn)染開來，筆尖是一圈彩色的光影，是文字的彩虹。寧?kù)o著的嘀答嘀答，微笑著的沙沙作響。似乎某一只小土撥鼠在好奇地啃咬時(shí)間，時(shí)間在筆尖流動(dòng)，文字中游走。不急不緩，不躁不亂，時(shí)間一筆一畫寫下我們的語(yǔ)言：你好，生活。
柳絮帶著冬天雪花的誓言，擁抱柔軟的春天，調(diào)皮、天真又惱人。翻翻飛飛，是它的優(yōu)美；洋洋灑灑，是它的陶醉。一個(gè)午后，伸手抓住一只作怪的白絮，瞧它可憐巴巴的.樣子，于是送它飛走。柳絮美得驚心動(dòng)魄，調(diào)皮得令人心惱，但微微一笑，讓它調(diào)皮去吧，美了歲月就好。柳絮耳語(yǔ)生活，生活彎眉微笑：心若不傷，風(fēng)又奈何；你若不傷，歲月無恙。樹葉斑駁，一串串的葉子串起高山大海，連接遠(yuǎn)方。綠色在徜徉，留戀天空，依偎三季。在樹下，從這頭走到那頭，思緒跨了漫漫世紀(jì)。
綠色點(diǎn)燃的畫橋，細(xì)條勾勒了月光，細(xì)語(yǔ)生活，生活素手撫額：你不能做我的詩(shī)，正如我不能做你的夢(mèng)。
留戀著清水悠悠，心念著星空輝輝，此時(shí)此刻之情淡了一季的梅花。何不心兒寬、眸兒亮、不埋不怨，淺笑盈盈，遇上一場(chǎng)美麗的意外，可以側(cè)手歪頭，唇角翹起：你好，生活。
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