優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文精品[3篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
成長(zhǎng)的道路上，挫折一定是難免的，我們只有一步步戰(zhàn)勝挫折，才可以體會(huì)到成長(zhǎng)，享受成長(zhǎng)中的每一個(gè)過(guò)程。
挫折伴隨我的成長(zhǎng)，我會(huì)積極的去面對(duì)它，挑戰(zhàn)他，不妥協(xié)，只有這樣才不會(huì)迷失方向，如果沒(méi)有一個(gè)樂(lè)觀的態(tài)度，那一定會(huì)迷失奮斗的方向，信念也對(duì)隨之丟失，挫折是為了警示自己不要懶散，要堅(jiān)持信念，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)成長(zhǎng)中的挫折。
如果生命不堅(jiān)強(qiáng)，那一定不會(huì)安然地存在，若人不堅(jiān)強(qiáng)，那么遇到挫折一定會(huì)害怕，而且讓人產(chǎn)生消極的情緒。挫折讓我懂得了許多，挫折伴我成長(zhǎng)！
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)見(jiàn)到彩虹，人不可能隨隨便便成功……人生怎能不經(jīng)歷挫折，沒(méi)有坎坷挫折，一路順風(fēng)順?biāo)�，難免會(huì)枯燥。經(jīng)歷了挫折，使我更加踏實(shí)向前邁好每一步，我真慶幸在成長(zhǎng)的路途中，有挫折相伴
沒(méi)如果生活中只有晴空當(dāng)日，有烏云密布，有幸福的，沒(méi)有悲哀的，有歡樂(lè)，沒(méi)有痛苦，那么這樣的生活將毫無(wú)意義，挫折是人生藍(lán)圖上必不可少的一條線路，可能會(huì)讓人迷失在途中，但是只要我們遇到它，大膽的掃除，那么一定會(huì)找到正確的方向。挫折然人心驚，讓人害怕，讓人不知所措。但是只要我們勇敢面對(duì)，那么一定會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：失敗是我所需要的，它和成功一樣有價(jià)值挫折是會(huì)使人進(jìn)步的，也是一種苦口良心的藥，只有嘗盡教訓(xùn)，謹(jǐn)記苦頭，有了經(jīng)驗(yàn)就不會(huì)再犯同樣的.錯(cuò)誤，挫折讓我更好的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的路上，有酸甜苦辣咸，有許許多多的味道，影響著我們，我們?cè)谶@樣的過(guò)程中，去享受這樣的生活。
不要因?yàn)樗佣桓矣昧Ρ寂�，不要因�(yàn)轱L(fēng)雨就去埋怨生活，不要因?yàn)槊月妨司秃雎粤俗匀坏娘L(fēng)光，我們要學(xué)會(huì)享受生活，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多坎坎坷坷的事，也有許多幸福的事，在我的記憶中，那件事最令我難忘，然而，那件事也讓我懂得了成功的喜悅。
每當(dāng)看到那墻上掛著的獎(jiǎng)狀，腦海里就不由自主地想起了那件事。
那件事發(fā)生在我的校外美術(shù)課上，有一天，我的老師王老師在課上說(shuō)：“今年的創(chuàng)作畫(huà)比賽又要開(kāi)始了，希望大家展開(kāi)想象畫(huà)一幅關(guān)于奧運(yùn)的畫(huà)。”接著，王老師又講了一些關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)，我想：“這次比賽十分重要，要是得了獎(jiǎng)，還能拿證書(shū)呢！”我想到這兒，就拿起筆，輕輕地勾畫(huà)了起來(lái)……
接下來(lái)的兩周，我們都在上創(chuàng)作課，其他同學(xué)都畫(huà)得很好，我呢！畫(huà)的是幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員在比賽接力跑，另外幾個(gè)福娃在觀眾席里為他們加油！鼓勁！我畫(huà)完后給老師看，老師說(shuō)“不錯(cuò)，在大紙上描一遍吧！”老師的這番話讓我更加有了得獎(jiǎng)的.信心。
最后一周，我們畫(huà)完了墨稿，上了顏色，就都交了上去，交上去時(shí)，我還想：“這幅畫(huà)是我用了許多天時(shí)間才畫(huà)出來(lái)的，要是得獎(jiǎng)該多好呀！”
第二周，比賽成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)老師將要宣讀成績(jī)時(shí)，我的心里好像老有一只兔子在“怦怦”直跳，讓我怎麼也平靜不下來(lái)，也是呀，這幅畫(huà)我花費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間，多少精力呀，我是得一等獎(jiǎng)還是二等獎(jiǎng)還是三等獎(jiǎng)？我多麼希望能得一等獎(jiǎng)��！
老師把前面的同學(xué)成績(jī)都念了一遍，可我一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，雙手緊握，手心出了一層汗。
“胡藝”
老師念到這時(shí)，我的心都快提到嗓子眼了。
“二等獎(jiǎng)”
不會(huì)吧，這是我得的第一個(gè)二等獎(jiǎng)，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光，老師也向我投來(lái)贊賞的眼神。
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多經(jīng)歷值得回憶，這件事讓我懂得了成功的喜悅，也深深地刻在了我的腦海里。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
之前學(xué)校的那課樹(shù)后，綠影下的是正在成長(zhǎng)的我。
初中的時(shí)候教學(xué)樓前有十幾棵高大的梧桐樹(shù)。據(jù)說(shuō)那些樹(shù)是建校時(shí)校長(zhǎng)親自種下的。如今三十幾年的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)年的棵棵小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。將整個(gè)教學(xué)樓都隱藏在它們的綠影里。我最初入學(xué)的時(shí)候是夏未，梧桐樹(shù)濃厚的綠色與夏末的清爽似乎相輔相成。樹(shù)上有成群的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳地叫著，在召開(kāi)熱烈的家庭會(huì)議一般，似乎商量著今年遷徙的路。不時(shí)，幾片葉子落下來(lái)，在空中打著旋兒后輕輕落地......
那時(shí)初一的生活并不順利，陌生的同學(xué)，陌生的老師，還有心中隱隱泛起的對(duì)于往昔的想念。每當(dāng)百感交集無(wú)處宣泄時(shí)，便會(huì)只身來(lái)到頂樓，在沒(méi)有人的寧?kù)o中與這些綠影為伴。我對(duì)著梧桐樹(shù)訴說(shuō)心事，相信它也再仔細(xì)聆聽(tīng)。細(xì)看每一片葉子的脈絡(luò)，聽(tīng)風(fēng)說(shuō)起大樹(shù)成長(zhǎng)的故事。小小的心里會(huì)想得很多，多到迷失自我。仿佛遷徙路上的鳥(niǎo)兒失去同伴，迷失方向。我的過(guò)去，我的現(xiàn)在和我所向往的將來(lái)，一切在世界這個(gè)浩渺宇宙中都顯得何其渺小。
教學(xué)樓前的這些梧桐伴我度這漫長(zhǎng)的歲月，有時(shí)作業(yè)寫(xiě)累的時(shí)候，便會(huì)抬頭看著窗外的濃濃的綠色，一襲不知何處而來(lái)的溫暖在心中蔓延。
冬天終于在最后一片樹(shù)葉落下的時(shí)候，輕輕走來(lái)了。黑色的樹(shù)技在灰色和充滿(mǎn)霧氣的早晨若隱若現(xiàn)。十幾棵樹(shù)整齊地排列著，屹立在嚴(yán)寒的世界中，沉思。再?zèng)]有鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗鼈兌既チ思业姆较颉ｊ?yáng)光射進(jìn)這一團(tuán)霧中，濃濃的霧氣悄悄退散，一切隨著冬日的陽(yáng)光，豁然開(kāi)朗。頂樓的那一片曾被樹(shù)葉遮蓋充滿(mǎn)綠影的地方，如今也被陽(yáng)光照耀著，鍍著一層淡淡的暖光，平靜而美好�？墒悄抢锏拿篮�，卻從未有人發(fā)現(xiàn)，只被掩沒(méi)在陽(yáng)光下輕輕飛起的塵埃里。
那時(shí)的心靈多敏感��！是一潭平靜的湖水，僅是那小小的一顆石子，也會(huì)激起層層波瀾。那些說(shuō)不出口的話，講不出來(lái)的往事，無(wú)人傾訴的情感都被我一點(diǎn)一滴地隱藏在層層綠影之后，保留在梧桐樹(shù)的枝枝葉葉之間。哪怕是在綠葉盡落的'冬天里也不愿顯露，由他們盡散在冰冷的空氣里，直到又一年春天，梧桐發(fā)芽，葉子長(zhǎng)大.....
初二放暑假之前的那一天，我剛剛踏進(jìn)校門(mén)，就看到了遍地樹(shù)枝與厚厚的樹(shù)葉，鋪在地上。葉子還是像我最初見(jiàn)到它時(shí)的那般濃綠，不過(guò)此時(shí)，多了些許疲倦和松懈，更多的是無(wú)奈和悲涼。像是滿(mǎn)懷熱血卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的青年。那一幕在我的心里，不散。問(wèn)起老師，他們說(shuō)學(xué)校覺(jué)得這些樹(shù)枝太密，影響了教室的光線……
教室里，我坐在窗邊，依然習(xí)慣的看著窗外，沒(méi)有了樹(shù)枝遮擋，教室的確明亮了很多，但我卻覺(jué)得在心里的某個(gè)角落，有點(diǎn)空曠……
到我們初三的時(shí)候，搬了校區(qū)，我便再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那片綠影，陽(yáng)光下的脈絡(luò)和輕輕浮的小小的塵埃。而那些小小的感傷，也成了一片一片樹(shù)葉，隨著風(fēng)，落下來(lái)，消失在泥土里。
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